《猎人海力布》教学设计.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 五年级上册 学校 学校 小厂大邦幸小学 课题课题 猎人海力布猎人海力布 教学设计教学设计课型课型 新授 课时 课时 二课时 执教 执教 尹加助 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2019 09 25 教材分析教材分析 及说明及说明 这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿 得到了一块能听懂动物说话的宝石 后来为了救乡亲们 他把 听到的话告诉了乡亲们 自己却变成了一块石头的故事 教学目标教学目标 1 抓住文中描写人物言行的词句 细心体会人物的品质 2 学习猎人海力布热心助人 舍己为人地美好品质 3 使学生认识到乐于助人 舍己为人是一种美德 教学重点教学重点 了解课文的主要内容 分清故事的起因 经过和结果 领悟海力布的高尚品质 受到熏陶感染 教学难点教学难点 抓住文中描写人物言行的词句 细心体会人物的品质 学情分析学情分析 对于民间故事学生很熟悉 而且容易读懂 难得是让他们复述 更何况是创造性的复述 缩写故事对他们来说估计也有些吃 力 教学策略教学策略 激发学生质疑的兴趣 渗透质疑方法 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 同学门喜欢听故事吗 谁来说一说你读过哪些故事 为什么会喜欢它呢 你的故事讲的真好 今天老师也给 同学们带来一个故事 名字叫猎人海力布 这是一个非常生动的蒙古族民间故事 而且具有神话色彩 据说在 内蒙古自治区的山村 有一块奇特的石头 传说是海力布变的 大家称这块石头为 海力布 海力布是一个 猎人 怎么会变成一块石头呢 为什么他的故事会流传了这么久呢 同学们想知道吗 板书课题 自主学习自主学习 明确明确目标 自主阅读 目标 自主阅读 1 了解故事发生的起因 经过和结果 2 把让你感动的地方画下来 3 再想想海力布是一个什么样的人 起因 海力布救了龙王的女儿 得到了宝石 经过 海力布劝乡亲们搬家 结果 海力布为了救乡亲 自己变成了石头 汇报交流 汇报交流 理清层序 理清层序 1 谁来说说故事的起因 经过和结果 起因 海力布救了龙王的女儿小白蛇 小白蛇要报答他 3 4 经过 海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲 自己变成石头 5 8 结果 乡亲们得救了 人们世世代代纪念海力布 9 10 2 文中的哪些地方让你感动了 读给大家听 精讲释疑精讲释疑 合作研讨 突破难点 想一想 海力布是一个什么样的人 要引导学生抓住海力布的言行 联系上下文加以理解 从中感受到海力布一心助人 舍己为人的好品质 从以下方面层层深入地引导 1 海力布为什么只要龙王口里的宝石 2 小白蛇是怎么叮嘱海力布的 海力布听懂了吗 从哪里看出来 3 海力布明明知道 如果把鸟儿的话说出来 自己会变成石头 为什么他还要说 4 哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人 5 人们为什么要世世代代纪念海力布 讲故事讲故事 练习复述练习复述 海力布的故事多么感人 你们想不想讲给别人听 1 师指导讲故事 1 叙事要清楚 交待清楚故事的起因 经过 结果 2 可以脱离课文 自己组织语言 文中的重点部分可以用上书上的词句 3 讲故事要有表情 有感情 教学反思 2 自由练习 3 指名汇报 师生评点 巩固提高巩固提高 1 把这个故事说给别人听 2 找一找其它的民间故事读读 课堂课堂小结小结 海力布在你的心目中留下了怎样的印象 你想对他说些什么 今后你会怎样对待身边的人 板书设计 板书 救白蛇 得宝石 热心助人 救乡亲 舍己为人 变石头