一年级道德与法治教案.doc

一年级道德与法治 我们有精神 绘本故事 谁精神 师 同学们 你们喜欢看绘本故事吗 我们今天一起来看一篇很有趣的 绘本故事 谁精神 教师指导学生看懂绘本中的每一幅图 让 学生说一说自己的理解 师 同学们 看完了这个绘本故事 你们有什么想法 请说一说 学 生如果真正看懂了绘本 就一定会说出很精彩的体会 师 漂亮 声音响亮 姿势好 这些是有精神的表现吗 学生一旦理 解了绘本故事 他们的发言很可能是我们意想不到的 师 对 这些是有精神的表现 但是只有这些还不够 只有由内而外的 有精神 才是真正的精神 点评 最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他 一上课就看绘本故 事是让一年级小学生很开心的事 绘本和游戏一样会让孩子自动卷入 而且还不觉得疲劳 当他们看完绘本之后 故事中的深奥之处就自然明 白了 学生在轻松愉快的气氛中就进入到了教学的最难点部分 编者编 写绘本的意图是对正文教材的补充和丰富 但是教师根据实际情况 不 按常理出牌 把绘本当正文教 教得又是这么自然 这么合理 很难得 上述教学的好处还不仅如此 因为这一部分教学完之后 学生对内在精 神都理解了 难道还要再进行外在精神的教学吗 所以第一个环节就可 以省去了 事半而功倍