条形统计图教学设计.docx

梁河县小厂中心小学 梁河县小厂中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 四年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 7 条形统计图 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 尹亚欢尹亚欢 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 11 16 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 本册教材将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识 重新梳理 整合成本单元的教学内容 本节课为该单元 的第一课 学习以一当一 1 格代表 1 个单位 单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用 而且也是学生进一步学习复 式条形统计图 折线统计图 扇形统计图等知识的基础 此外 本单元中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的初步的 数据分析观念也对今后的学习起到重要作用 教学目标教学目标 知识目标 经历简单的数据收集 整理 描述和分析的过程 让学生初步认识条形统计图 能力目标 通过对比 了解条形统计图的特点 会认读条形统计图 进行数据分析 能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题 初步体会数据中蕴含着信息 情感态度目标 让学生在快乐的学习过程中 体验到统计在现实生活中的作用和价值 理解数学与生活的密切联系 教学重点教学重点 认识以一当一 1 格表示 1 个单位 的条形统计图 会认读条形统计图 进行数据分析与解决问题 教学难点教学难点 通过对比 体会条形统计图的特点 学情分析学情分析 在第一学段 学生已经初步经历了简单的数据整理过程 能够用自己喜欢的方式 文字 图画 简单的统计表等 呈现分类 计数的结果 因此本节课教学时将唤起学生已有的学习经验 利用旧知逐步引入对新知的探索 让学生在经历简单的数据收集 整理 描述和分析的过程中 提高自己运用数据分析问题 解决问题的能力 教学策略教学策略 情境教学法 动手操作法 合作探究法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 了解自己的出生日期 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 复习导入 用自己喜欢的方法做调查记录 我们准备下周去冬游一天 有以下四个地方供大家选择 小河头水库 油竹坝水库 石岩脚樱桃园 兴保茶园 你们想去哪儿玩 自主学习自主学习 你准备用什么方法整理 整理并清楚的记录北京市 2012 年 8 月各天气的天数 精讲释疑精讲释疑 1 认识条形统计图 纵式条形统计图 由横轴 纵轴 直条等组成 横轴表示类别 统计的对象 纵轴表示数量 2 描述 分析条形图 你能从中获取那些信息 3 比较对比象形图 统计表 条形图的特点 巩固提高巩固提高 动手操作 调查本班每月出生的人数 完成条形统计图 课堂小结课堂小结 条形统计图 特点 比象形图 统计表更简便 更优化 能够直观反映出数据的多少 便于比较数据的差异 形式 以一当一 1 格表示 1 个单位 数据 板书设计板书设计 条形统计图 横轴 类别 天气 纵轴 数量单位 天数 以一当一 1 格表示 1 个单位 教学反思教学反思