《减法的认识》教学设计.doc

1 教 学 设教 学 设 计计 学学 校 校 梁河县遮岛小学 年年 级 级 一年级 上 科科 目 目 数学 课课 题 题 减法的认识 备课成员 备课成员 杨文佳 许茂任 段靖波 执笔人 执笔人 杨文佳 授课时间 授课时间 20172017 年年 1010 月月 1616 日日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见或课 后反思 教材说明教材说明 减法 一课是学生在数学学习中第二次接触计算的问题 这节 课的知识基础是 5 以内数的分解与组成 通过本节课的学习 学生要 能初步理解减法的含义 并能正确计算 5 以内的减法 在这个过程中 感受数学与生活的联系 增强学习数学的兴趣和初步的数学意识 教学目标教学目标 1 知识目标 通过操作初步知道减法的含义 并能正确读出减法算 式 使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决 2 能力目标 通过学生操作 表述 培养学生动手操作能力 语言 表达能力 培养学生初步的数学交流意识 3 情感目标 使学生积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 预计教学时间预计教学时间 1 节 教学点教学点 重点 在具体情境中理解减法的含义 认识 并能读出减法算式 难点 知道减法的含义 能正确读写减法算式 知识点 能正确读出减法算式 教育点 培养学生的观察能力 口头表达能力和实际操作能力 教学支持条件教学支持条件 圆片 多媒体课件 问题分析与诊断问题分析与诊断 学情分析 减法意义的教学是加法意义教学的继续 学生已有的 知识 数的分与合 已有的经验 去掉一部分 这些都是建立减法 2 意义的基础 教学中要创设一定的情境 让学生经历 从一个数里去 掉一部分 求另一部分 的活动 理解减法的意义 鼓励学生说出自 己想与算的过程 体验算法的多样化 教学方法 教学方法 直观演示法 学法学法 合作交流 探索发现 教学活教学活动动 一 创设情境 揭示课题一 创设情境 揭示课题 一 复习 看图说算式 二 教师 孩子们 通过前几天的学习 我们认识了加法这种 运算 今天这节课我们将认识另一种运算 减法 三 揭示课题 板书 减法的认识 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 一 在情境中理解去掉 1 在情境中理解去掉 1 现场表演 4 个小朋友在拍球 走了 1 个小朋友 还剩 3 个 小朋友 教师 请你们认真观察 把你看到的和大家说一说 教师 谁愿意把你看到的和大家说一说 根据学生发言 相互 补充 教师规范学生语言 有 4 个小朋友在拍球 走了 1 个小朋友 还 剩 3 个小朋友 让学生反复说 教师 你能把刚才看到的过程借助磁铁到前面来演一演吗 2 出示气球图 动画演示 4 个气球 飞了 1 个气球 还剩 3 个 气球的全过程 教师 说一说你都看到了什么 学生交流 有 4 个气球 飞了 1 个气球 还剩 3 个气球 教师 你能边说这幅图的意思 边用手势来表示吗 2 在操作中理解去掉 1 摆一摆 教师 请你先拿出 4 个圆片 再把它拿走 1 个圆片 现在还剩 3 3 个圆片 教师 能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗 2 画一画 教师 刚才我们一起说了同学的表演 气球图和摆小圆片的意思 想一想 它们有什么相同的地方吗 都是去掉 教师 对 就是小朋友 气球和圆片去掉的意思和过程是一样的 你能不能画一幅图把它表示清楚 让别人看明白 展示交流学生的作品并选出来做对比 哪幅图能很好的表示出 去掉 的意思 三 精讲点拨 揭示减法 在算式中理解去掉 教师 有 4 个小朋友 走了 1 个 求还剩 3 个小朋友 有 4 个气 球 飞了 1 个气球 求还剩 3 个气球 4 个圆片 拿走 1 个圆片 还 剩 3 个圆片 有 4 个磁铁 拿走了 1 个 求还剩 3 个 都可以用 减法计算 算式是 板书 4 1 3 教师 你会读这个式子吗 让学生试着读一读 教师 4 表示什么意思 4 个小朋友 4 个气球 4 个圆片 4 个磁铁 教师 1 表示什么意思 走了的 1 个小朋友 飞了的 1 个气球 拿走的 1 个圆片 拿走的 1 个磁铁 教师 号你认识吗 表示什么意思 减号 表示去掉 教师 你能结合其中一幅图说一说 4 1 3 表示什么意思吗 如 有 4 个小朋友在拍球 走了 1 个小朋友 还剩 3 个小朋友 四 当堂训练 巩固检测 看图说一说算式表示的意思 P26 页做一做 针对第 3 幅图 教师要进行如下监控 教师 说一说 你看到了什么 小箭头是什么意思 3 2 1 表示什么意思 教师 在这幅图中 你还能找到 3 2 1 的意思吗 2 讲故事 挑图片 教师 刚才小朋友们说得很好 为了奖励小朋友们 我们来做一 个小游戏 老师先给你们讲个小故事 它说的是是一张卡片的的事 4 请你快速从你的卡片中挑出那一张 教师 周末 老师去公园发现停车场上有 5 辆小轿车 开走了 2 辆小轿车 现在停车场只有 3 辆小轿车啦 想一想 从中你能找到那 个算式 教师 请你把找到的算式举起来 说一说你是怎么找到它的 教师 谁来说一说你举起的这个算式是什么意思 教师 树上有 4 只小鸟 飞走了 1 只 树上还剩几只小鸟 五 课堂小结 深化提高 1 通过今天的学习 你知道了什么 2 布置作业 教师 在你的生活中 你遇到过 从一个数里去掉一部分 的事 吗 请你根据 5 3 2 这个算式编出一个数学小故事 并把你的 小故事画成一幅画 配餐 学案 学科 数学 一年级上册 5 课题 减法 的认识 班级 一年级 姓名 1 看图说算式 配餐 作业 学科 数学 一年级上册 课题 减法的认识 1 课本 P26 页 做一做 2 听故事 挑算式 3 根据 5 3 2 这个算式编出一个数学小故事 并把你的小故事 画成一幅画