作业设计 赵家平.docx

作业设计 河西中心小学 赵家平 三位数乘两位数的笔算乘法 教材分析教材分析 本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块 它是在学 生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的 通过本单元的学习 要使学生掌握乘法的估算方法 在解决具体问题的过程中 能应用合适的方法进 行估算 养成估算的习惯 掌握用整十数乘两位数或几百几十的数的口算方法 让学生能根据两位数乘两位数的笔算方法 推出并掌握三位数乘两位数的笔算方 法 理解和掌握积的变化规律 能运用积的变化规律进行简便计算 并能运用 单 价 数量 总价 速度 时间 路程 常见数量关系解决问题 学情分析学情分析 本单元学习的乘法运算 不论是估算 口算还是笔算 它的基本算理和运算 方法 对于学生来说并不陌生 因为在以前的学段里 特别是在学完两位数乘两 位数后 学生已经掌握了乘法计算的基本技能 所不同的是 仅仅是运算数据由 两位数扩大到三位数 大部分学生能够熟练地计算 能提出并解决生活中一些简 单的数学问题 但个别学生还因没掌握三位数乘两位数的计算方法或者是因为粗 心而没有达到计算正确 迅速的要求 设计思路设计思路 因为学生在计算时 总是不能迅速的计算出正确的结果 或者是在计算过 程中总是忘记第二个数的十位上的数去乘第一个数各个数位上的数 还有就是有 的同学计算完后 总是忘记写答案 针对于这些的问题 我先让学生进行简单口 算练习 让学生掌握三位数乘两位数的口算方法 再用自己喜欢的方法计算 作业内容作业内容 一 我会算 123 12 210 36 203 24 先算 先算 先算 再算 再算 再算 最后算 最后算 最后算 二 列竖式计算下面各题 189 23 288 36 450 12 402 26 三 将下面题中的错误改正过来 3 4 1 5 2 2 1 2 3 3 4 改正 3 5 6 改正 6 8 3 0 4 1 0 2 3 3 9 6 四 我能解决 1 红星商店购进 15 台电风扇 每台 208 元 一共用了多少钱 分析 知道了 和 要求 根据 来列式 列式 答 2 小明步行的速度大约是 65 米 分钟 他每天上学要用 14 分钟 小明 家离学校大约有多少米 分析 知道了 和 要求 根据 来列式 列式 答 3 小亮到书店买书 带了 700 元钱 如果每本要 68 元 那么这些钱够 买 10 本书吗 4 同学们去爬山 上山的速度是 450 米 时 上山用了 3 小时 下山时 沿原路返回 只用了 2 小时 下山的速度是多少 作业批阅作业批阅 这次作业我是全批全解 尽量在学生做错的地方做出纠正 解释及列式 解答 让学生知道自己错在什么地方 应该怎样去改 让学生明白自己存在 的问题 作业评语作业评语 批完每一份作业 都针对每一位同学存在的问题给出了适当的批语 以 此来激发学生们的兴趣 让他们知道自己的缺点 避免在以后的学习中再次 出错 在写评语时 尽量的使用激励 表扬的话语 反馈小结反馈小结 这份作业难易适中 符合新课标和教材的教学要求 学生能在 20 分 钟完成 以中等学生水平为准 有助于学生巩固与加深理解所学知识 作业 内容既体现了基础性 针对性 趣味性 层次性 又体现了探究性和实践性 作业反思作业反思 从批改结果来看 主要存在以下几个问题 1 计算时过程完全正确 但因粗心而导致相同数位没有对齐 还有就是 乘法口诀背错 特别是 2 乘 6 好几个同学背成 二六十八 2 审题时不认真 还没有真正读懂题目的意思 随便看一眼就毫不含糊 的填写 主要表现在第四题的解决问题的 1 2 题的 知道了 和 要求 根据 来列式 3 学习稍差的同学还不能正确 迅速的口算和笔算 4 在书写方面大部分同学很认真 也很整洁 但有少部分同学的书写还 需加强 整改措施整改措施 鉴于这次作业练习中存在的问题 在以后的教学中应该做一下的整改 1 加强书写 让学生养成良好的书写习惯及解题格式 随时保持作 业的整洁 2 针对于口算和笔算还没有达到要求的同学 应该多让他们做一做 简单的训练 尽量能正确 迅速的计算出来 3 在解决问题时 应多引导学生学会分析题目中的数量关系 让他 们能正确理解题目意思