3开满鲜花的小路.doc

1 教学设计 学校 学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 二年级 科目科目 语文 题课 题课 3 开满鲜花的小路 备课组长 备课组长 董加娥 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课组成员 备课组成员 董加娥 邵瑞夙 周信坤 孙凤廷 刘会荣 李秀敏 李玉莎 执笔执笔人人 邵瑞夙 授课时间 授课时间 2020 年 3 月 日 执教教师修改 意见或课后反 思 一 教学内容及说明教学内容及说明 1 内容 开满鲜花的小路 2 说明 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事 教学中要充分发挥教材的潜在优势 引导学生个性化的自读自悟 充分享受阅读的乐趣 但是这个童话故事中出现的角色比较多 一 共有 9 个角色 长颈鹿大叔 邮递员黄狗 鼹鼠先生 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太 小松鼠 小刺猬 小狐狸 故事情节上 下两个部分时间跨度比较大 收到奇怪的包裹 到春天才发现 这是美好的礼物 故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰 引导学生理清故事情节 理解故事内涵有一定的难度 二 教学目标及说明 二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 会认 6 个生字 鼹 裹 懊 丧 簇 绚 会写 8 个字 邮 单 颈 局 粒 破 丧 巧 能力目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 在分角色朗读 表演朗 读中理解感受小动物们和谐相处的美好情感 2 采用角色体验 想象说话来领悟 这是多么美好的礼物 感受环保的主题 情感目标 从 开满鲜花的小路 的形成过程感受和谐 环保的主题 重点 识字 写字 有感情地朗读课文 朗读时注意语气 突破方法 先在读 中随文识字 再通过集中识字探究识字方法 在品读的基础上 再练习感情朗读 读出鼹鼠疑惑 懊恼的语气 松鼠恍然大悟后 2 惊喜 感动的语气 难点 理清故事情节 感受和谐 环保的主题 三 三 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 低年级的教材童话居多 这些很符合他们的年龄 特征 不过可能不适宜角色较多或者人物关系较为复杂的课文 低年级的选材能否多一些经典的儿童诗歌 在实际教学中 我发 现诗歌是学生很喜欢而且特别易于背诵和掌握的 根据人类的记 忆特点 在低年级更多的练习背诵无疑是好的 而且好的诗歌一 样具备较好的的人文性和工具性的结合 这样可谓是一举多得 学法指导 采用自主 合作 探究的方式 抓对话描写 采用角 色体验 想象说话并通过多种形式的朗读进一步在读中来领悟 这是多么美好的礼物 感受环保的主题 四 教学支持条件 四 教学支持条件 与同学们交流分享 多媒体课件 五 教学过程设计 五 教学过程设计 教学流程 创设情境导入 揭示课题 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境导入 揭示课题 1 出示课题 学生齐读 2 出示生字新词 复习巩固 鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多 彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托粒 3 齐读课题 4 开火车轮读词语 由题目入手 培养学生的质疑能力 同时对课文起到穿针引线 的作用 5 创设情境 理清人物关系 师 从前 在一个美丽的大森 林里 有一条长长的小路 小路从森林的这一头一直延伸到另一 头 小路两边分别住着 鼹鼠一家 刺猬一家 狐狸一家和松鼠 一家 森林里还住着一位热心的邮递员黄狗 教师边讲述边在黑 板上板画 二 自主学习 自主学习生字 检查 三 合作探究 小组合作 课文主要内容 四 精讲点拨 一 初读理解 1 学生边听教师讲故事 边梳理人物关系 这篇童话的人物比较多 因此理清人物关系是一个教学重点 通 过这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了 3 2 有一天 邮递员黄狗在门口喊 鼹鼠先生 有你的包裹单 课件出示 邮递员黄狗在门口喊 鼹鼠先生 有你的包裹单 3 指导朗读 鼹鼠先生 有你的包裹单 读出喊的语气 听到邮递员黄狗的呼喊 鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什 么呢 让我们默读课文的第 3 5 自然段 从课文中找找答案 默读课文 3 5 自然段 思考 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎 样的包裹 4 指名汇报 课件出示 鼹鼠先生拿着包裹 到松鼠太太家 去 问松鼠太太 长颈鹿大叔寄来一个包裹 请您看看 是什么 东西 指导学生读松鼠太太的话 读出虚心的话气 松鼠太 太拿过包裹一看 里面空空的 什么也没有 原来 包裹不小心 被弄破了 里面的东西都漏掉啦 鼹鼠先生很懊丧 带上表情读 出 懊丧 的语气 四 当堂训练 巩固检测 1 出示要写的字 学生观察 2 重点指导 璃 的右下部分是 撇折 点 不是 人 碎 的右边要注意 十 字要写在两个人字的下面 竖不能伸 到两个 人 的中间 继 的笔顺是先写 纟 再写 米 最 后写 3 指导书写 4 学生书写 提醒写字姿势和握笔姿势 5 展示学生书写作业 第二课时 一 指导阅读 1 读句子 邮递员黄狗在门口喊 鼹鼠先生 有你的包裹单 2 读出 喊 的语气 3 汇报交流 读鼹鼠先生的话 读出虚心的语气 4 感受鼹鼠先生的懊丧 抓住 喊 和 懊丧 这两个词 重点指导读好这两个句子 5 师 可是第二年春天来了 鼹鼠先生要去松鼠太太家做客 在从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上 却发生了神奇的变化 究竟发生了什么呢 请我们默读课文的 6 11 自然段 课件出示 默读课文 6 11 自然段 边读边用波浪线批注 刺猬太太和狐狸太 太在家门口分别看到了什么 它们又说了什么 2 交流写 刺 猬太太 的片段 课件出示 她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花 惊奇地说 这是谁在我家门前种的花 多美呀 理解 绚丽多彩 并读出惊奇的语气 二 再读感悟 理解 这是多么美好的礼物啊 松鼠太太告诉鼹鼠先生 这 是多么美好的礼物啊 你知道为什么松鼠太太会说这是多么美 好的礼物呢 生联系实际谈自己的理解 小结 是啊 长颈鹿给鼹鼠先生送来的是一包花籽 这包花 4 籽开出了非常美丽的花朵 让这条小路变成了一条开满鲜花的小 路 生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花 生活在 这里的小松鼠 小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 把这里 当成了它们的乐园 所以说 这是多么美好的礼物啊 指名读 我知道了 去年 长颈鹿大叔寄给你的是花籽 这 是多么美好的礼物啊 指导学生读出 恍然大悟 的感受 结合课文的学习理解 这是多么美好的礼物啊 引导学生从松鼠太太的话中了解这条路为什么会开满鲜花 从而感受长颈鹿这份礼物的美好 出示 赠人玫瑰 手有余香 感受小路给小松鼠 小刺猬 小狐狸带来的快乐 从刺猬太太和狐狸太太的表现感受小路的美丽 引导学生从 小松鼠 小刺猬 小狐狸的 蹦啊跳啊 中感受小路给小动物们 带来的快乐 三 课后小结就 拓展提升 师 小路上怎么会开满这么多鲜花呢 刺猬太太 狐狸太太还 有鼹鼠先生它们都弄不明白 最后只有谁明白了呢 谁来读一读 课文的最后一段 松鼠太太看见门前的鲜花 忽然明白了 对鼹 鼠先生 我知道了 去年 长颈鹿大叔寄给你的是花籽 这是多 么美好的礼物啊 请你设计爱护环境的小诗或者标语 让大自然的美好永远留 在我们的身边 板书设计 5 学案学案 1 1 熟读课文 熟读课文 2 2 圈好生字 标好自然段 圈好生字 标好自然段 3 3 用认识字口头组两个词 用认识字口头组两个词 配餐作业配餐作业 1 我会给下列加点的字注音 邮递 包裹 寄 来 破 了 漏 在 懊丧 刺猬 花籽 2 我会给多音字注音并组词 3 我会读 鼹鼠 绚丽多彩 花朵簇簇 礼物 4 选词填空 个 条 堆 片 一 包裹 一 鲜花 一 小颗粒 一 小路 5 送字宝宝回家 邮 员 黄 车 叔 礼 上下结构 左右结构 独体字