25掌声.doc

1 教教 学学 设设 计计 学校 学校 遮岛小学遮岛小学 年级 年级 二年级二年级 科目 科目 语文语文 题课 题课 25 25 掌掌 声声 备课组长 备课组长 赵秀清赵秀清 备课组成员 备课组成员 曹明坤曹明坤 闫国庆闫国庆 赵秀清赵秀清 尹菊生尹菊生 沙洪芬沙洪芬 肖祥梅肖祥梅 赵海沙赵海沙 聂桂仙聂桂仙 执笔人 执笔人 沙洪芬沙洪芬 授课时间授课时间 20182018 年年 1212 月月 执教老师修改执教老师修改 意见或课后反意见或课后反 思思 一 内容及其说明一 内容及其说明 本文反映的主题是 关爱和自信 课文讲述的是一 个残疾的姑娘 因为同学们的爱心转变了她对生活的看 法 从自卑 忧郁转变为自信 开朗 教学设计中 我 充分抓住这个主题线索 逐层深入地展开教学 通过品 词析句 研讨对话 朗读感悟等方式 体会文本的价值 启迪学生的思想感情 二 目标二 目标说明说明 1 认识 13 个生字 会写 11 个生字 正确读写文中的 重点词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 三 教学点 三 教学点 认识生字 正确书写词语 四 学法与教法四 学法与教法 2 课文通过写身患残疾而忧郁自卑的英子因上台演讲 时得到了同学们热烈的掌声而变得自信 开朗的故事 告诉我们人与人之间需要尊重 鼓励 五五 教学支持条件 教学支持条件 课件课件 生字卡片生字卡片 教学过程设计教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境创设情境导入导入 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨 训练巩固训练巩固 课堂小结课堂小结 二 教学情景 二 教学情景 一 创设情境一 创设情境 谈话 谈话导入导入 1 同学们平时一定听过掌声吧 在哪儿听过 你给 别人鼓过掌吗 为什么要鼓掌 别人给你鼓过掌吗 当 时你心里有什么感受 2 导入新课 板书课题 二 初读感知 识记生字二 初读感知 识记生字 1 学生自读课文 指导学生学习新字新词 落 和 调 是多音字 姿 是平舌音 势 是翘舌音 注 意左右结构的字 鼓励 和 姿势 的书写 2 请同学们看出示的生字 掌 班 腿 晃 观察它们的字形 想一想 怎样才能写好这几个字 3 3 教师示范书写 三三 自主学习自主学习 书写生字书写生字 1 学生听课文后交流看法 2 学生自读课文 画出文中的生字 新词 小组之 间利用识字卡交流识字方法 自学生字 新词 用巧记 来记忆 姿 势 用形声字的方法来记忆 烈 述 等 字 3 学生观察出示的生字 交流写字时注意的地方 4 学生看老师书写 5 学生自己练习书写 四 再四 再读课文 整体感知 读课文 整体感知 1 组织学生再读课文 思考 课文主要学了一件什 么事 英子给你留下了什么印象 2 引导学生通过读文理清文章思路 五五 精讲点拨 精讲点拨 1 课件展示第 2 3 自然段 请同学们默读并思考 事情是怎么发生的 从英子的神态和动作 你体会到了什么 两次掌声是在什么时候发生的 你体会到了什 么 4 2 指导朗读 六六 拓展训练 拓展训练 1 学生读英子的来信 谈谈自己的体会 2 交流当别人遇到困难时我们应该怎样去做 板书设计板书设计 配餐作业配餐作业 1 文中是谁获得了掌声 大家为什么要把掌声送给她 2 给带点的字选择正确读音 落 下残疾 lu l o 姿 势 z zh 讲述 sh s 3 看拼音 写词语 zh n sh n r li 5 y o hu n y n 4 课文写了一件什么事 5 课文是按照什么顺序来记叙的 6