第一单元教案.doc

1 Unit 1 My Day 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 My Day Lesson 1 词汇新授课 备课组长 备课组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 A Let s learn Ask and write 2 说明 本部分通过 Zhang Peng 和 Pedro 的对话问答以及 Pedro 的活动图片呈现了词组的词形和意义 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 学生能够听 说 读 写动词短语 eat breakfast do morning rcises have class play sports eat dinner 2 能力目标能力目标 学生能够听懂问句 When do you eat breakfast 并 能进行回答 3 情感目标情感目标 了解西方国家相互尊重 体谅对方的有关文明礼仪 三 教学点三 教学点 教学重点 教学重点 掌握并运用五个动词短语 eat breakfast do morning rcises have class play sports eat dinner 及句型 When do you eat breakfast 教学难点 教学难点 掌握单词 rcises 的正确发音 知识点知识点 学生能够听 说 读 写动词短语 eat breakfast do morning rcises have English class play sports eat dinner 能力点能力点 学生能够听懂问句 When do you eat breakfast 并能进 行回答 教育点教育点 体谅对方的有关文明礼仪 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已经学习英语两年半年了 对英语学习仍有极大的 热情 他们有用英语介绍描述的欲望 教学方法 用词卡进行新词教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生学会拼读单词 并能简单的说上一个句子 五 教具准备 五 教具准备 教学光盘 动词卡片 六 教学过程 六 教学过程 Step1 Warm up 1 Free talk What do you do in winter holiday I often 2 呈现大量学生已经掌握的动词词组 让学生快速认读 Watch TV read books play computer games play ping pong football Listen to music read books do homework housework cook the meals sweep the floor water the flowers clean the bedroom empty the trash make the bed wash the clothes put away the clothes set the table do the dishes Step2 Presentation 2 1 整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法 T What time is it now It s time for English class Guess when does T get up eat breakfast go to school eat dinner 设计意图 猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏 通过 猜一猜 让学生勾起原来的时间表达的小知识 2 师生问答 呈现出并新授单词 T When do you eat breakfast S1 At 6 30 贴词卡并写出6 30 并 教读新词组 用这种方法教授其它的词组 do morning rcises have English class play sports eat dinner 3 Read the phrases follow the TV T read by Ss together 设计意图 在教学中引入生活中的经验 自然过渡到新短语的学习 4 Game Guess what s falling 呈现五个单词和 when 在一个画面上 让学生猜一猜哪一个单词掉 下去 猜对的加分 直到最后一个也掉下去 游戏结束 设计意图 在游戏中不断重复所学的短语 让学生在不知不觉中练 习 自主地掌握学习的内容 5 Let s start T 介绍自己的 timetable I get up at 6 30 I go to school at 7 00 I eat breakfast at 7 15 What about you Listen to me and write down your answers Pair work Check it 中途插入 usually When do you I usually at 6 Let s play 1 学生二人一组配合表演动词短语 一人表演 一人在他 她背后说 出这个动作的名称 如 I get up do morning rcises 表演完毕后全班 评选最佳拍档 2 学生再三人一组进行表演 第一人表演动作 第二人表演时间 第 三人说出句子 如 I get up at 6 30 7 Spelling the phrases Fill in the blank pl sp ts br kf st Guess the phrases er eat dinner ay play sports Spell the phrases by Ss check someone 设计意图 这课时的难点在于短语的背诵 特别是 do morning rcises 因此设计不同的拼写活动 让学生在不知不觉中背诵单词 Step3 Sum up Summarize what we have learned in this lesson 思想教育 合理安排时间 要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接 起来 知道什么时间该做什么事情 Step4 Homework 抄写单词 3 遍 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 My day Lesson 2 句子教学课 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 3 备课备课组长 组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 教学内容 Let s try A let s talk Role play 2 说明 这是一节句子新授课 我根据学生实际 从对话中选择 几个句子要求学生掌握 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 能够针对具体情况正确使用 usually often sometimes 三个频度 副词 2 能力目标 能力目标 学生能听懂并会说句型 When do you usually eat dinner I usually at 并能在实际情景中运用 3 情感目标 情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 敢于开口 表达中不怕出错 三 教学点三 教学点 1 教学重点教学重点 熟练使用句型 When do you usually eat dinner I usually at 问答作息时间 2 教学难点教学难点 usually often sometimes 三个频度副词的用法 3 知识点知识点 eat breakfast do morning rcises have class play sports eat dinner 4 能力点能力点 学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情 况 5 教育点教育点 体谅对方的有关文明礼仪 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已经学习了各个时间段的活动的英文名称 对英 语学习有极大的热情 他们有用英语介绍描述自己一天的生活的欲望 教学方法 通过手势 板书 图片进行教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生正确读出问句 并能作答 五 教具准备 五 教具准备 录音机 录音带 动词卡片 教学光盘 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Warm up 看动作猜短语 教师将全班学生分为两组 每组选派一名代表上讲台表演 教师向 该学生出示动词卡片 各组学生根据他 她的表演猜测动作名称 并把短 语拼读出来 相同时间内猜对动作名称多的一组为胜 Step2 Preview Let s try Guess the word What table has no legs 引出 timetable 教师放 Let s try 部分的录音 让学生对新句型在听觉上有所感知 完 成听音找对作息时间表的练习 Step3 Presentation 1 由 Let s try 过渡到 Let s talk 的教学 T You know Mike s timetable what about Zhang Peng s and Amy s timetabe Now let s watch TV and answer the question When do Zhang Peng and Amy go to school Ss listen to the dialogue and find out the answers 4 设计意图 利用任务型教学的形式 让学生带着问题去听 培养 学生的听力能力 2 Read follow TV 注意部分词语 read T read together read in 2 big groups read in groups of 2 Try to act it out 3 Make a new dialogue in pairs T Good morning How are you When do you get up Oh your day is so happy See you 学生可以根据 Let s talk 右边的图画或自己实际的生活改编对话 4 Let s find out 师示范调查一学生 并填表 Pair work 师示范作调查汇报 生作调查汇报 My partner gets up at Step3 Sum up 以下是美国一所小学五年级学生一天的作息时间表 以较有何不 同 7 00 Get up 9 00 10 15 Class meeting Reading Writing 10 15 10 30 Recess 10 30 12 00 Math History Geography 12 00 1 00 Lunch 1 00 2 15 Science Social study French 2 15 2 30 Recess 2 30 3 30 Art Gym Music 3 30 Go home 6 30 Supper 7 30 9 00 Homework Watch TV 9 30 Go to bed Step 5 Homework 读课文 3 次 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit1 My day Lesson 3 读写新授课 备课组长 备课组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 教学内容 A read and write 2 说明 这是一节读写新授课 让学生学习四会句子 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 能够听说读写句型 When do you eat dinner I eat dinner at 7 00 in the evening When do you get up I usually get up at 12 00 at noon 2 能力目标能力目标 理解对话含义并能灵活运用于实践 5 3 情感目标情感目标 尊重警察的作息时间 三 教学点三 教学点 教学重点 教学重点 能熟练问答作息时间 When do you get up eat breakfast I usually at 教学难点 教学难点 运用 eat breakfast do morning rcises have English class play sports 和 eat dinner 等造句 并在实际情境中运用 知识点知识点 When do you eat dinner I eat dinner at 7 00 in the evening When do you get up I usually get up at 12 00 noon 能力点能力点 能听懂 会说 会读日常交际用语 Can I ask you some questions Thank you for You are welcome 教育点教育点 体谅对方的有关文明礼仪 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已经学习英语两年了 对英语学习仍有极大的热 情 他们有用英语介绍描述的欲望 教学方法 用词卡进行新词教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生学会拼读句子 并能正确的说上一个句子 五 教具准备 五 教具准备 图片 课件 课题板书及四会词句的四线格 六 教学过程 六 教学过程 Step1 Warm up 1 Game 谁的反应快 T Now let s play a game Boys when you see the blue word stand up and say Girls when you see the red word stand up and say Let s see who is quickly Are you ready 快速出现不同的时间 活动的短语 如 7 00 9 30 8 15 4 00 6 20 12 00 3 45 in the morning in the afternoon in the evening go to work eat dinner go home eat breakfast go to bed get up play sports 设计意图 将全班分成两大组 利用学生的竞争意识去提高参与课 堂活动的主动积极性 一为了活跃课堂气氛 二为了复习时间活动短语 让学生初步感知新课内容 为下文作铺垫 Step2 Preview 演讲比赛 My day 对 make a survey 作汇报 学生两人一组一问 一答互相配合 向全班表述自己的作息时间 Step3 Presentation 1 T You re so clever But some people go to bed at 7 00 in the morning Do you know why Who are they Let s go and see 第一次阅读 学生快速阅读 让学生了解文章的大概内容 获取关 键信息 2 T shows some pictures go to work go to bed eat dinner play sports Students say the phrases Then read the dialogue and find out the time 第二次阅读 获取警察叔叔具体的作息时间 Finish his timetable on the book 3 Read again tick or cross Why 返回原文划出答案 The man is a doctor The policeman get up at 7 00 in the morning The policeman goes to work at 9 00 in the morning The policeman goes to bed at 6 30 in the evening This is a Policeman s day 6 设计意图 第三次放慢阅读速度 目的是培养学生获取信息 处 理信息的能力 通过理解课文的主要内容和细节信息 进行比较作出 判断 4 Read follow T read by boys and girls T You can understand the text well Now let s read follow the TV Follow T and by Ss 5 口头作文 My day Hello I m I at I at I at I at I like my day 6 完成同步练习册相关练习 Step4 Sum up Summarize what we have learned in this lesson Step5 Homework 抄写并读课文 完成 Task time 并在小组内作汇 报 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年年级 级 五年级 科目 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 My day Lesson 4 词汇教学课 备课组长 备课组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 B Let s learn Do a survey 2 说明 这是一节词汇新授课 通过 Sarah 的自述以及 Sarah 开 展这些活动的图片呈现了词汇的词形与意义 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标 学生能听懂问句 What do you do on the weekend 并 能用所学动词短语替换句型 Sometimes I I usually often 中的关 键词回答问句 2 能力目标 学生学会正确使用频度副词表达自己的周末活动 3 情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 培养学生对 生活的热爱 鼓励学生用英语说出日常生活做的活动 三 教学点三 教学点 1 教学重点 教学重点 掌握本课时的四会动词短语 clean my room go shopping go for a walk take a dancing class 2 教学难点教学难点 认读句型 What do you do on the weekend I often go shopping 并能在实际生活中运用 3 知识点知识点 学生能够听 说 读 写动词词组 clean my room go shopping go for a walk take a dancing class 4 能力点能力点 What do you do on the weekend I often go shopping How about you 5 教育点教育点 了解西方文化 7 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已经学习英语两年半了 对英语学习仍有极大的 热情 他们有用英语介绍描述的欲望 教学方法 用词卡进行新词教学 通过已知呈现新知 通过对比 进行教学 学法指导 指导学生学会拼读单词 学会联想记忆 并能简单就 单词说上一个句子 五 教具准备 五 教具准备 单词卡片 磁带 录音机 电脑 课件等 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Warm up 设计意图 复习以前学过的一些周末活动词组 以旧引 新 1 Review the old phrases read books watch TV do homework cook the meals clean the bedroom play the violin 2 Free talk two pairs have a talk about weekend activities S1 What do you do on the weekend S2 I often on the weekend What about you S1 I often Step 2 Presentation Let s chant 教师放 P7let s chant 学生跟唱 初步感知本课时的动词词组 Let s learn 1 教师出示自己的家庭照和 a family tree Look my father and my mother they are my parents My grandfather and my grandmother they are my grandparents 通过红色笔的不同对比让学生初步感知英语构 词法 grand parents T We often visit our grandparents on the weekend What about you Ss T Sometimes I visit my friends on the weekend I m happy with them Do you visit your friends uncle aunt teacher Ss 设计意图 通过图片与图表结合的方式让学生先从意义上理解词汇 再从 音和形方面去帮助记忆及强化记忆 2 After teacher s introduction about the weekend teacher continues How about you boys and girls What do you do on the weekend 3 Let some students come to the blackboard and choose the pictures Teacher helps them say I often climb mountains go shopping go hiking play the piano 设计意图 发挥图片和身体语言的作用 通过多种方式呈现新词 遵循意 义先行的原则 使单词教学生动有趣而且有实效 4 Students learn the phrases Ss follow the tape to read Do action and practice the phrases 5 Game 找朋友 学生四人一组 动词卡片 出牌 翻开牌面后根据牌面上的图画说 On the weekend I go hiking I climb mountains on the weekend 等 牌面相同的人即为 朋友 互相击掌说 Let s go together 然后继续下一轮游戏 设计意图 在游戏中不断重复所学的短语 让学生在不知不觉中练习 自主 地掌握学习的内容 6 引导学生做拼读词组比赛 在课堂上给学生时间互相交流认记 技巧 互相竞赛 8 Step3 Let s chant 1 Listen to the tape 2 Clap hands and chant Step 4 Pronunciation 1 展示挂图 带读例词 强调几个字母组合 ai ay gr gl 的读音 引导学生 总结其读音规则 2 放录音 跟读 听绕口令 配图 简单讲解 学生试着跟读 说绕 口令 Step3 Sum up Summarize what we have learned in this lesson 引导学生过积极的 有意义的双休日 Step4 Homework 1 read and Copy the new words 2 调查各任课教师的周末生活 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 My day Lesson 5 句型新授课 备课组长 备课组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 B Let s try B let s talk 2 说明 这是一节对话课 要求学生能自由对话 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 学生能听懂并会说句型 What do you do on the weekend I usually often play football Sometimes I go hiking 并能在实际 情景中运用 2 能力目标能力目标 学生学会正确使用频度副词表达自己的周末活动 3 情感目标情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 敢于开口 表达中不怕出错 三 教学点三 教学点 1 教学重点 教学重点 听 说 读 写句子 What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping Sometimes I visit my grandparents I often play football Sometimes I go hiking 2 难点 难点 听 说 认读句子 The weather report says it s going to rain tomorrow I can t play football in the rain I can t go hiking either 3 知识点 知识点 What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping Sometimes I visit my grandparents I often play football Sometimes I go hiking 4 能力点 能力点 学生学会正确使用频度副词表达自己的周末活动 5 教育点 教育点 教育学生周末做一些有意义的活动 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已学过 A B 部分的词汇 对词句的书写有一定 的愿望 9 教学方法 通过手势 板书 图片进行教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生正确读出问句 并能作答 五 教具准备 五 教具准备 录音机 磁带 教学光盘 六 教学过程设计 六 教学过程设计 Step 1 Warm up 1 Ss read and spell the words 2 Blank filling T Climb Ss Climb mountains T Hiking Ss Go hiking T Shopping Ss Go shopping Step 2 Preview 1 Question What do you do on the weekend Let some of the students talk about their weekends 2 Listen to the tape Let s try Students listen to Let s try and finish the rcises Check the answers Step3 Presentation 1 When teacher asks the question What do you do on the weekend Mark a star on the pictures Then present sometimes usually often 2 Practice the words sometimes clap hands once usually clap hands twice often clap hands three times 3 T Do you want to know what does Miss Tang do on the weekends Ss Yes T So ask me Ss What do you do on the weekend T I often Sometimes I Usually I 4 Teacher asks some questions about students 5 Play the tape Students follow the tape 6 Students practice the dialogue and act the dialogue Step4 Story time Play the tape and enjoy the story Step5 Sum up How can you have a happy weekend 引导学生过积极的 有意义的双休日 Step 6 Homework 1 Copy the dialogue 2 Practice reading 3 Do the rcise book 教教 学学 设设 计计 学校 梁河县遮岛小学学校 梁河县遮岛小学 年级 五年级年级 五年级 科目 英语 下册 科目 英语 下册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 My day Lesson 6 阅读课 备课组长 备课组长 董双萍 备课组成员 备课组成员 杨荣芳 孔开芳 刘婧 张怀仙 主配餐教师主配餐教师 孔开芳 授课时间 授课时间 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后 反 思 10 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 B read and write let s check let s wrap it up 2 说明 这是一节读写课 要求学生阅读短文并理解词句 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 能够听说读写句型 What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping Sometimes I visit my grandparents I often play football Sometimes I go hiking 2 能力目标能力目标 The weather report says it s going to rain tomorrow I can t play football in the rain I can t go hiking either 3 情感目标情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 敢于开口 表达中不怕出错 三 教学点三 教学点 1 教学重点 教学重点 听 说 读 写句子 What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping Sometimes I visit my grandparents I often play football Sometimes I go hiking 2 难点 难点 听 说 认读句子 The weather report says it s going to rain tomorrow I can t play football in the rain I can t go hiking either 3 知识点 知识点 What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping Sometimes I visit my grandparents I often play football Sometimes I go hiking 4 能力点 能力点 学生学会正确使用频度副词表达自己的周末活动 5 教育点 教育点 教育学生周末做一些有意义的活动 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学生已学过 A B 部分的词汇 对词句的书写有一定 的愿望 教学方法 通过手势 板书 图片进行教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生正确读出问句 并能作答 五 教具准备 五 教具准备 录音机 磁带 教学光盘 六 教学过程设计 六 教学过程设计 Step 1 Warm up 1 Free talk My weekend Two students have a talk 2 Play the train game T What do you do on the weekend S1 I often go hiking S2 Sometimes I go shopping S3 Usually I visit grandparents use the words often sometimes and usually Step 2 Preview T Zip and Zoom do different things on the weekend Let s go and see Step3 Presentation 1 Ss read the dialogue on their own Find out the difficult words 2 Ss write down Zip and Zoom s weekend activities 3 Listen and read after the tape 4 Ss practice reading the dialogue Then act the dialogue 5 Write the four skilled sentences on the blackboard Ss practice writing 6 Rewrite the story Write the dialogue as a passage Teacher writes the passage and students do the blank filling Step4 Let s check 1 Play the tape and students do the rcises 2 Check the answer 11 Step4 Sum up Summarize what we have learned in this lesson Step5 Homework Practice reading