17、古诗两首.doc

教教 学学 设设 计计 学校学校 遮岛小学 年级年级 二年级 科目科目 语文 备课组长审核意见及签名备课组长审核意见及签名 题课 题课 17 古诗两首 古诗两首 课型 课型 精读课 备课组长备课组长 尹莉华 执笔人执笔人 李秀敏 备课组成员备课组成员 董加娥 孙凤廷 赵秀清 尹莉华 刘会荣 授课时间 2014 年 4 月 日 执教老师修改 意见或课后反 思 一 一 教学教学内容及其说明内容及其说明 本课由李白的 望庐山瀑布 和杜甫的 绝句 两首古诗组成 两首诗均为七言绝句 分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美 丽景色 诗句情景交融 诗中形象 生动逼真 是古诗中写景名作 两诗虽然都是写景 但手法各异 望庐山瀑布 语言简洁 用词 精当 全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法 再现了庐山瀑布的 雄伟壮丽 可以说是一幅气势恢弘的写意山水图 绝句 则以朴 实自然的语句 一句一景 动静结合 有声有色 仿佛一幅生机无 限的早春图 教学中应抓住古诗 教学的一般规律 图文对照 挖 掘作者的情感和教材编写特点 以读带讲 引导学生在反复诵读中 体会诗句的韵味和美好的意境 进而受到美和感染 激发对祖国大 好河山 对大自然的深切热爱和赞美 无论从诗句内容还是在学诗体验上 二年级的学生已经有了一定的 古诗积累 另外结合教材图文并茂 诗句韵味优美适于诵读的特点 教学中教师应该大胆放手 营造学诗意境 采用多种方法帮助学生 理解重点词语 鼓励学生诵读 加深对诗句内容和情感的理解感悟 二 教学目标及说明 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标知识目标 会认 9 个生字 会写 12 个字 能力目标能力目标 有感情地朗读古诗 背诵古诗 感悟诗人对大自然美景的赞美 之情 情感目标 情感目标 激发学习古诗的兴趣 积累古诗中的名句 二 教学点 二 教学点 重点 重点 识字 写字 难点 难点 有感情地朗读课文 知识点 知识点 会认 9 个生字 会写 12 个字 能力点 能力点 有感情地朗读古诗 背诵古诗 感悟诗人对大自然美景的赞美之 情 教育点 教育点 激发学习古诗的兴趣 积累古诗中的名句 三 教学问题及诊断分析三 教学问题及诊断分析 学情分析 学情分析 新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任 务 要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力 为此 我们在阅读教学中 要启发学生的读书欲望 激发学生的读书兴趣 调动学生阅读的积极性 教学方法 教学方法 以读为主 读演结合 学法指导 学法指导 采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书 主动 读书 自能读书 在轻松愉快地阅读实践中 读文 识字 理意 全面 培养学生的语文素养和能力 四 教学支持条件四 教学支持条件 挂图 生字卡片 五 教学过程设计五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示学习目标创设情境导入 揭示学习目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点精讲点 拨拨 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升课堂小结 拓展提升 二 教学情景 二 教学情景 一 创设情境导入 揭示学习目标创设情境导入 揭示学习目标 1 谈话 同学们你们会背古诗吗 谁能把自己知道的古诗背给大家听 由背诗活动 营造学诗的氛围 实现自然过渡 相机板书课题 2 观察 教师出示准备的课件或是两诗的插图 引导学生进行观察 问 在图中你看到了什么 试着把自己观察到的景物说一说 在学生观察说话的基础 上 引出课题 诗中有画 画中有诗 是本文两首诗的特点 教学中应抓住学生形象思维占主 导地位的优势 引导学生从观察入手 把观察与说话结合起来 感悟诗句所描绘 的画面 初步体会诗中蕴含的感情 二 自主学习自主学习 1 出示古诗 望庐山瀑布 引导学生初读诗句 也可以让课前会读的学生领读 教师相机指导 2 指读 引导学生利用已有的阅读 识字经验 抓住重点字进行正音和识记 如 紫 应读 平舌音 川 应读 翘舌音 瀑 由 三点水 加熟 字 暴 组成 炉 字可以用造句子 冬天我们要生火炉取暖 的方法记 忆等 教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字 3 利用生字卡片 检查学生识记字的情况 4 同伴练读诗句 争取背诵 充分尊重学生的读书 识字经验 引导学生自主学习 夯实基础 为研读诗句 体会感情打下良好的铺垫 三 合作探究合作探究 1 出示 我会写 中的 吴 含 窗 岭 鸣 绝 泊 柳 引导学生从字 形 结构等方面进行观察 找出自己认为难写的字 并把自己提醒大家在书写中 需要注意的地方说清楚 2 教师范写难点字 边写边强调需要注意的地方 如 窗 注意不要丢掉 囱 字上面的小撇 含 和 岭 的里面都有相近的部分 注意 含 里面的是 今 岭 里面的是 令 3 学生书写 教师巡视指导 组织学生间的相互评价 写字是低年级教学中的一个重点 教学中应突出其主要地位 下大力气 抓实 抓好 以提高学生的写字能力 培养良好的写字习惯 四 精讲点拨精讲点拨 1 出示诗句 不出现插图 默读诗句 利用工具书自学诗句内容 2 启发思考 如果让你为这首诗配上一幅画 你觉得画面上应该画些什么 并 说出理由 3 组内交流 有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画 并说出这样画 的理由 交流过程中要注意重点字词的理解 如 含 东吴 一句一景 色彩多姿是这首诗的一个重要特点 因此 创设情境 变 话 为 画 有机地转化学习活动 在学生想画 说画 赏画 评画的过程中 理解了诗 句的 大意 体现学科整合的思想 但组织过程中要注意 画画 不是活动的主 体 只是理解诗意的一种手段和方法 不能花费过长时间 以免喧宾夺主 偏离 重点 影响 教学活动的开展 诵读 1 出示插图或学生的优秀画作 引导学生有感情地朗读 2 图文对照 启发学生进一步理解诗句一句一景 动静结合 有声有色 以及 诗句寓情于景 景美情浓的特点 3 采用多种形式有感情地读背诗句 如 自读 小组合作读 配乐读 指画面 读等 实现美读成诵的学习目标 拓展 1 把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流 2 有条件的可以召开一个小型 诗歌朗诵会 展示学生课外的古 诗积累情况 伴教锦囊 词语解释 1 庐山 在江西省九江市南 自古以来就是浏览胜地 2 香炉 炉山西北部一座高峰的名字 3 紫烟 山上水气在阳光照射下形成的紫色烟雾 4 前川 山前面的河水 5 银河 天河 6 九天 天空最高处 1 黄鹂 黄莺 鹭 鹭鸶 2 西岭 泛指岷山 岷山在成都西 冬夏积雪 千年不化 含 从 窗中远看西岭白雪 所以用 含 东吴 指今江苏 浙江一带 相关链接 李白 701 762 字太白 号青莲居士 唐代伟大诗人 他在诗歌中热烈 歌唱进步的社会理想 表示了对黑暗统治势力的极大轻蔑 他善于以豪迈的笔墨 绘祖国壮丽山河 写了许多想象丰富 气势奔放的优秀诗篇 在我国古代诗歌发 展史上 李白达到了浪漫主义艺术的顶峰 诗仙 是人们对他的美称 本诗 大概 是他在开元十三年 725 出蜀后的第二年游览庐山时作 原诗二首 这是 第二首 庐山峰岩奇秀 泉瀑飞湍 无限风光 诗人在对壮丽的自然奇景的描绘 中 也 展现出 自己开阔的胸襟和昂扬的气概 绝句四首 是杜甫寓居成都草堂时所作 这是第三首 诗人在这首七绝中写了 四种景物 黄莺在青翠的柳丛中鸣叫 白鹭在万里碧空中飞翔 西岭上千年的皑 皑白 雪 浣花溪中停泊的万里行舟 构成了一幅明丽清新 开阔生动的图景 描写中有动有静 鸣啼的黄莺 飞翔的白鹭是动景 千年积雪 停泊行舟是静景 动静相 间 和谐完美 这明快开朗景色的描绘 反映了诗人欢快激扬的思想感 情 全诗通篇对仗 极为工稳 表现了诗人对诗歌语言的锤炼 五 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 自由读 小组比赛读 全班展示读 六 课堂小结 拓展提升课堂小结 拓展提升 课外选一首古诗 自己读读背背 在 古诗朗诵会 上展示 板书设计板书设计 17 古诗两首 古诗两首 望庐山瀑布望庐山瀑布 绝绝 句句 望 生紫烟 鸣叫的黄鹂 动态 观 挂前川 飞翔的白鹭 借景抒情 实景 瀑布下 高山的积雪 静态 联想 银河落 停泊的船只 前置性作业前置性作业 1 预习课文 读课文 5 遍 2 认识课文中要求掌握的生字 练习组词 配餐作业 1 填空 1 疑是银河落九天 2 窗含西岭 门泊东吴 2 组词 窗 岭 绝 流 柳 银 互动天地互动天地 读了这篇课文 你想说些什么 和同学议一议 把自己想说的话写下来