11、难忘的泼水节.doc

教教 学学 设设 计计 学校学校 遮岛小学 年级年级 二年级 科目科目 语文 备课组长审核意见及签名备课组长审核意见及签名 课课题 题 11 难忘的泼水节 难忘的泼水节 课型 课型 精读课 备课组长备课组长 尹莉华 执笔人执笔人 李秀敏 备课组成员备课组成员 董加娥 孙凤廷 赵秀清 尹莉华 刘会荣 授课时间 2014 年 3 月 日 执教老师修改 意见或课后反 思 一 一 教学内容及其说明教学内容及其说明 课文热情洋溢地叙述了 1961 年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水 节的情形 表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊 总理的满面 笑容 傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展 现 文章图文并茂 紧扣 难忘 二字展开 内容突出 景难忘 人难 忘 情难忘 有感情地朗读是本课教学重点 教学中要让学生多层 次 多种形式反复地读课文 从而感受到周总理和傣族人民一起过泼 水节时的热烈场面和人们的兴奋心情 二年级学生对泼水节的来历 周总理与人民的关系了解不多 课前应 布置他们搜集有关的资料 提高搜集 处理和筛选信息的能力 二 教学目标及说明 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标知识目标 会认 12 个生字 会写 12 个字 能力目标能力目标 抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水 节的幸福和快乐 情感目标 情感目标 对周总理和人民心连心有一定的认识 对傣族人民的 泼水节有初步感受 二 教学点 二 教学点 重点 重点 识字 写字 有感情地朗读课文 难点 难点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景 体会他们之 间心连心的深情厚谊 知识点 知识点 会认 12 个生字 会写 12 个字 能力点 能力点 抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节 的幸福和快乐 教育点 教育点 对周总理和人民心连心有一定的认识 对傣族人民的泼 水节有初步感受 三 教学问题及诊断分析三 教学问题及诊断分析 学情分析 学情分析 新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任 务 要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力 为此 我们在阅读教学 中要启发学生的读书欲望 激发学生的读书兴趣 调动学生阅读的积 极性 新课标指出 学生是语文学 习的主人 语 文教学应激发 学生的学习兴 趣 注重培养 学生自主学习 情境 尊重学 生的个体差 异 鼓励学生 选择适合自己 的学习方式 引导学生在阅 读实践中学会 学习 我在设 计本课的教学 时注重了这一 点 教学方法 教学方法 以读为主 读演结合 学法指导 学法指导 采用灵活多样的手段让每一位学生都喜欢读书 主动 读书 自能读书 在轻松愉快地阅读实践中 读文 识字 理意 全 面培养学生的语文素养和能力 四 教学支持条件四 教学支持条件 挂图 生字卡片 五 教学过程设计五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示学习目标创设情境导入 揭示学习目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲精讲 点拨点拨 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升课堂小结 拓展提升 二 教学情景 二 教学情景 一 创设情境导入 揭示学习目标创设情境导入 揭示学习目标 谈话导入 中国是由 56 个民族组成的大家庭 除了汉族外还有 55 个少数民族 而少数民族都有自己独特的风俗习惯 今天我要带领 大家一起去参加傣族的泼水节 板书课题 教师或学生简单介绍傣 族泼水节的习俗 二 自主学习自主学习 1 自由读课文 初步感受泼水节的难忘 2 再次读课文 圈画生字 把生字多读几遍 3 限定时间 练习把课文读正确 读流利 4 接龙读检查读文情况 三 合作探究合作探究 1 小组合作检查生字读音 注意瓣读 ban 在句子中读花瓣时要加 儿化音 花瓣儿 因为 的 为 读 w i 翘舌音有 蘸 寿 平舌音 有 踩 2 交流识字方法 小组内说说自己是怎样认字的 然后全班推荐好的 识字方法 3 游戏检查识字 抓 特务 对号入座 购买门票 四 精讲点拨精讲点拨 学习第一自然段 1 指名读课文 说说你读懂了什么 2 换词比较 火红火红的 可以换成 红色 的吗 突出凤凰花的艳丽 烘托了喜庆祥和的气氛 还有什么事物也是 火红火红 的 此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象 感受节日的喜庆 和热烈 4 指导读 练习读 齐读 学习二 三自然段 1 默读课文 把自己读懂的地方和学习伙伴交流 2 今年的泼水节有什么特别的地方 引导学生用 因为 所以 练 习说说原因 3 傣族人民是怎样欢迎周总理 的 重点抓住人们动作的词语体会 赶来 可以换成 走来 吗 为什么 你从 一串串 一条条 感受到了什么 4 指导朗读 重点抓住 欢呼 一词体会傣族人民激动 高兴的心情 难点是读好最后一句 周总理来了 关键是在读前面几句话时做好 声音和感情的铺垫 读最后这句欢呼的话 感情要充沛 声音要自 然 语气 语调可以根据自己的理解体现出个性 五 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 指导写字 1 认读 我会写 中的 12 个生字 读准字音 2 扩词练习 看谁组得多 3 想办法记忆字形 4 指导书写 5 学生书写 老师行间指导 六 课堂小结 拓展提升课堂小结 拓展提升 1 傣族有人口 162 万多人 主要聚居在西双纳州和德宏州 临沧的耿 马 孟宝 思茅的孟连 玉溪的新平等 30 多个县也都有分布 傣族历 史悠久 在近年发现的傣文史籍中 记述着远古时期傣族先民的活 动 傣 意为热爱自由和平的人 傣族有水傣 旱傣和花腰傣之 分 建国前 傣族地区处于封建领主制向封建地主经济发展的过程 不同地区大体可分为三种类型 西双版纳为代表的领主经济保存比较完 整 德宏 孟连 耿马是代表领主经济向地主经济过渡的地区 景 谷 新平 元江等内地的傣族地区地主经济已经确立 2 傣族的节日主要有开门节 关门节 送龙节等 其中最隆重的 是泼水节 泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日 人们认为互洒清 水可以消灾弥难 互相祝福 节日里还举行堆沙 丢包 放高升 赛 龙舟等活动 3 漫话竹楼 傣族人住竹楼已有 1 4 0 0 多年的历史 竹楼是傣 族人民因地制宜 创造的一种特殊形式的民居 顾名思义 竹楼是以 竹子为主要建筑材料 西双版纳是有名的竹乡 大龙竹 金竹 凤尾 竹 毛竹多达数十种 都是筑楼的天然材料 第二课时第二课时 一 导入一 导入 1 认读生字卡片 2 有感情地朗读 课文一至三自然段 二 读思二 读思 学习四五自然段 1 默读课文 画出自己认为写得美的语句 2 小组合作 互相交流读书的收获 三 交流三 交流 A 周总理身穿对襟白褂 咖啡色长裤 头上包着 一条水红色的头 巾 笑容满面地来到人群中 1 结合课文插图 理解 笑容满面 态度和蔼可亲 尊重傣族人民的 风俗习惯 2 想像周总理会对人们说些什么 B 他接过一只象脚鼓 敲着欢乐的鼓点 踩着凤凰花铺成的 地毯 同傣族人民一起跳舞 1 抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊 2 你能用表示动作的词语写一句话吗 C 周总理一手端着盛满清水的银碗 一手拿着柏树枝蘸了水 向人们 泼洒 为人们祝福 傣族人民一边欢呼 一边向总理泼水 祝福他健 康长寿 1 总理怎样泼水 向傣族人民祝福什么 2 傣族人民怎样泼水 向总理祝福什么 3 练习说话 一手 一手 一边一 边 抓 住重点词语深入思考 适时想象 使学生感受到总理的平易近 人 与傣族人民心连心的情谊 四 朗读四 朗读 1 齐读最后三个自然段 思考 周总理和人们为什么那么开心 为什 么说 1961 年的泼水节令人难忘 2 指导读 练习读 范读 分组读 竞赛读 齐读 文章结尾是全文的高潮 要满怀深情地朗读 读出无比幸福 难以忘 怀的情感 再如 读结尾几个感叹句 情绪要激动 但不能只是提高 声音 要虚实结合 读出陶醉在幸福中的感觉 五 实践五 实践 1 查找 搜集周总理的图片 故事 2 用学习伙伴的话 引导学生了解我国的民族节日和民间习俗 开个 小小介绍会 六 写字六 写字 练习书写其他六个字 1 学生观察 每个字在田字格中的位置 2 教师巡视指导 发现共性问题示范书写 3 展示写字作业 学生互相评价 前置性作业前置性作业 1 预习课文 读课文 5 遍 2 认识课文中要求掌握的生字 练习组词 配餐作业 1 填量词 一 花炮 一 龙船 一 花瓣 一 象脚鼓 2 照样子样子写词语 一串串 火红火红 3 用下面的词语写句子 一手 一手 一边 一边