6 千人糕.doc

1 教学设计 学校 学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 二年级 科目科目 语文 课题 课题 6 千人糕 备课组长 备课组长 董加娥 执笔 执笔 周信坤 备课组成员备课组成员 邵瑞夙 周信坤 孙凤廷 刘会荣 董加娥 李 秀敏 李玉沙 授课时间 授课时间 2020 年 3 月 日 执 教教师 修 改 意见或 课 后反思 一 教学内容及说明教学内容及说明 1 内容 6 千人糕 2 说明 本课通过爸爸给我讲述 千人糕 让 我 明白了 一块平平常常的糕 经过很多很多人的劳动 才能摆在我们面前 的道理 通过简单的对话向我们揭 示了劳动成果来之不易的主题 借助插图启迪学生的发 散思维 培养学生的观察能力和发现生活的能力 通过 这样的学习方式 学生自主识字和独立阅读的能力得以 培养 二 教学目标及说明 二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 1 认识 16 个生字 会写 9 个字 掌握多 音字 好 要 种 的 应 着 根 据 低 年 级 孩子特 有 的 年龄特 点 及 他们爱 思 考 乐于探索 新 鲜事物 的 特点 我在导 入 题时采 用 了 层层揭 示 的方法 以兴 趣为前提 让 学 生主动 积 极地去读书 2 情感目标 食品 衣服 文具等物品的制作过过程进 而启发学生发现生活 培养观察能力 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 初步了 解课文内容 分角色朗读 重点 难点重点 难点 初读课文 理解课文 概括课文的主要内 容 三 三 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 低年级的学生年龄特征决定了他们具有天 真好奇爱玩好动的特点 只有尊重孩子的天性 才能收 到理想学习的效果 让课堂充满乐趣 不仅是低年级孩 子的心理需求 也是语文教学 识字教学本身内在的要 求 可以采用多种游戏 活动调动学生学习的兴趣 运 用多种形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 教学方法 根据我班学生情况 教材内容和学生的年龄特点 兴 趣爱好以及认识水平 因此确定运用 展示成果 导入 新课 图片引导 学习生字 品读课文 延伸拓展 课 文总结 的学习方法 使学生不但能领悟课文的情境和 去 寻找问 题 的答案 激发 学生的兴趣 再 辅助提 一 些 读书的 具 体要求 收到 的 效果非 常 明显 阅读教 学中 教师要 以 多种形 式 为 学生创 设 朗读的机会 让 他们享 受 成功的愉悦 通 过展示 图 片 和视频 启 发 引导学 生 发 现和思 考 生活 进而培 养 他们观 察 生活 发现生 活的能力 3 主要内容 而且能培养他们熟读能力 想像力和表达能 力 学法指导 通过朗读 积累 感悟语言 四 教学支持条件 四 教学支持条件 多媒体课件 五 教学过程设计 五 教学过程设计 教学流程 展示成果 导入新课 图片引导 学习生字 品读课文 延伸拓展 课文总结 教学情景 教学情景 一 展示成果 导入新课 1 启发谈话 说说对我们生活中的衣服食品的制作 过程 引入课题 2 出示小物品制作过程的图片或视频 指导学生观 3 揭示课题 板书课文题目 二 创设情境 自主学习 1 2 3 1 2 开火车认读生字 4 3 4 5 指导学生小组合作 分角色有感情地朗读课文 三 合作探究 读熟课文 1 指名学生分角色朗读 2 标出课文自然段 了解课文主要内容并思考问 题 1 2 借助插图 说说米糕是经过哪些劳动才做成 3 指导学生理清课文 四 精讲点拨 学习课文 1 爸爸说的 千人糕 是一千个人做成的吗 它 2 为什么孩子在最后说 这糕的确应该叫 千人 3 文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的 道理 五 课堂小结 拓展延伸 想一想 我们穿的衣服 用的文具等 都经过了哪些制 作过程 5 板书设计板书设计 6 千人糕 前置性学习 前置性学习 1 自己拼读课文 把课文读通顺 2 认读课文生字 待上课时看看自己读的是否正确