做学校管理的参与者.docx

做学校管理的参与者做学校管理的参与者 尊敬的各位领导 各位同仁 大家好 很荣幸能以一个参讲者的身份参与本轮的教师论坛活动 学校管 理是学校长足发展中一个永恒的话题 我主要从以下三方面谈一下自 己肤浅的认识 不当之处请批评指正 一 率先垂范 做教师自主管理的唤醒者一 率先垂范 做教师自主管理的唤醒者 俗话说 一个好校长就是一所好学校 校长是学校的管理者 教 师的引路人 有什么样的校长 就有什么样的教师 有什么样的教师 就有什么样的学生 所以 我认为学校管理最主要的任务是 唤醒 教师 让教师实现自我管理 没有教师的自我觉醒 一切管理手段都 是浮云 一荣俱荣 一损俱损 任何时代 都一样 局外人 是不存 在的 圈里人做局外人旁观 只能让人贻笑大方 团队的荣辱兴衰 圈里圈外 皆可感知 一个人获得荣誉 集体也会风光无限 同样一 个人犯错 集体荣誉同样受损 作为学校管理者应率先垂范 用自身 的人格魅力影响身边的每一位教师 使每一位教师都树立良好的社会 形象 唯有如此 教师团队才更具有集体荣誉感 才能产生强大的凝 聚力和向心力 战斗力 才能全身心投入到教育教学活动中去 二 建立健全的管理制度 实现制度 人文双重并举二 建立健全的管理制度 实现制度 人文双重并举 人性都是有善恶的 一个秩序良好的校园 不是建立在人人都是 圣人的假定之上 必须要有严格的制度 规范每一位教师的言行 堤 防人性恶的一面 又必须有正面的表彰激励措施 宣传和弘扬人性善 的一面 学校制度 它是学校根据党和国家有关方针 政策 法规 按照 学校教育工作的规律和各校的实际情况 采用条文的形式 对全校教 职工的工作 学习和生活等行为提出的具有约束力和一定强制性的准 则和规范 用制度管理学校 体现了依法治校的思想 通过建章立制 实现学校工作的秩序化运转 有利于落实目标 强化责任 提高效率 创造公平 量化考评 一个好的制度能使魔鬼变成天使 而一个坏的制度能使天使变成 魔鬼 大家有目共睹 我乡在实施工作纪律规范化管理 请销假制度 绩效工资量化考核后 教师的积极性主动性有了明显提升 迟到 早 退 自由散漫 随意离开工作岗位也不再那么心安理得 彰显我们制 度制定得当 落实实施到位 当然 在学校管理中 不应当把规章制 度当作 管 卡 压 的工具 对教师不能简单地依靠行政命令去强 迫他们工作 这种刚性的科学管理缺少必要的人文关怀 有时可能会 造成一些意料之外的矛盾 对于教师而言 物质的奖励倒是其次 精 神的肯定才是他们最大的期盼 作为学校的管理者 一定要把教师当 成是学校的财富 而不是管理和控制的对象 需要全面了解教师的情 绪 明白教师的心理健康问题会影响教师在工作时的态度 严重影响 学生健康人格的形成 由于教师长期处于高压形式的工作状态 其压 力感和焦虑感都要比其他行业的工作人员更为严重 针对当下教师的 职业倦怠以及职业幸福感缺失的问题 为了有效避免教师的消极工作 态度影响工作效率 学校管理人员需要高度重视 采取多种方式以及 活动 比如 工会活动 党支部主题教育活动 来疏导教师的负面情 绪 及时帮助教师调控好自身的情绪 帮助他们提升自身的依赖感和 归属感 让其能够有效解决工作中存在的问题 为教师的工作扫清心 理障碍 推进学校的全面发展 三 集思广益 提升学校管理水平三 集思广益 提升学校管理水平 一个人走得快 但要走得远还需要一群人 在学校里 任何 人都是管理者 管理自身 管理他人 管理学校 客观上或多或少都 承担着学校的管理任务 至少你要管理好你的课堂里的每一个学生 作为管理者一定要敢于承担责任 勇于创新 充分发挥引领作用 同 时多问问有经验的 多听听管理对象的 多看看周围的 多反思自己 的 大家团结协作 齐抓共管 才能实现学校管理效益的全面提升 一枝独放不是春 百花齐放春满园 当前我乡学校管理总体 是好的 也真心期望在中心校领导下 全乡各学校管理水平能更上新 高 谢谢大家