6.飞向蓝天的恐龙.docx

教学设计教学设计 科 目 语 文科 目 语 文 年 级 四 年 级年 级 四 年 级 课题 课题 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 学校 河西中心小学学校 河西中心小学 备课组长 申庆芬备课组长 申庆芬 备课组成员 申庆芬备课组成员 申庆芬 张丽春 罗婷 孙永秋 张丽春 罗婷 孙永秋 张子丹 罗波 刘婧张子丹 罗波 刘婧 主备教师主备教师 罗婷罗婷 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 一 教学目标 教学目标 1 知识目标 知识目标 认识 钝 仅 等 13 个生字 会写 笨 钝 等 15 个字 正确读写 恐龙 笨重 等 15 个词语 2 能力目标 能力目标 默读课文 写下不懂的问题 并试着解决 3 情感价值目标 情感价值目标 体会课文中词句表达的准确性 能有条理地复 述恐龙飞向蓝天的过程 二 教学点二 教学点 重点 重点 阅读过程中 能提出不懂的问题 并试着解决 难点 难点 体会课文中词句表达的准确性 能有条理地复述恐龙飞向蓝 天的过程 知识点 知识点 认识 钝 仅 等 13 个生字 会写 笨 钝 等 15 个 字 正确读写 恐龙 笨重 等 15 个词语 膨 为后鼻音 钝 吨 斤 仅 崭 读前鼻音 其中 崭 又读翘舌音 辟 读 p 不要读成 b 末 与 未 容易混淆 利用说文解字区分 隧 字的笔画比较多 重点指导书写 能力点 能力点 理解 恐龙是如何飞向蓝天的 在读中解疑 引导学生 以多种形式细心体会课文在表达上的特点 体会课文语言的准确性 教育点 教育点 体会课文中词句表达的准确性 能有条理地复述恐龙飞 向蓝天的过程 三 教法和学法三 教法和学法 教法 情境创设法 课件演示法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 合作探究法 学法 合作探究法 四 课前准备 四 课前准备 1 制作教学课件 教师 2 自读课文 自学生字词 学生 五 教学课时 五 教学课时 2 2 课时课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 一 导入新课导入新课 1 师导入 今天 我们要认识一位新朋友 板书 恐龙 2 师引导联想 看到 恐龙 这个词 你的脑海中浮现出怎 样的形象 请用一个词语概括 预设 高大 凶猛 笨拙 2 交流资料 了解恐龙 1 师引导 关于恐龙 你们了解多少呢 现在请大家交流课 前查阅的文字或图片资料 2 师指名交流 3 课件出示查找到的恐龙图片及文字资料 4 生小声读资料 提取信息 3 设置疑问 引出课题 1 师设疑 从大家的交流中 我们知道恐龙是一种庞然大物 现在已经灭绝了 然而谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲 珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢 2 课件出示鸟儿飞翔图片 3 师 今天我们一起学习 飞向蓝天的恐龙 板书课题 4 读题质疑 1 师 读了课题 你有什么疑问 2 预设 恐龙是怎样飞向蓝天的 飞向蓝天的恐龙和地上行 走的恐龙一样吗 二 自学质疑二 自学质疑 1 学生用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通课文 2 学生自读课文 在读文过程中 圈出自己不明白的地方 3 课文讲了一个什么故事 围绕着什么写的 三 探究质疑三 探究质疑 1 初读课文 1 师述 带着这些疑问 让我们走进课文 去寻找答案吧 课件出示阅读要求 把课文读通 读顺 2 学生自由读课文 2 检查预习 1 学习本课要求会认的字 课件出示要求会认的字 师指名认读 相机正音 膨 为后鼻音 钝 仅 衍 吨 斤 崭 是前鼻音 其中 崭 又读翘舌音 辟 读 p 不要 读成 b 生开火车认读 2 学习本课要求会写的字 课件出示要求会写的字 生自由认读 师指名认读 并引导你是怎样记住这些字形的 生交流 示例 1 可以用形近字识字法来记忆 钝 吨 翼 冀 膨 澎 末 未 毫 豪 示例 2 说文解字分辨 末 与 未 课件出示 末 树的顶部叫 末 字形采用 木 作偏旁 指事符号 一 表示位置在树的上部 未 字形像树上枝叶重叠的样子 所有与未相关的字 都 采用 未 作偏旁 师指导书写 隧 字 视频出示书写笔顺 3 学习本课词语 课件出示要求正确读写的词语 反复认读 师指名认读 生开火车认读 全班齐读 理解词意 师 你能根据下面的意思写出相应的词语吗 师指名回答 出示课件 相机出示课件中括号内的字 课件出示 五彩斑斓 辟语句 点睛之笔 茹毛饮血 是铁一样的事实 毋庸置疑 3 理清层次 1 师引导 现在请大家把生字新词送回课文中 大声读课文 边读边思考课文写了哪些内容 2 生交流 3 师小结 出示课件 第 1 2 自然段 大量化石显示 恐龙的一支经过 漫长的演化 变成了飞翔的鸟儿 第 3 4 自然段 科学家推测恐龙是如何演化成鸟 儿的 第 5 自然段 科学家希望能通过化石全面揭示这 一历史进程 4 整体感知 1 师 谁能用自己的话说说课文的主要内容 2 同桌交流 3 师指名回答 4 出示课件 课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说 鸟 类很可能是一种小型恐龙的后裔 四 归纳总结四 归纳总结 第一部分 第 1 2 自然段 大量化石显示 恐龙的一支经过漫 长的演化 变成了飞翔的鸟儿 第二部分 第 3 4 自然段 科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿 的 第三部分 第 5 自然段 科学家希望能通过化石全面揭示这一 历史进程 课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说 鸟 类很可能是一种小型恐龙的后裔 五 拓展延伸五 拓展延伸 中生代 地质年代上的中生代距今约 2 亿 5 000 万年至 6 500 万年 持续的时间长达 1 亿 8 000 万年左右 又被称为 爬行动物 的时代 那时 在陆地上有恐龙 海里有蛇颈龙 空中有翼龙 六 巩固训练 六 巩固训练 1 合作朗读 1 师述 学会了生字新词 弄清了文章的层次 了解了文章 的内容后 让我们再次走进课文 小组合作朗读课文 2 课件出示阅读要求 阅读要求 3 四人一组合作朗读 2 提出疑问 1 生读后小组内交流 2 全班交流 要求 先提出不懂的问题 再说说解决的方 法 示例 1 我不懂什么是中生代 通过查阅资料我弄明白了 课件出示 中生代 地质年代上的中生代距今约 2 亿 5 000 万年至 6 500 万年 持续的时间长达 1 亿 8 000 万年左右 又被称为 爬行动物 的时代 那时 在陆地上有恐龙 海里有蛇颈龙 空中有翼龙 示例 2 我不明白什么是化石 小组交流的时候 通过请教同 学知道了 课件出示 化石 指古生物的遗体 遗物或遗迹埋藏在地下 变成的跟石 头一样的东西 研究化石可以了解生物的演化 并能帮助确定地层 的年代 3 讨论解惑方法 1 师提问 遇到不懂的问题 你是怎么解决的 2 预设 遇到不懂的词语 可以通过查字典解决 也可以通 过与同学讨论解决 4 师 同学们真不错 遇到不懂的问题能尝试着自己解决 下 节课我们继续学习 飞向蓝天的恐龙 再次通读全文 进一步理解课文内容 提出不懂的问题 可以培 养学生边读书边思考的习惯 为下节课的学习做铺垫 1 自读课文 课件出示自读提示 请大家自由地朗读课文 注意读准字音 读通句子 边读边思考 这篇课文中作者讲了一件什么事 第二课时第二课时 一 一 导入新课导入新课 1 复习巩固 1 课件出示词语 2 师指名认读 相机正音 2 发现词语规律 1 生自由读词 边读边观察 这些词语的排列有什么规律 2 示例 第 1 组词语是描写恐龙的 第 2 组词语是描写鸟儿 的 第 3 组词语是描写科学家的研究价值及表现的 3 导入新课 师 如此凶猛 笨重 迟钝的恐龙 是怎样变成轻灵 五彩斑 斓 凌空翱翔的鸟儿的呢 这节课我们就跟着科学家一起去探索恐 龙的奥秘吧 二 自学质疑二 自学质疑 1 感悟 欣喜若狂 1 读词理解 欣喜若狂 课件出示 欣喜若狂 师指名认读 要求生读出自己的理解 全班齐读 读出 欣喜若狂 的感受 2 直接描写 感悟 欣喜若狂 默读课文 找出文中写研究者们欣喜若狂的句子 在句子下 面画横线 师指名回答 出示课件 20 世纪末期 我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛 的恐龙化石 顿时使全世界的研究者们欣喜若狂 师指名读句子 要求生读出 欣喜若狂 的语气 课件出示恐龙和鸟儿的骨骼图片 师 瞧 图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似之处 这一发现会让人感受如何 生齐读 3 发现证据 感悟 欣喜若狂 课件出示句子 师指名朗读 师引导 读着读着 你有一种什么样的感受 预设 欣喜 若狂 指导朗读 4 结合资料袋 感悟 欣喜若狂 师课件出示课后资料袋 全班小声读后师指名读 指导生带着想象朗读 师引导 如果你是一名科学家 有这么多重大的发现 你会怎 么样 生齐读 5 发现成果 感悟 欣喜若狂 师引导 为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石 会使全世界的研究者们欣喜若狂 出示课件 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据 给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了点睛之笔 理解 点睛之笔 课件出示 点睛之笔 师 什么是 点 睛之笔 示例 比喻作文或说话时 在关键地方加上精辟语句 使内容 更加生动传神 生小声读句子 结合课文内容想想 这些发现有什么作用 预设 这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据 加速了 此项研究的进程 师指导朗读 这样巨大的研究成果 会让人怎么样 生齐读 20 世纪末期 我国科学家们在辽宁西部首次发现了保 存有羽毛的恐龙化石 顿时使全世界的研究者们欣喜若狂 三 探究释疑三 探究释疑 1 了解恐龙飞向蓝天的演化过程 1 了解恐龙的庞大家族 课件出示表格 生默读课文第 3 4 自然段 与小组同学合作填写表格 全班交流 完成表格 师引导讨论 通过这份表格 你知道了什么 示例 我知 道了恐龙的生活习性 形体特征等 2 介绍恐龙飞向蓝天的演化过程 师 那么恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢 让我们穿越时空隧 道 访问中生代的地球 看看这一演化过程吧 生读第 4 自然段 思考 陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要 经历哪几个阶段 边读边画出有关的句子 根据课文内容列提纲 师引导列提纲 先说说需要经历的几个阶段 再找出每个阶 段最关键的一个词句 示例 第一种恐龙 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四 千万年前 相机板书 第一种恐龙两亿四千万年前 同桌合作完成提纲 师巡视指导 师根据生的回答依次板书 数千万年后庞大家族 一些猎食 性恐龙体表长出羽毛 树栖生活 亿万年前学习飞行 课件出示提纲 创设情境 练习说话 假如你是一个讲解员 你会怎样向大 家介绍恐龙飞向蓝天的演化过程 同桌自由练说 师指名全班交流 师生评价 2 体会语言表达的准确性 1 师 同学们 是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢 是哪 一类恐龙演化成了鸟类 这个演化过程是不是一蹴而就的呢 2 课件出示第 4 自然段相关内容 3 师指名读文字 引导思考 这段话是围绕哪句话来写的 4 师指名回答 预设 数千万年后 它的后代繁衍成一个形 态各异的庞大家族 5 生自由读句子 师引导 从加点的词语中 你读出了什么 6 预设 用对比强烈的词语 具体的数字 准确地表现了恐 龙的形态 性情各异 7 师生合作朗读 感受作者用词的准确 师 有些恐龙 生 像它们的祖先 8 仿写练习 师 拿起你手中的笔 照样子也写一段话 介 绍一种动物或植物吧 四 归纳四 归纳总结总结 1 总结全文 1 师激情讲述 科学家们经过百年的努力研究 帮助我们了 解了体态笨重的恐龙最终演化为轻盈灵活的鸟儿的过程 这一切凝 结着他们多少宝贵的心血啊 科学家们并没有就此止步 他们心中 还有一个更为美好的愿望呢 2 课件出示最后一个自然段 3 生齐读 4 引导交流 师 你认为科学家们的这一愿望有没有实现的 可能 说说你的想法 2 感悟品质 1 师引导讨论 通过恐龙化石 科学家能推测出恐龙演化成鸟类 的过程 对于致力于研究的科学家们 你想说点什么 获取更多资 源请关注微信公众号 小学名师联盟 2 生交流感受 3 课堂总结 师 越来越多恐龙化石的发现 给科学家们的研究提供了帮助 他 们不断探索 通过科学技术手段 现在已经能够形象直观地再现恐 龙生活的画面 演化的过程 灭绝的原因 科学家们对于你们这些 未来的接班人寄予了厚望 希望你们能进一步揭示这一演化的历史 进程 五 布置作业五 布置作业 板书设计板书设计 课后反思 课后反思