第7课辽、西夏与北宋的并立(教学设计）.doc

第第 7 课课 辽 西夏与北宋的并立辽 西夏与北宋的并立 教学分析 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 1 通过本课的学习 使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实 包括 少数民族政权 辽 西夏 金的先后建立 辽宋战争和澶渊之盟 宋夏和战 过程与方法过程与方法 1 通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握 2 通过列表归纳的方法帮助学 生理清各民族政权建立的基本情况 3 结合课本动脑筋 组织学生辩论澶渊之盟的作用 情感态度与情感态度与 价值观价值观 1 了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程 2 通过学习民族战争 对战争性质形成正确的认识 不能用异族 侵略的说法 只能从正 义和非正义的角度来分析 树立正确的民族观 即中国历史上所出现的任何民族都属于中华 民族的组成部分 从而更正确地看待历史上的民族关系 重点难点 重点难点 教学重点 教学重点 契丹的兴起和与北宋的关系 教学难点 教学难点 如何评价澶渊之盟 教学过程 一 导入新课一 导入新课 多媒体展示 天龙八部 剧照 同学们都看 过 天龙八部 吧 那里面的乔峰本来认为自己是 什么人 北宋的汉人 后来发现自己是什么人 辽国的契丹人 而后来乔峰 段誉 虚竹兄弟三 人是到了哪里去娶公主 西夏 当时汉族建立的 北宋 由契丹人建立的辽 由党项人建立的西夏 构成了一个民族政权并立的特殊历史时期 二 二 新课讲授新课讲授 目标导学一 契丹族与党项族目标导学一 契丹族与党项族 1 1 图片展示图片展示 多媒体展示北宋时期形势图 2 2 提出问提出问 题 北宋 辽和西夏建立政权的基本情况 学生分题 北宋 辽和西夏建立政权的基本情况 学生分 组制表 组制表 教师最后出示下表 民族 契丹族 汉族 党项羌 政权 辽 北宋 西夏 时间 916 年 960 年 1038 年 建立者 耶律阿保机 赵匡胤 元昊 都城 上京 东京 兴庆 重大 事件 澶渊之盟 陈桥兵变 重文轻武 宋夏议和 3 3 多媒体出示问题 辽和西夏巩固政权的措施 读教材 分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固读教材 分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固 政权 政权 答案提示 1 辽 阿保机建国后 发展生产 创 制文字 国力不断增强 2 西夏 元昊仿效唐 宋 制度 订立官制 军制和法律 并鼓励垦荒 发展 农牧经济 还创 制西夏文字 目标导学二目标导学二 辽与北宋的和战辽与北宋的和战 1 1 史料解读史料解读 多媒体展示材料 材料一 1004 年秋 宋真宗景德元年 辽萧 太后与辽圣宗亲率大军南下 深入宋境 有的大臣 主张避敌南逃 宋真宗也想南逃 因宰相寇准的力 劝 才至澶州督战 宋军坚守辽军背后的城镇 又 在澶州城下射杀辽将萧挞览 一作凛 辽由于自 身原因 很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗 通关节 材料二 2 2 提出问题 澶渊之盟签订的背景和影响各是什提出问题 澶渊之盟签订的背景和影响各是什 么么 教师指出 背景 辽军攻宋 在宰相寇准力劝下皇 帝亲征 宋真宗勉强来到澶州城 宋军士气大振 打退辽军 影响 此后很长时间 辽宋之间保 持着和平局面 3 3 多媒体展示问题 如何正确的评价澶渊之盟 学生分组讨论 结合材料二和所学知识 如何正确学生分组讨论 结合材料二和所学知识 如何正确 评价澶渊之盟评价澶渊之盟 老师归纳 老师归纳 盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系 使双方人民过上了安定的生活 对于从整个中华民 族的发展史看 它有利于我国多民族国家的发展和 统一 但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安 加 深了北宋人民的经济负担 目标导学三目标导学三 西夏与北宋的关系西夏与北宋的关系 1 1 多媒体展示以下材料 史料解读史料解读 材料 材料 直至宋仁宗庆历四年 1044 年 北宋与西 夏达成和平协议 史称 庆历和议 这次平等和 议换得了宋夏将近半个世纪的和平 2 2 多媒体出示问题 宋夏和议的影响 根据课本根据课本 知识回答宋夏和议的结果和影响知识回答宋夏和议的结果和影响 答案提示 元昊向宋称臣 宋给西夏岁币 议和后 宋夏边界贸易兴旺 三 课堂总结三 课堂总结 辽宋 宋夏关系都是中华民族内部的矛盾 我 们要清醒的认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产 物 对辽来说 不仅使辽兵安然脱险 还得到了 岁 币 对于北宋来说 澶渊之盟是一个屈辱和约 岁币 成为它的沉重负担 但就整个中华民族来 说 澶渊之盟的订立有其积极的一面 我们要辩证 地看待历史事件 板书设计 教学反思 我们这一节课讲了辽 宋 夏 金几个朝代 这一时期中国政局的特点是民族政权并立 因此 我们 对这种状况要有一个正确的认识 各民族在开发祖国的边疆 扩展中国的国土等方面都做出了巨大的贡献 要培养学生正确的民族观 为社会主义祖国建设和谐社会尽一份力