三年级教案1.doc

教 学 设 计 学校 九保中心小学 三年级 科目 数学 课题 位置与方向 课型 新授课 执笔人 罗然 备课成员 授课时间 年 月 日 星期 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 反 思 一 教学目标 知识目标 在以前学习上下左右的基础上 结合具体情境主 动构建出东 南 西 北等八个方向 能力目标 能够用给定的一个方向 东 南 西 北 辨认 其余的几个方向 并能够使用描述性的语言描述周围事物的 方位 情感目标 培养学生观察 空间想象和解决实际问题的能力 渗透初步的辩证唯物主义的目标 学会合作交流中学习 二 教学点 教学重点 让学生形成辨认东 南 西 等方向的技能 教学难点 并能在地图上熟练的辨别方向 知识点 通过现实的数学活动 培养学生辨认方向的意 识 进一步发展空间观念 能力点 结合具体情境 使学生认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七个方向 并能用这些词语 描述物体所在的方向 教育点 使学生会看简单的路线图 并能描述行走的路线 教学 学法 游戏 动手 动脑法 三 学情分析 学生已在原来的基础上 认识了表示位置的词 上 下 左 右 前 后 来学习新的表示位置的词东 南 西 北 应该容易接受 四 两法 教法 谈话法 引导法 学法 自主探究 五 教学支持条件 媒体 图片 六 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂拓展 整理再现 教学活动 一 导入新课第一课时 一 导入新课 1 创造情景让学生说说 前 后 左 右 向左 向右 向后转 复习和感受方位 2 组织学生活动 面向黑板 指一指前 后 左 右 3 师 谁认得东 西 南 北方向 你是怎样认识的 4 出示课题 东西南北 二 学习新知 1 早晨 太阳从哪边升起 引出东 2 指一指哪边是东 教室的东边有什么 3 东和西是相对的 那西边是哪边呢 教室的西边有什么 4 组织全班活动 起立 指一指东和西 指左边练习表达 这边是北 指右边 这边是南 练习用教室的北和南各有什 么说一说 5 完成书本填空和做一做 出示例 1 挂图 图书馆在操场的东面 体育馆在操场的 面 教学 楼在操场的 面 大门在操场的 面 完成 做一做 三 巩固练习 1 完成练习一第 2 题 先观察 你从对话中了解到什么 可以确定了两个方向 北和西 你能说说哪边是东 哪边是南吗 说说房间是怎样 布置的 东南西北方向各有什么 2 在教室玩 走方向的游戏 3 小组讨论 你怎样记住我们学校的东西南北方向 各个 方向各有什么 4 背儿歌 早晨起床面向太阳 前边是东后边是西 左边是北右边是南 四 课堂拓展学生先在操场上仔细观察 然后两人一组 互相介绍 1 学生用东 南 西 北描述校园各个方向分别有什么 物体 2 学生介绍校园的物体分别在什么方向 3 学生之间开展一人提问 一人解答 并尝试根据所给 方向寻找目的地的活动 五 整理再现 我们在辨认方向时 必须先确定一个方向 然后根据 东与西相对 南与北相对的原来确定其它三个方向 六 布置作业 板书设计 认识方向 东 南 西 北 第二课时 一 复习 1 汇报课外认方向的情况 2 说说教室和校园的东西南北各有什么 3 玩 认方向 的游戏 二 学习新知 一 例 2 1 观察第 3 页的校园图 你能画出校园的示意图吗 怎样 画 能让别人看懂方向 2 学生同桌合作画 3 交流汇报 把学生画的多种情况展示出来 4 请大家观察这几种不同的示意图 你觉得怎么样 没 有统一的标准 太乱了 5 为了方便交流 地图通常是按 上北下南 左西右东 绘制的 现在 你能按这个要求画出示意图吗 并注意标上 北 的方向 6 学生独立绘制 上北下南 左西右东 的示意图 二 例 3 一 导入新课 在引导学生认识实际方位的基础上 要求每位学生以教室中 的实物为中心 画一幅教室的平面图 这样既巩固了实际方 位 又引申出了图上方位 同时学生由于所定方位不同 实 物也就不同 所以图的画法多种多样 这样教师便可以引出 图上方位 并且编成口诀告诉学生 上北 下南 左西 右东 2 西南 西北 东南 东北的区别认识 由动物园图认识全部八个方向后 为了帮助学生区别和 认识其他 4 个方位 可以将八个方位写成米字型 以米字型 中间的一竖区分左边为西 所以分别是西南 西北 右边是 东南 东北 并且告诉学生由于西和东 北和南相对 所以 西北对东南 西南对东北 再以米字一横划分 上方是北 即西北 东北 下方是南 即西南 东南 3 图上方位要确定标准 在确定某一建筑物的方位时 以某一建筑物为标准 它 是一个方位 而以另一个建筑物为标准 它又是另一个方位 以花坛为标准是在花坛的北面 而以大门为标准 则在大门 的东北角上 所以 确定标准是关键 总之第一单元虽然内 容不多 但要让学生真正把握住其中的几个重要环节 还需 要教师多动脑筋 调动学生的积极性 挖掘学生的潜能 使 学生能学到真正的知识 二 学习新知 1 观察例 3 图 你是怎么找到 北 边的 图上标有 2 两个小朋友在做什么 3 少年宫怎么走 请你先用手指出路线图 同桌互相看看 指对了吗 4 同桌互相说 去体育馆怎么走 去医院怎么走 去商店 怎么走 去电影院怎么走 三 巩固练习 1 认一认地图上的方向 挂图 2 做一做 从图上获知 北 根据 上北下南左西右东 练习指一指 完成问题 四 课题拓展 教师出示猫 兔 鹿 狗 熊 松鼠的图片 把松鼠的 图片贴在黑板上 并注明 北 请学生根据教师的描述 把其他动物贴在相应的位置 1 猫在松鼠的西面 兔在松鼠的南面 2 鹿的西面是松鼠 狗的南面是松鼠 3 熊既在鹿的北面 又在狗的东面 五 整理再现 在这节课中你学会了什么 对今后的生活有什么帮助 六 作业布置 完成练习一 板书设计 上北 下南 左西 右东 第三课时 一 导入新课 1 指一指 教室里的东 南 西 北四个方向 2 请 9 名学生面向北按如下形式站在讲台前面 A B C D E F G H I 3 教学时应根据实际情况调整教学语言 说一说 B D F H 分别在 E 的哪个方向 A C G I 分别在 E 的哪个方 向呢 这就是我们今天要研究的问 二 探究新知 1 初步认识东北 东南 西北 西南 出示例 4 的挂图 标明教学楼 体育馆 图书馆 删去人 物及话语 1 引导学生根据太阳的方向确定东面 根据东面确定 其余的七个方向 2 说一说 教学楼 图书馆 大门 体育馆分别在操 场的什么方向 3 议一议 多功能厅和食堂分别在操场的什么方向 4 想一想 操场在多功能厅和食堂的什么方向 三 巩固练习 1 第 8 页做一做 分组讨论 交流 汇报 生活中什么 时候会用到方位的知识 2 练习二第 4 题 找一找 地图上标出了我国哪些 世界文化和自然遗 产 结合有关背景材料 适时教育学生保护人类共有的自 然和文化遗产 圈一圈 在地图上圈出武汉的位置 可以由 教师告诉学生 说一说 这些 世界文化和自然遗产 在 武汉的什么方向 3 练习二第 2 题 明确题目要求后 学生独立完成 四 课堂拓展 学生先在操场上仔细观察 然后两人一组 互相介绍 1 学生用东 南 西 北描述校园各个方向分别有什么 物体 2 学生介绍校园的物体分别在什么方向 3 学生之间开展一人提问 一人解答 并尝试根据所给 方向寻找目的地的活动 五 整理再现 今天学会了什么 怎样辩认东北 东南 南北 西南呢 六 布置作业 练习二第 1 题 调查自己家相对于学校的位置 板书设计 认识东南 东北 西南 西北 第 四 课 时 一 导入新课 1 请用手势指出你认识的 8 个方向 同桌互相看看 指对了吗 2 老师说方向 你们就用手指向那边方向 北 西 南 东北 西 东北等 3 出示中国地图 请你分别指出东 西 南 北 东 北 东南 西北 西南这 8 个地区 二 学习新知 1 出示例 5 挂图 这是什么图呢 动物园导游图 请认一认图上画有哪些动物馆 2 请在图中指出 8 个方向 3 解决问题 熊猫馆位置 从大门出发可以怎样走 在动物园的西北角 可以先往北走到狮山 再向西北走 还可以怎样走 也请你把行走路线描述出来 指名到黑板的 挂图前说说行走路线 同桌互相提问各个馆的行走路线 比 一比 谁说得准 4 每个动物馆的行走路线是不是唯一的 你能说出了 几条 你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时 有什么 发现吗 5 小结 如果从不同的路线走 说的方向就有所不同 三 巩固练习 1 说一说 1 路公共汽车的行车路线 2 第 10 页第 2 题 四 课堂拓展 出示我国行政区域图 问 这是哪国的地图 适时对学 生进行爱国主义教育 让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置 说说厦门在 北京的什么方向 北京在厦门的什么方向 接下来让学生 独立填写 1 厦门在北京的 方向 2 大致在北京的西北方向 大致 在北京的西南方向 3 北京的东南方有 省市 五 整理再现 有什么收获 指导学生对学习进行评价 六 布置作业 课本 12 页 5 6 题 板书设计 东南 东北 西南 西北