中考物理复习备考策略

中考物理复习备考策略中考物理复习备考策略 昆明市第十中学昆明市第十中学 何刚何刚 推桌子 踢足球 推滑板车 亚里士多德的 观点 伽利略的观点 伽利略理想 斜面实验 阻力对物体 运动的影响 牛顿第 一定律 惯 性 一 串联一 串联 R1R2I总 t 10s I1I2 U1U2 U总 P1P2 P总 W1W2 W总 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 W1W2W总 Q1Q2Q总 P1P2P总 一 串联一 串联 U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 九宫格九宫格 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 W1W2W总 P1P2P总 Q1Q2Q总 U总 U1 U2 I总 I1 I2 R总 R1 R2 P总 P1 P2 Q总 Q1 Q2 W总 W1 W2w1 U1I1t1 tRIQ 1 2 11 P1 U1I1 一 串联一 串联 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 R1R2 U总 4 6 10Vt 10s U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 W1W2W总 P1P2P总 4 6 10V R1 R2 4 6 10 10 1A 1A 1A 4V 6V 40J 60J 4w 6w 一 串联一 串联 100J 10w 二 并联二 并联 R1 R2 I总 I1 I2 t 10s U1P1W1 U2 U总 P2 P总 W2 W总 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 W1W2W总 P1P2P总 Q1Q2Q总 U总 U1 U2 I总 I1 I2 P总 P1 P2 Q总 Q1 Q2 W总 W1 W2 二 并联二 并联 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 U1U2U总 I1I2I总 R1R2R总 W1W2W总 P1P2P总 6 3A 1A 12V 12V 2A 12V R1与R2并联 12 4 360J 120J 240J 24w 12w 36w 二 并联二 并联 例题1 2017 云南 如图所示 闭合开关S后 滑动变阻 器的滑片置于最左端时电流表的示数I1 0 5A 电压表示数 U1 6V 滑动变阻器的滑片置于最右端时电流表的示数 I2 0 25A 若电源电压不变 求 1 待测电阻Rx的阻值 2 滑动变阻器的滑片置于最右端时电压表的示数U2 3 滑动变阻器的滑片置于最右端时 待测电阻Rx消耗的 电功率P2 0 5A 6V 6V 例题1 2017 云南 如图所示 闭合开关S后 滑动变阻 器的滑片置于最左端时电流表的示数I1 0 5A 电压表示数 U1 6V 滑动变阻器的滑片置于最右端时电流表的示数 I2 0 25A 若电源电压不变 求 1 待测电阻Rx的阻值 2 滑动变阻器的滑片置于最右端时电压表的示数U2 3 滑动变阻器的滑片置于最右端时 待测电阻Rx消耗的 电功率P2 0 25A 6V 12 U2UU总 I2II总 R2RR总 6V 12 P2PP总 0 25A 0 25A 0 25A Rx与R串联 3V 0 75w 0 25A 6V 12 2 滑动变阻器的滑片 置于最右端时电压表的示 数U2 3 滑动变阻器的滑片 置于最右端时 待测电阻 Rx消耗的电功率P2 例题2 2018 云南 如图所示 R0 Rx为定值电阻 其中 R0 10 开关S断开时 电流表的示数为0 6A 开关S闭合 时 电流表的示数为0 8A 若电源电压不变 求 1 电源电压 2 电阻Rx的阻值 3 开关S闭合时 通电lmin 电阻Rx产生的热量 10 0 6A 例题2 2018 云南 如图所示 R0 Rx为定值电阻 其中 R0 10 开关S断开时 电流表的示数为0 6A 开关S闭合 时 电流表的示数为0 8A 若电源电压不变 求 1 电源电压 2 电阻Rx的阻值 3 开关S闭合时 通电lmin 电阻Rx产生的热量 0 8A 10 6V UxU0U总 IxI0I总 RxR0R总 QxQ0Q总 10 6V 0 8A 0 6A 6V 6V Rx与R0并联 IX I总 I0 0 8A 0 6A 0 2AIX 0 2A 30 0 8A 10 6V 2 电阻Rx的阻值 3 开关S闭合时 通电lmin 电阻Rx产 生的热量 JARIQ xx 64s60302 0t 2 2 x 64J UxU0U总 IxI0I总 RxR0R总 QxQ0Q总 10 6V 0 8A 0 8A 10 6V 2 电阻Rx的阻值 3 开关S闭合时 通电lmin 电阻Rx产 生的热量 U1 U2 U总 I1 I2 I总 R1 R2 R总 S 闭合 一 滑动变阻器类型一 滑动变阻器类型 R1R2 P S 1 1 串联电路串联电路 A V V1 V2 I1R1 P R1 R2 U R 总 总 I1 I2 I总 U总 U1 U2 滑片向左移 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 巧解动态分析 巧解动态分析 U1 U2 U总 I1 I2 I总 R1 R2 R总 S闭合 P R2 R1 S 2 2 并联电路并联电路 V A A1 A2 P 12 11 RRR 总 1 U1 U2 U总 U R 1 1 U R 2 2 滑片不能移到最左端 会造成短路 滑片不能移到最左端 会造成短路 U R 总 总 I1 I2 滑片滑片P能不能移到最左端 能不能移到最左端 滑片P向右移 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 巧解动态分析 巧解动态分析 U1 U2 U总 I1 I2 I总 R1 R2 R总 有无 S闭合 2 2 并联电路并联电路 R1 R2S1 S R2 V U1 U总 U R 1 1 I1 I2 AA2 A1 S1由闭合到断开 U I 总 总 二 开关类型二 开关类型 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 巧解动态分析 巧解动态分析 总结提升总结提升 根据题目条件画出等效电路图根据题目条件画出等效电路图 画出画出 九宫格九宫格 并并明确需要计算的物理量明确需要计算的物理量 按照逻辑关系 写出公式 带入数据解答按照逻辑关系 写出公式 带入数据解答 确定表格中的已知量并寻找解题策略确定表格中的已知量并寻找解题策略 一一 巧用 巧用 九宫格九宫格 突破电学计算 突破电学计算 二二 基于 基于 一题多变一题多变 的复习策略的复习策略 常用 讲解 例题 采用 一题多变 知识的串联与升华内容缺乏新鲜感 盲目听 被动做 复习落不到实处 达不到目标 方法的提炼与总结 融会贯通知识 拓 展学生的物理思维 1 基于 基于 一题多变一题多变 的复习策略的复习策略 简单题作为题源 教师强化问题意 识 寻找最近认识发 展区 适当的增减条件 变换形式 针对多个知识点 从多个方面进行 复习和训练 围绕某一主题展 开 一题多变 变化中进行知识 方法的归纳总结 激发复习积极性 提高应变能力 1 1 一题多变一题多变 在复习课中应注意的几个在复习课中应注意的几个问题问题 1 题源选择遵循简单 可变 典型的原则 题源的选择一定要遵循简单 可变 典型的原则 题源过难 易使学生产生厌 学情绪 不利于学生的思考 题源可变 典型 有利于增减条件 变换形式 从简 单到复杂 才能够在变换中体现出逻辑性 和启发性 1 1 一题多变一题多变 在复习课中应注意的几个在复习课中应注意的几个问题问题 1 题源选择遵循简单 可变 典型的原则 题源 2019 青海 节选 6V 3W 的小 灯泡 要将它接在9V的电源上正常使用 必须 联一个 的电阻 1 1 一题多变一题多变 在复习课中应注意的几个在复习课中应注意的几个问题问题 2 一题多变 要遵循循序渐进的原则 采用 一题多变 的形式进行复习时 要 循序渐进 自然流畅 在变化中启发学生 分析思考 激发学生的学习兴趣 发挥学 生的主体性 自觉性 帮助学生对知识系 统性 特殊性 广泛性的深刻研究 使学 生能够对知识举一反三 融会贯通 1 1 一题多变一题多变 在复习课中应注意的几个在复习课中应注意的几个问题问题 3 一题多变 要及时引导学生归纳总结 在教学中 教师应注意引导学生及时 归纳总结 要带领学生将原本无序 混乱 的知识理清 理顺 使得知识的复习落到 实处 这样才能在课堂上围绕某一主题展 开 一题多变 让学生在看似 变化 的题 型中寻找解决问题的一般规律和方法 2 一题多变 在复习课中的构建途径 2 激活课本资源 创设 一题 多变 2 一题多变一题多变 在复习课中的构建途径在复习课中的构建途径 1 借力典型试题 实现 一题 多变 3 重现 实验 进阶 一题 多变 4 题源1 如图所示 一个底面积为100cm2 重为 20N的物块静置在面积为1m2水平桌面上 求 1 物块对水平桌面产生的压强 2 物块对水平地面的压强相当于多少m深处水 产生的压强 说说你是怎么解决这两个问题的 用到了 哪些计算公式 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强 计算 公式 F表示压力 单位为N S表示受力面积 单位 为m2 p表示压强 单位为Pa 表示液体密度 单位 为kg m3 g 10N kg h表示深度 单位为m 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强公式 注意事项 1 F表示压力 垂直作用垂直作用 在物体表面上的力在物体表面上的力 压力F就是物体的重力G物吗 水平地面 F G物 G物 F支 G物 F支 F支 F压 F压 F支 F压 G物 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强公式 注意事项 1 F表示压力 垂直作用垂直作用 在物体表面上的力在物体表面上的力 压力F就是物体的重力G物吗 F G物 F拉 水平地面 F F1 竖直面 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强公式 注意事项 1 F表示压力 垂直作用垂直作用 在物体表面上的力在物体表面上的力 压力F就是物体的重力G物吗 天花板 F F1 G物 压力不是物体的重力 也不 一定由于物体的重力引起的 对物体进行受力分析 利用 力的平衡条件计算压力大小 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强公式 注意事项 2 S表示受力面积 受到受到 压力所作用的面积压力所作用的面积 A对对B的受力的受力 面积 面积 1cm2 m2 B A B对地的受力对地的受力 面积 面积 1mm2 m2 1dm2 m21 10 2 1 10 4 1 10 6 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强公式 注意事项 h表示深度 从自由液面到研自由液面到研 究点的垂直距离究点的垂直距离 hA m hB m hC m AB C 0 2 0 2 0 3 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 压强 计算 公式 适用 范围 是压强的定义式 可以计算固体 计算固体 液体 气体产生液体 气体产生 的压强的压强 液体压强液体压强和规则 的固体 长方体 正方体 圆柱体 等 压强计算 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式1 1 如图所示 用竖直向上5N的力拉着 一个底面积为100cm2 质量为2kg的物块 静 置在水平地面上 求物块对水平地面产生的压 强 F G F拉 G mg 解 G mg 2kg 10N kg 20N F G F拉 20N 5N 15N Pa m N S F p 3 2 105 1 01 0 15 F拉 拉 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 3 利用压强公式 利用压强公式 计计 算压强 算压强 固体产生的压力 压强求解一般顺序是 1 进行受力分析 利用力的 进行受力分析 利用力的 平衡条件求解出压力的大小 平衡条件求解出压力的大小 2 确定受力面积 注意单位 确定受力面积 注意单位 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式1 2 如图所示 用一未知的压力F将一个 底面积为100cm2 重力为20N的物块压在竖 直墙壁上 物块对墙壁的压强500Pa 求压力 F的大小 F 解 F ps 500Pa 0 01m2 5N 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式1 3 如图所示 用50N的力F1将一个重 为20N的物块压在水平天花板上 物块对天花 板的压强为3 103Pa 求物块对天花板的受 力面积 F1 F F1 G 解 F F1 G 50N 20N 30N 2 3 01 0 103 30 m Pa N p F S 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 1 解 GB mBg 2kg 10N kg 20N 变式1 4 如图所示 A B两物体的边长分别 是5cm和10cm 质量分别为1kg和2kg的正方 体物块 求 1 B对A产生的压强 2 A对水平地面产生的压强 A B Pa m N S F p B B B 3 2 102 01 0 20 22 01 01 0m1 0mmaS BB 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 2 解 GA mAg 1kg 10N kg 10N 变式1 4 如图所示 A B两物体的边长分别 是5cm和10cm 质量分别为1kg和2kg的正方 体物块 求 1 B对A产生的压强 2 A对水平地面产生的压强 A B Pa m N S F p A A A 3 23 104 105 2 10 232 105 205 0m05 0mmaS AA 提醒 使用公式提醒 使用公式 计算压强时 首先要解决计算压强时 首先要解决 压力和对应的受力面积 压力和对应的受力面积 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 题源2 如图所示是一个盛有水的容器 现置于水平 桌面上 容器内水深为0 3m 距容器底部0 1m的A 点处有一面积为1cm2的薄斑 求水对A点处薄斑的压 力 压强 g 10N kg 水 1 0 103kg m3 A p 水gh深 h深 h1 h2 F pS 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 题源2 如图所示是一个盛有水的容器 现置于水平 桌面上 容器内水深为0 3m 距容器底部0 1m的A 点处有一面积为1cm2的薄斑 求水对A点处薄斑的压 力 压强 g 10N kg 水 1 0 103kg m3 A 解 A点处所处液体的深度为 hA h1 h2 0 3m 0 1m 0 2m A点处所处水的压强为 pA ghA 1 0 103kg m3 10N kg 0 2m 2 103Pa 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 题源2 如图所示是一个盛有水的容器 现置于水平 桌面上 容器内水深为0 3m 距容器底部0 1m的A 点处有一面积为1cm2的薄斑 求水对A点处薄斑的压 力 压强 g 10N kg 水 1 0 103kg m3 A 解 SA 1cm2 1 10 4m2 FA pASA 2 103Pa 1 10 4m2 0 2N 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 2 液体产生的压力 压强求解一般顺序是 1 确定所处液体的深度 利 确定所处液体的深度 利 用用p gh计算出液体的压强 计算出液体的压强 2 利用压强公式 利用压强公式 变形 变形 F pS计算液体产生压力 计算液体产生压力 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式2 1 如图所示 有一放置在水平地面上的容器 重为20N 容器内装有50N的水 水深为0 1m 底面 积为0 01m2 求 1 水对容器底部的压力 2 容器对水平地面的压强 液体压强p 水gh深 F pS 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式2 1 如图所示 有一放置在水平地面上的容器 重为20N 容器内装有50N的水 水深为0 1m 底面 积为0 01m2 求 1 水对容器底部的压力 2 容器对水平地面的压强 1 解 水对容器底部的压强 p底 水gh 1 103kg m3 10N kg 0 1m 1 103Pa 水对容器底部的压力 F底 p底S 1 103Pa 0 01m2 10N 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式2 1 如图所示 有一放置在水平地面上的容器 重为20N 容器内装有50N的水 水深为0 1m 底面 积为0 01m2 求 1 水对容器底部的压力 2 容器对水平地面的压强 2 解 容器对水平地面的压力 F桌 G容 F底 20N 10N 30N 容器对水平桌面的压强 a103 0 01 30 3 2 P m N S F p 桌 桌 桌 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 变式2 1 如图所示 有一放置在水平地面上的容器 重为20N 容器内装有50N的水 水深为0 1m 底面 积为0 01m2 求 1 水对容器底部的压力 2 容器对水平地面的压强 2 解 容器对水平地面的压力 F桌 G容 G液 20N 50N 70N 容器对水平桌面的压强 a107 0 01 70 3 2 P m N S F p 桌 桌 桌 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 液体对 容器底 的压力 和压强 对水平 支持面 的压力 和压强 F底 底 G液液 底 底 底 S F p 1 确定所处液体的深度 利用p gh计 算出液体的压强 2 利用压强公式 变形 F pS计 算液体产生压力 1 对水平支持面的压力 F G容 G液 2 对水平支持面的压强 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 真题演练真题演练1 2018 云南25题 节选 雾炮车 又称多功能抑尘车 是利用高压原理向空气中喷洒颗粒格外细小的水雾 除去空气中过多 的尘埃 某型号雾炮车的质量为10t 它配备了一个体积为10m3的水 箱 为了方便清洗 水箱底部有一个排水孔 排水孔盖子面积约为 100cm2 1 空载时 若雾炮车轮与地面的总接触面积为0 8m2 则静止时 车对水平地面的压强为多大 2 当水箱中水的深度为1m时 排水孔盖子受到水的压力约为多大 车静止在水平地面 F G G mg p 水gh深F pS 2 1 借力典型试题 实现 借力典型试题 实现 一题多变一题多变 真题演练真题演练2 2012 昆明 一颗图钉尖的面积是5 10 8m2 图钉帽的面积是0 5 10 4m2 手指对图钉的压力为20N g取10N kg 求 1 图钉尖对墙面产生的压强 2 图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产 生的压强 3 在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力 水 1 0 103kg m3 一标准大气压p0 1 0 105Pa 1 2 3 F帽 帽 P0 S帽 帽 1 0 105Pa 0 5 10 4m2 5N Pa m N S F p 8 2 8 104 105 20 m kgNmkg Pa h p h 4 3 3 8 104 10 101 104 水 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 1 漂浮 F浮 G计 密度计 2 F浮 液V排g F浮不变 V排越大 液越小 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式1 同一密度 计 两种液体 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式1 同一密度 计 两种液体 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 变式2 船从江里 行驶到海里 F浮 船 船将 一些 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式2 船从江里 行驶到海里 F浮 船 船将 一些 变式3 船上的飞 机起飞后 F浮 船 船将 一些 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式2 船从江里 行驶到海里 F浮 船 船将 一些 变式4 潜水艇从 漂浮至悬浮 潜水 艇受到的浮力大小 变化情况是 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式5 潜水艇潜 行时 从江河潜行 至大海 潜水艇受 到的浮力大小变化 情况是 变式4 潜水艇从 漂浮至悬浮 潜水 艇受到的浮力大小 变化情况是 变式1 同一密度 计 两种液体 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 变式6 同小球 不同液体 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式6 同小球 不同液体 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式7 同液体 体积相同的不同 小球 则F浮甲 F浮乙 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式7 同液体 体积相同的不同 小球 则F浮甲 F浮乙 变式8 不同液 体 不同小球 排 开液体重力相同 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 2 2 激活课本资源 创设 激活课本资源 创设 一题多变一题多变 变式9 不同液 体 不同小球 排 开液体重力相同 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 变式8 不同液 体 不同小球 排 开液体重力相同 则F浮甲 F浮乙 甲液 乙液 实验电路图能够完成的实验 2 3 重现重现 实验 进阶实验 进阶 一一题题多变多变 探究 电流与电压的关系 探究 电流与电阻的关系 伏安法 测电阻 伏安法 测电阻 测量小灯泡的电功率 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 问题 思维过程从问题开 始 学习本质就是 问题解决过程 1 围绕 问题 的讨 论 提升能力 发展思维品质 4 3 以 问题 为桥梁 搭建起生与生 生与师间的知 识交流和对话 2 整合教材 分析 学情 以 问题 为导向 建构 问题串 构建构建 问题导向问题导向 需要关注两个要点需要关注两个要点 1 问题的筛选问题的筛选2 问题的投放问题的投放 教师需要根据教材 和学情找到问题设计 的适当切入点 对问 题进行筛选和整合 所创设的问题要有利 于激发学生的学习兴 趣和探究欲望 要有 利于教学目标的完成 教师要对问题的呈现 形式和投放时机进行 创新设计 问题投放 时机的把握至关重要 通常在课堂导入时 重点突破时 知识归 纳时都属于问题投放 的最佳时机 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 熟悉的 情景 创设两个不同 的过程 搭建学习的起点 情景1 小明将课桌上的书用手平举起来 然后 又端着书停在空中不动 问题1 这两个过程中 小明对书做功了吗 为 什么 问题2 怎样才叫做做功了 问题3 做功要满足哪些条件 设计阶梯 式的问题 1 基于基于 问题导向问题导向 的的 功 功率功 功率 复习课复习课 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 情景2 小明将课桌上的书用手平举起来 然后 端着书停在空中不动 之后平举书水平之后平举书水平 移动一段距离 最后放手书落到地上移动一段距离 最后放手书落到地上 问题4 这四个过程中 小明对书做功了吗 为 什么 问题5 请你说说不做功的情况有哪些 问题情景 为桥梁搭建生与生 间的知识交流和对话 抓住 教学契机 提升思维品质 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 情景3 小明将一本重为3N的书从课桌上匀速 举高了30cm 然后又平端着书水平移 动20cm 这两个过程中 小明对书分 别做了多少功 问题6 你是怎样计算出小明对书做功多少的 问题7 功的国际单位是什么 它是怎么来的 问题8 计算做功多少时 我们需要注意哪些问 题 借助于问题情境来指导学生真正懂得要 如何进行解题 培养解决问题的能力 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 情景4 小明将一本重为3N的书从课桌上匀速 举高了30cm 用了5s的时间 同桌小 丽也将一本重为2N的书从课桌上匀速 举高了20cm 用了2s的时间 问题9 小明和小丽对书分别做了多少功 他们 对书做功有哪些区别 问题10 你是怎样比较做功的快慢的 物理学 中用哪个物理量来表示做功的快慢 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 初中物理复习课教学 教师要将抽象的 物理模型转化成为实际情境 1 在物理学中 用功率表示做功的在物理学中 用功率表示做功的 二 功率二 功率 快慢快慢 2 把一段时间内做的把一段时间内做的 与做功所用的这段与做功所用的这段 的比叫做功率 的比叫做功率 功功 时间时间 3 3 计算公式 t W P J J s s J sJ s 4 4 国际单位 W W 瓦 瓦 1w 1J s1w 1J s 5 自行车运动员的功率为70W 物理意义 自行车运动员在1s的时间内做功70J 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 练习4 2018 铜仁市 节选 小红同学用50N的力拉着一 个重为80N的物体 在水平地面上做匀速直线运动 1min内 使物体移动60m的距离 求此过程中小红拉力的功率 t W P W FS 解 W FS 50N 60m 3000J w J t W P50 s60 3000 t W P W FSW FS S vtS vt t FS Fv t Fvt FvP t s v 解 P Fv 50N 1m s 50w sm st s v 1 60 m60 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 问题11 使用公式 和 计算 功率时 要注意哪些问题 Fvp 速度的单位应使用速度的单位应使用 m s 问题12 请你说说 功和功率有什么区别 三三 基于 基于 问题导向问题导向 的复习策略的复习策略 问题情境促进能力提升 四四 中考实验复习策略 中考实验复习策略 1 扎稳基础 顺着实验操作的进程复习扎稳基础 顺着实验操作的进程复习 实验 实验 2 通过一些题目的训练后找到解题方法 通过一些题目的训练后找到解题方法 形成解决问题的思维策略 形成解决问题的思维策略 明确实验目的明确实验目的 理清实验步骤理清实验步骤选择实验装置选择实验装置 分析实验原理分析实验原理 规范实验操作规范实验操作 分析实验现象分析实验现象 处理实验数据处理实验数据评估实验优劣评估实验优劣 1 实验目的实验目的 测量工具测量工具 2 实验原理实验原理 举例一 举例一 测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度 测量测量 固体和液体的密度固体和液体的密度 天平 量筒天平 量筒 3 实验步骤实验步骤 甲乙丙 举例一 举例一 测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度 3 实验步骤实验步骤 甲乙丙 方法一方法一 方法二方法二 甲乙丙 天平的规范操作天平的规范操作 1 2 3 4 规范规范操作操作 举例一 举例一 测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度 量筒的规范操作量筒的规范操作 1 2 3 5 处理数据处理数据 举例一 举例一 测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度 固体质量 m g 水的体积 v1 cm3 水和固体的总 体积v2 cm3 固体的体 积v cm3 固体的密度 g cm 3 6 评估优劣评估优劣 甲乙丙 方法一方法一 方法二方法二 甲乙丙 1 实验目的实验目的 测量工具测量工具 2 实验原理实验原理 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 液体液体温度计的原理温度计的原理 液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩 秒表 温度计秒表 温度计 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 3 实验装置实验装置 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 1 实验器材应按照怎样的顺序依次 组装 2 甲 乙两种实验装置哪种更合理 原因是什么 甲 乙 3 组装实 验器材时要注 意哪些问题 保证用酒精灯的外焰 加热 应在试管中装入 体体 积较小的固体 积较小的固体 例例如 如 碎冰块 碎冰块 应在烧杯中装入 适适 量量 的水 保证试管中的固体浸浸 没没在水中 并用搅拌 器搅拌 使固体 冰 受热均匀受热均匀 水浴法水浴法 3 实验装置实验装置 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 4 温度计 安装要注意哪 些问题呢 温度计安装要注意哪 些问题呢 温度计的玻璃泡不 能接触容器底部 温度计的玻璃泡不 能接触容器侧壁 温度计的玻璃泡应 浸在被测液体内 温度计不能离开被 测液体读数 3 实验装置实验装置 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 时间 min01 234567 温度 4 2 000012 物体状态 固体 固液共存液态 思考 分析记录的数据表格 你能够 得出哪些信息 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 时间 min01 234567 温度 4 2 000012 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 问题3 根据实验 数据绘制的温度 与时间关系图象 你可以得到哪些 信息 1 该固体实验时的 初始温度为 4 2 第2 5min物体吸吸 收热量 温度不变收热量 温度不变 物体处于固液共存固液共存 状态状态 可判断该固 体为晶体晶体 熔点 或凝固点 为 0 0 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 问题4 0 2min升温比 5 7min快 原因是什么 法一 都加热2min Q水吸 Q冰吸 Q Q吸 吸 c c m m t t 大大小小 吸收相同的热量 吸收相同的热量 水的比热容大 温度水的比热容大 温度 变化小 变化小 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 法一 都加热2min Q水吸 Q冰吸 c水 m水 t水 c冰 m冰 t冰 若C水 4 2X103J kg 则冰的比热容为多少 t冰 t末 t初 0 4 4 2C水 4C冰 即C C冰 冰 2 1X103J kg 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 水的加热时间是冰加热 时间的2倍 问题4 0 2min升温比 5 7min快 原因是什么 法二 温度都变化2 Q水吸 2Q冰吸 Q Q吸 吸 c c m m t t 大大大大 水的比热容比冰的水的比热容比冰的 比热容大 导致温度比热容大 导致温度 变化不同 变化不同 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律 水的加热时间是冰加热 时间的2倍 法二 温度都变化2 Q水吸 2Q冰吸 若C水 4 2X103J kg 则冰的比热容为多少 c水 m水 t水 2c冰 m冰 t冰 C水 2C冰 即C C冰 冰 2 1X103J kg 4 处理数据处理数据 举例二 举例二 探究探究 固体熔化时温度的变化规律固体熔化时温度的变化规律