2021年云南省学业水平考试研讨会

2021年云南省学业水平考试研讨会 吴建平云南师范大学实验中学高级教师 数学 一 关注2021年云南省初中学业水平标准与考试说明和上一年的四个变化 1 考试能力要求的变化 2 具体内容与考试要求细目列表的变化 3 样题的变化 4 题型示例的变化 二 2021中考数学命题趋势分析 1 命题特点分析 2 命题趋势分析 三 新课程标准对2021年数学中考的影响 1 运用性问题可提高学生的实践能力 2 探索性问题可增强学生的分析能力 3 阅读理解可加强学生的自学能力 四 三轮中考数学复习计划 五 复习课存在问题及改进建议 b 集体备课 明确复习思路 复习策略是两条腿走路 一是选一本有知识点 又有2021年中考真题的资料进行第一轮分块复习 做到每个知识点都测试批改 要求学生过关 二是每周一套中考模拟题测试复习 c 制定复习目标 激发学生积极参与 制定班级目标 帮学生正确定位找准目标 口号 每天进步一点 誓言 我们不比基础比进步 不比聪明比刻苦 不比昨天比今天 理念 不抛弃 不放弃每一个学困生 d 制定复习措施 1 认真钻研教材 根据课标及考纲 明确复习重点 要认真研究云南省初中学业水平标准与考试说明 2 从易到难复习让学生看到希望 e 细节是重点 基础是关键 1 在复习中要梳理知识 在梳理过程中 回归教材 挖掘教材中的例题 习题 通过一题多解 一题多变的变式训练增强学生训练的兴趣 例1如图 已知 为角平分线上一点 于 以为圆心 为半径作圆 求证 是 的切线 思路1 连接OE 证 AOD AOE得 ADO AEO 90 从而得证 可以吗 说出理由 一题多解 例1如图 已知 为角平分线上一点 于 以为圆心 为半径作圆 求证 是 的切线 思路2 作OE AC 证 AOD AOE得OD OE从而得证 可以吗 你还有更简捷的证法吗 一题多解 例1如图 已知 为角平分线上一点 于 以为圆心 为半径作圆 求证 是 的切线 一题多解 思路3 过O作OE AC于E AO平分 BACOD AB OE OD OE是 O的半径 AC是 O的切线 练习2如图 AB是 O的直径 O交BC的中点于D DE AC 求证 DE与 O相切 一题多解 变式训练 变式1昆明 如图 已知AB是 O的直径 过点E的直线EF与AB的延长线交于点F AC EF 垂足为C AE平分 FAC 求证 CF是 O的切线 5分 变式2 广州 如图 C 90o BD平分 ABC DE BD 设 O是 BDE的外接圆 求证 AC是 O的切线 DE BD 设 O是 BDE的外接圆 变式训练 e 细节是重点 基础是关键 2 在复习中要注重查缺补漏 要求学生准备一本错题本 把每次测试的错题抄下来改正 便于复习 避免下次犯同样的错误 我们老师也应该准备一本错题本 便于出每日一练题 抓知识点过关 e 细节是重点 基础是关键 3 抓数学 双基 要求 会 就要做 对 e 细节是重点 基础是关键 4 教会学生从自己的实际情况出发 算分复习 寻找得分点 寻找突破点 5 解题时要培养学生 先想后算 审清题目 避免盲目 多想少算 理清思路 少走弯路 反思巧算 解法优化 过程完整不丢分 难度题不说我不会 要说我会多少 分步得分 养成有问必答的习惯 e 细节是重点 基础是关键 6 过记忆关时可用顺口溜 如 完全平方公式可记为 首加末的完全平方等于首方加末方 首末积的2倍放中央 负指数幂可记为底倒指正 方差可记为偏差的平方的平均数 特殊角300 450 600的三角函数值可记为正弦 余弦的分母都是2 正切的分母都是3 它们的分子分别是根号下1 2 3 3 2 1 3 9 27 f 摆脱题海归纳出解题规律 1 要想让学生从题海中解脱出来 我们老师就得进入题海去精选有代表性的题目 2 做题要关注思路 方法 技巧 要注重发现题与题之间的内在联系 要通过比较 发现规律 做到触类旁通 做一题会一类 3 复习方法要多样化 但每个知识点进行测试批分一定可以激起学生的复习兴趣 g 规范答题格式 1 抓书写 2 抓答题格式 从左至右 从上到下 写出关键理由 17 昆明 6分 如图 点B D C F在一条直线上 且BC FD AB EF 1 请你只添加一个条件 不再加辅助线 使 ABC EFD 你添加的条件是 2 添加了条件后 证明 ABC EFD AC DE 1分 2分 3分 4分 5分 中考要求列表法求概率如下 规范格式 中考要求树形图求概率如下 规范格式 g 规范答题格式 3 抓有问必答 特别强调统计题中的有问必答 4 每个题型都让学生了解评分标准 让学生按评分标准规范答题 平时批试卷时要给过程分 1 证明 连接OE 1分 AE平分 FAC CAE OAE又 OA OE OEA OAE 2分 CAE OEA OE AC 3分 OEF ACF又 AC EF OEF ACF 90 OE CF 4分又 点E在 O上 CF是 O的切线 5分 昆明24题 看看你能得几分 h 复习中要抓好培优辅差工作 对优等生的要求是 1 课堂上跟老师走 负责帮助一名后进生 看错题本 避免犯同样的错误 2 每天做一题压轴题 注重把握解题方法 解题思路 切忌死钻偏题 怪题 3 每周完成一套中考模拟题 提高应试能力 4 参加年级统一组织的培优辅导 h 复习中要抓好培优辅差工作 对学困生的要求是 1 课堂跟老师走 寻找自己的强项 2 组织师徒结对 不懂的随时问师傅问老师 看得分本 寻找得分点 突破点 按自己的目标分可以算分复习 3 每周完成一套中考模拟题 提高应试能力 基础题分分必争 难度题分步得分 要舍得放弃 4 参加年级组织的基础过关辅导 六 教学反思与教学建议 1 认真落实初中数学基础知识 基本运算教学 2 从初一开始就重视每一堂课的教学 3 重视 加强几何的教学 4 重视对应用问题的教学 5 要养成书写有条理 工整 整洁的良好学习习惯 6 加强对数学学习较困难的学生帮助和指导7 在复习工作中重视教材 统计与概率部分的复习策略一 明确依据和方向二 对比分析挖掘本质三 中考复习策略和方法 统计与概率部分的复习策略 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 一 明确依据和方向 二 对比分析挖掘本质 三 中考复习策略和方法 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 一 明确依据和方向 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 我省中考试题是以 云南省学业水平标准与考试说明 为依据来命制的 因此 我们必须认真研读 考试说明 准确理解和把握考试要求 从而更加高效地进行我们的复习备考工作 1 统计与概率领域的课标要求 1 1内容标准 统计与概率 主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象 它通过对数据收集 整理 描述和分析以及对事件发生可能性的刻画 来帮助人们作出合理的推断和预测 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 1 2总体要求 学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想 进一步学习描述数据的方法 进一步体会概率的意义 能计算简单事件发生的概率 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 1 3教学要求 应注重所学内容与日常生活 自然 社会和科学技术领域的联系 使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用 应注重使学生从事数据处理的全过程 根据统计结果作出合理的判断 应注重使学生在具体情境中体会概率的意义 应加强统计与概率之间的联系 应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习 对有关术语不要求进行严格表述 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 2 统计与概率领域的 中考说明 要求 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 好的 方法 中考复习指导 数学教学应根据具体的教学内容 注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验 即从学生实际出发 创设有助于学生自主学习的问题情境 引导学生通过实践 思考 探索 交流等 获得数学的基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 促使学生主动地 富有个性地学习 不断提高发现问题和提出问题的能力 分析问题和解决问题的能力 课程标准 2011版 P42 好的 方法 中考复习指导 1从学生的实际出发 1 态度决定一切 3 针对性练习 4 以考代练 模拟考试 2 手把手的教 2 2好的 方法 2 图形与几何的中考复习指导 2立足课堂 精编精讲 关注思维 按部就班 夯实基础 讲练结合 积累经验 作业适度 反思调整 2 2好的 方法 2 图形与几何的中考复习指导 3智慧复习 1 成功的数学教学 不能只让学生 做 更应引导学生 想 最终让学生 悟 2 我们的教育目的不是在培养 解题的机器 而是让学生学会分析问题和应用数学思想方法解决问题的方法 结束语 作为教师有时要回到教育的起点 真正走进孩子的心灵 走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法 教育既是一门艺术 又是一门科学 预祝 我们的孩子们在2021年的中考中取得优异的成绩 夯实四基 对比研究 明确方向 刻苦拼搏 祝各位老师 心想事成 工作顺利 谢谢您的聆听