《它们去哪里了》教学设计.docx

一年级科学一年级科学教学设计教学设计 它们去哪里了 它们去哪里了 嗯空湘努嗯空湘努 教材简析 教材简析 它们去哪里了 是教科版一年级科学下册 我们周围的物体 单元第六 课 学生从生活经验中会知道 把食盐或糖放入水中会慢慢 化 掉 但是把 小石子放入水中则不会 化 学生将通过观察食盐 红糖和小石子放入水中 的变化 进一步了解水的特征 有些物质能溶解在水中 有些则不能 基于这些观察结果产生的认识都指向 溶解 这一概念 本节课将为学生 以后学习和建立 溶解 概念奠定基础 考虑到 溶解 一词对一年级学生有 一定的难度 本节课并不为他们建立溶解概念 而只在词汇表中给出科学词汇 溶解 并没有给出具体的解释 学生只需要通过实验现象来初步认识溶解 现象即可 学情分析 学情分析 一年级学生经过前五节课的学习 学生已经初步学会用感官进行观察和描 述 对液体和固态物体的许多特征有了初步的认识 从孩子的生活经验知道 把食盐或糖放入水中会慢慢 化 掉 但是把小石子放入水中则不会 化 一年级的孩子往往把这种现象称为 融化 本节课学生将运用一种不同于前 面几课的实验方法 混合 把一些物质放入水中 观察混合后发生的变化 学生将从实验中观察并认识到 有一些物质较难溶解在水中 有一些物质较易 溶解在水中 教学目标 教学目标 1 1 科学概念目标科学概念目标 知道有些物质能溶解在水中 有些物质不能溶解 知道盐 红糖在水中看不见的现象叫做溶解 能用溶解一词来描述 2 2 科学探究目标科学探究目标 通过对比的方法 观察物质放入水中的变化情况 能用放大镜观察物体的颗粒 能用搅拌的方法让水中的物体充分混合 3 3 科学态度目标科学态度目标 认识到可以用对比的方法观察现象 4 4 科学 技术 社会与环境目标科学 技术 社会与环境目标 感受生活中的溶解现象 知道可以利用这种变化为生活服务 教学重难点 教学重难点 1 1 教学重点 教学重点 知道有些物体能溶解 有些物体则很难溶解 2 2 教学难点 教学难点 观察和描述溶解前 中 后物体和水的变化 教学准备 教学准备 学生准备 3 个装水的透明杯子 3 个小玻璃盒 放大镜 搅拌棒 小勺 食盐 红糖 块状 小石子 学生活动手册等 教师准备 学生实验材料一套 班级记录单 教学过程 教学过程 一 一 课前导入课前导入 1 故事引入 我们都知道小马刚好能过这个河 一天 妈妈把小马叫到身 边 让小马把一袋盐 一袋红糖 和一袋小石子背过河 你觉得小马能背过去 吗 盐 红糖 小石子会有变化吗 2 如果我们把食盐 红糖和小石子放入水中 水会发生变化吗 会发生什 么变化 食盐 红糖或小石子会发生变化吗 3 揭示课题 它们去哪里了 二 自主探究二 自主探究 描述并记录现象 1 老师为每组都准备了这三样物品 盐 红糖和小石子 布置观察要求 放入前 先仔细观察并记录 领取一杯水 放入一种物体 观察并记录 3 分钟后 学生领取搅拌棒 搅拌并继续观察 观察完一种物体 再观察另一种物体 2 记录的要求 用小点的大小表示颗粒大小 用斜杠的多少表示颜色深浅 提示 教师要提示 三次放入物体的量要差不多 每一步必须记录完成才 能进行下一步操作 搅拌棒可以根据学生记录情况适时发放 3 小组活动 教师巡视 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 我们来交流 把盐 红糖 小石子放入水中后 你观察到了什么现象 放入前 食盐 红糖 小石子 搅拌时 食盐 红糖 小石子 水 搅拌后 食盐 红糖 小石子 水 2 我们的发现 将这三种物体放入水中 盐和红糖能溶解 小石子不能溶解 盐 红糖在水中看不见的现象叫做溶解 3 盐 红糖放入水中后 真的 消失 了吗 说说你的理由 4 现在 如果你是小马 你会告诉妈妈什么呢 四 拓展延伸四 拓展延伸 我们已经知道了盐 红糖可以溶解在水中 那么还有哪些物体可以溶解在 水中 哪些物体不能溶解在水中呢 有兴趣的同学可以课外继续去尝试 板书设计 板书设计 6 6 它们去那里了 它们去那里了