谈后进生的转变工作.docx

1 如何做好后进生的转化工作如何做好后进生的转化工作 梁河县九保阿昌族乡中心小学 郭青青 参加工作以来 我经常担任班主任工作 每当开学的那一天 当家长们把家中百分之百的希望 孩子交到我手中时 每一次 都会被他们眼中流露出的期望所感动 他们期望自己的孩子在我 的精心培养下 能学有所获 学有所成 然而 不论在哪一个学 校或哪一个班 后进生都是客观存在的 而且后进生的转化是教 学工作中不可缺少的一项重要工作 它不仅可以提高后进生的成 绩 而且对学生良好的品质形成 自信心的提高都有不可低估的 作用 一 后进生的定义一 后进生的定义 分为 传统定义 教育词典定义分为 传统定义 教育词典定义 传统定义传统定义 后进生就是所谓的差生 在以成绩评判学生优劣 的环境中 学习成 绩处于劣势的学生 教育词典定义 教育词典定义 后进生 在班级中经常违反道德原则 或者 有严重过错的学生 他们常常表现为思想觉悟低 不遵守纪律 不能完成学习任务 两者中和后进生界定为 两者中和后进生界定为 1 学习成绩差 分数低 学习后进生 2 学习能力差 时间和精力花费多 3 成绩品行双差 行为规范 基本知识和技能不合格 2 二 后进生的特点二 后进生的特点 1 1 自卑心理严重 自卑心理严重 后进生尚处于心理发展不成熟阶段 此 时他们的自尊心特别敏感 他们往往因功课不好 或违纪等受到 批评较多 父母的训斥 怒骂 同学的讽刺 挖苦 加上某些教 师的 另眼看待 就容易产生自卑心理 2 2 逆反心理较强 逆反心理较强 在他们的主观愿望和客观现实发生矛盾 并不断加剧时 容易产生逆反心理 再加上自我意识觉醒 成人 感的追求与社会对其要求的矛盾 思维的独立性与看问题的主观 片面 偏激的矛盾 憧憬未来 与知识贫乏 缺乏辨别是非能力 的矛盾等等 使得一部分学生的逆反心理相当普遍和严重 3 3 戒备封闭心理 戒备封闭心理 后进生由于多次失败 屡遭挫折 有时 成绩有了进步 没有得到应有的表扬与肯定 可是一旦出错 又 容易受到批评和训斥 因此感到自己不行 故而封闭自己 三 后进生的分类三 后进生的分类 暂时困难型 暂时困难型 比如上课不专心听课 注意力不集中等 这类学生一般占后进生的三分之一左右 他们各方面的能 力均属中等水平 学习困难一般是非智力因素造成的 能力不足型 能力不足型 这类学生占后进生比例很小 他们的特点是 思维能力 语言表达能力及空间想象力都 比较低 但学习习惯较好 意志较强 自我意识水平较高 动力不足型 动力不足型 这类学生占总后进生人数半数以上 他们的能力水平基本属中等或偏上 但学习习惯 意志等 3 明显低于第二类学生 因学习动力因素不足而导致学习困难的特 征较明显 整体性困难型 整体性困难型 这类后进生人数比例也不高 他们的思维能力 理解能力较弱 求知欲 意志和好胜心 不强 因而他们的能力和个性发展是明显低于其他学生 四 后进生的形成原因四 后进生的形成原因 1 1 内因 内因 性格 兴趣性格 兴趣 信心 动机 信心 动机 2 2 外印 家庭 社会 学校 在这里我重点讲一下 外印 家庭 社会 学校 在这里我重点讲一下外因外因 1 家庭环境因素 家庭环境因素 有的家长望子成龙 但缺乏科学的教 育方法 不能给孩子提供宽松的学习环境 一味的实行高压政策 使得孩子对学习丧失兴趣 且易产生逆反心理 有的家长由于工 作压力大或是家庭关系不和睦等原因造成对孩子关心不够 放任 自流 有的家庭成员对孩子太过于溺爱 导致学生心理扭曲 自 我约束力差 缺乏自我解决问题的能力 2 学校周边环境因素 社会 学校周边环境因素 社会 多数后进生对外界事物存 在很大的好奇感 不能准确的辨别真假是非 加之社会上很多不 良风气的侵蚀 以及校园周边的各类酒吧 网吧 歌舞厅等娱乐 场所以各种广告形式吸引着他们长时间沉迷其中 3 3 学校内部因素 学校内部因素 后进生总被老师和同学们认为是班级 当中的反动分子 多数同学不愿与他们接近 他们往往也会试图 好好表现 但他们的表现不但不会得到表扬 还有可能被人误会 被同学们嘲笑被老师批评对他们来讲就如同家常便饭 在这样的 4 环境下 他们对同学和老师产生对抗心理 时时处处与学校规定 相违背 这样就成为老师和同学的 头痛粉 五五 结合自身谈一下我是如何转变后进生的 结合自身谈一下我是如何转变后进生的 1 1 寻找闪光点寻找闪光点 教育的劳动成果要通过全体学生来体现 因此 对后进生 仅仅做到一视同仁是不够的 还必须时时处处偏爱他们 在日常 班级工作中 偏爱优生容易 偏爱后进生较难 后进生由于各种 各样的原因 思想认识跟不上 知识基础薄弱 在集体中长期处 于落后状态 因此 总有低人一等的自卑情绪 怕老师提问 怕 老师布置作业 怕考试不及格等等 而且不愿意接近老师 甚至 产生一种对立情绪 要转变这种窘况 我们做老师的必须主动接 近后进生 深入细致地观察学生活动的真实情况 特别要注意学 生在自然状态下流露出的言行举止 洞悉他们的内心世界 探明 其原因 要在思想上关心他们的进步 学习上细心指导 生活上 热心照顾 困难时耐心帮助 如 学生杨善柔出生单亲家庭 生 性孤僻 动不动就和女同学打架 恶习很多 我就把我的学校宿 舍作为杨善柔同学的业余课堂 经过讲道理 摆事实 认真补课 该生成绩进入到班级中层 后进生在班级活动中由于问题多 难 得受到老师的表扬 为此教师必须随时注意观察 捕捉后进生思 想行为的 闪光点 闪光点 并且创造条件让后进生 立功 努力做到 鼓励表扬优先 使其在心理上得到满足和平衡 比如 认真地完 成一次劳动任务 作业中的某一道题做得认真 正确 某一次作 5 业书写规范 运动会上取得良好成绩 都要优先肯定后进生 教 师的期望与鼓励是后进生进步的一种强大动力 2 2 鼓励后进生回答问题鼓励后进生回答问题 在课堂教学中 教师怕延误教学时间 习惯提问优生 把后 进生冷落一边 久而久之 后进生听课时注意力不集中 学习效 果自然很差 因此 要改变后进生的状况 教师必须做到课堂提 问优先 办法是降低提问难度 讲究提问方式 让后进生在老师 的提示下 帮助下 经过正确回答问题 而获得成功的喜悦 达 到激发听课兴趣 逐步养成良好的听课习惯 3 3 重点批阅后进生的作业 并加写评语重点批阅后进生的作业 并加写评语 由于后进生在听课这一环节上有一定的障碍 因此作业马 虎潦草 错误百出 对此 教师绝不能有厌烦情绪 更不能草草 批阅了事 而要做到认真批改 优先批改 首先 因材施教 对 后进生作业划分层次 布置专项作业宜少不宜多 其次 课堂作 业随做随收 对不懂的问题耐心辅导 有时还需要开 小灶 课外作业面批面改 最后 在后进生的作业薄上不要忘了点评鼓 励上进的话语 使后进生感受到老师无时不在的关爱 4 4 参与集体活动 激发集体荣誉感参与集体活动 激发集体荣誉感 我们知道后进生学习成绩差 纪律差 往往被老师罚做值 日 抄生字 写单词 甚至不准参加集体活动等 这样造成后进 生情绪低落 产生逆反心理 因此 必须做到让后进生优先参与 集体活动 为他们提供在活动中显示自己某方面才能的机会 比 6 如 让后进生管理教室钥匙 收交作业本 帮教师拿教具 负责 班级值日等 让后进生感受到老师的信任 集体的温暖 从而激 发他们的集体荣誉感和上进心 5 5 主动联系家长配合学校工作 有效转化后进生主动联系家长配合学校工作 有效转化后进生 后进生的转变与家庭教育密切相关 教师联系家长的目的 不是告状 而是报告成绩 提出希望 使其配合学校工作 后进 生的家庭教育往往不甚得法 家长不是望子成龙心切 对孩子施 加过大压力 就是父母或忙于工作 或忙于事业 对孩子的思想 不闻不问 或者是父母离异的单亲家庭 要做好后进生工作 首 先要做好家长的工作 根据不同的家庭 班主任及各科教师应随 时将他们的点滴进步报告给家长 提醒家长对孩子多鼓励 多引 导 少斥责 父母既是孩子的家长 更应是孩子的知心朋友 平 时应多启发他们学习自觉性和主动性 帮助他们掌握好适合自己 的学习方法 树立信心 养成良好的学习习惯 总之 做好后进生的转化工作的确是一项繁重 艰苦细致的 复杂工程 非一日之功方能奏效 最后 在这里送上三句话给各 位同事 与此共勉 信心 信心 是转化后进生的条件是转化后进生的条件 爱心 爱心 是转化后进生的关键是转化后进生的关键 恒心 恒心 是转化后进生的保证是转化后进生的保证 谢谢各位同仁的聆听 2020 年 8 月 28 日