12盘古开天地.doc

科目 科目 语文语文 年级 年级 四年级四年级 课题 盘古开天地课题 盘古开天地 学校学校 河西河西光彩光彩小学小学 备课备课教师教师 张立英张立英 执教教师提出执教教师提出 修改意见修改意见 教学内容 教学内容 一 教学目标一 教学目标 知识目标知识目标 认识 劈 浊 丈 等 7 个生字 会写 微 劈 缓 等 13 个字 能力目标 能力目标 有感情地朗读课文 能用自己的话复述课文 情感目标情感目标 读懂课文 体会盘古的献身精神 培养想象力 积累 课文中优美的词句 二 教学点二 教学点 重点重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容 体会盘古的奉献精 神 激发阅读神话故事的兴趣 培养想象力 难点难点 能用自己的话讲述这个故事 知识点 知识点 认识和会写生字词 能力点 能力点 有感情地朗读课文 能用自己的话复述课文 教育点教育点 培养想象力 积累课文中优美的词句 三 教法与学三 教法与学法 教法教法 情境教学法 学法学法 合作探究 四 教具准备四 教具准备 课件 五 教学时间五 教学时间 2 课时 六 教学课型六 教学课型 讲读课文 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 播放音乐 师 在人类悠远的历史长河里 流传着许 许多多动人的故事 这些故事你知道吗 古代神话故事图 古代神话故事图 片片 指名回答后出示答案 师 这些故事之间有什么共同点 生 都是神话故事 都是成语 都写了谁干什么 2 今天我们要认识另一位神话中的人物 盘古 学习他 开天地 的故事 板书 12 盘古开天地 二 自学质疑二 自学质疑 1 自由朗读课文 借助注音认读生字 然后 同座互读互 查 2 分析记忆字形 教师要鼓励学生开动脑筋记忆 三 探究释疑 1 出示生字 劈 浊 丈 隆 肢 躯 液 2 劈 不要只读一半 不要读成 p 浊 不要只读一半 不要读成 ch n 隆 隆 和 降 是形近字 不要读成 ji n 躯 躯 和 区 是形近字 都读 q 3 书写指导 出示生字 劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 血 液 奔 茂 滋 宗 指导书写 缓 浊 撑 竭 液 滋 都是左右结构的字 书写时都要左窄右宽 指导学生按笔顺规则写字 并注意学生的写字姿势 4 找出多音字 组词识记 5 指名接读课文 纠正读音 二三自然段重点齐读 6 师 同学们读了课文 对课文的题目有了哪些理解 简 单说说 课文的哪句话是直接写 盘古开天地的 画出句子 读一读 反馈 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的 宇宙 齐读 7 师 是啊 在盘古开天地之前 天地是怎样的呢 混 沌一片 你能找到课文中的句子说一说吗 很久很久以前 天和地还没有分开 宇宙混 h n 沌 d n 一片 像个大鸡 蛋 四 归纳总结四 归纳总结 说说课文写了一件什么事 很久很久以前 天和地还没有 分开 宇宙混沌一片 盘古拿起斧子猛劈 将天和地分开 他 头顶天 脚踏地 不让天地合拢 盘古用他的身体创造了美丽 的世界 五 扩展延伸五 扩展延伸 自由练读 把自己最愿意读的部分读给大家听 找其他神话故 事读一读 六 巩固训练六 巩固训练 一 在带点字的正确读音后打上 一 在带点字的正确读音后打上 躯 干 q q 一丈 zh n zh n 劈 柴 p p 血液 yu y 二 辨字组二 辨字组词 词 肌 液 宗 饥 夜 崇 三 三 我知道 我知道 1 微 字按部首查字法 应查 部 和 都含有该部 首 2 丈 字共 笔 第二笔是 3 肌 是 结构的字 右边部分换一换 可以变成 字 第二课时第二课时 一 激情导入 复习生字一 激情导入 复习生字 上节课我们认识了一个传说中的人物盘古 初读了课文 今 天 老师要考考大家 咱们来听写几个词语 1 听写词语 浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗 教师集体订正 2 谁能把课文的主要意思说一说 盘古将黑暗的天地分开 创造了美丽的宇宙 3 课文哪一段告诉了我们这个信息 1 先自己读 然后齐读 读出伟大的盘古 2 说说对盘古的印象 3 读最后一段 二 自学质疑二 自学质疑 一 出示词语 混沌一片黑乎乎轻而清 重而浊缓缓上升慢慢下降 1 指名读 2 找找这些词语在课文的什么地方 是用来写什么的 三 探究释疑 学习课文第一自然段 1 学生自读课文 指名读句子 2 这混沌一片的世界是怎样的呢 指名说 句式 很久很 久以前 天和地还没有分开 宇宙混沌一片 没有 3 师 这是多么荒凉寂寞的世界 齐读课文第一段 4 出示句子 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 慢 慢下降 变成了地 引导学生用成语概括段意 板书 开天辟地 齐读 找出其中的反义词 二 出示词语 拿起劈顶撑 1 齐读 2 这些词语是表示什么的 它们是用来写谁的 读有关句 子 想象盘古顶天立地的样子 出示课件 学生看图想象 引导学生在读懂第 3 自然段的基础上 也用成语概括段意 板书 顶天立地 过渡 巨人的神力也是有限的 盘古终于累倒了 三 出示词语 飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地 奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露 1 指名读 2 找出这些词语在课文的什么地方出现的 是用来写什么 的 师 盘古的身体发生了巨大的变化 他呼出的气息 他发出的声音 他的双眼 他的四肢 他的肌肤 他的血液 他的汗毛 他的汗水 同桌对读 说说你有什么发现 板书 身化万物 3 交流发现 反馈 1 他的 变成了的 举例 2 句子前后有联系 3 总分段式 4 并列句式 读读 体会语调的变化 教师范读 4 师 盘古临死了还想着为人类造福 这是多么高尚的品 质啊 5 师 让我们再来关注一下这段中的 请你想一想 省略了什么 盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化 请展 开合理的想象 仔细思考 写下来 6 反馈交流 四人小组合作展示 学着课文的样子 先说 盘古倒下后 身体发生了巨大的变化 师 面对这样一个美丽的世界 你想说什么 让我们通过 自己的朗读来展示这美丽的画面 齐读第五自然段 指导朗读 排比段读出语调的高低 7 师 面对这样一个神奇美丽的世界 我们不得不感谢 人 类的老祖宗盘古 用他的整个身体 创造了美丽的宇宙 齐 读 四 归纳总结四 归纳总结 同学们 是盘古 使混沌的世界有了光明 是盘古 使万 物生灵生存繁衍 是盘古 使我们看到了花开的灿烂 日出的 辉煌 这一切 全是因为 人类的老祖宗盘古 用他的整个 身体创造了美丽的宇宙 齐读 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体 创造了美丽的 宇宙 这句话非常朴实 却比任何语言都更深情 这句话甚至 连感叹号都没有用 却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹 师读 人类的老祖宗盘古 用他的整个身体创造了美丽的宇 宙 齐读 2 课件出示盘古身体各部位的变化 3 指名复述这部分课文 4 课后寻找其他的英雄神话 交流一下你了解到的更多的 知识 六 巩固训练 一 看拼音写词语 一 看拼音写词语 j f xu y w i u n hu n hu n 二 选字填空 二 选字填空 竭遏浊烛 枯 浑 三 根据课文填空三 根据课文填空 只听见一声巨响 碎了 的东西 缓 缓上升 变成了天 的东西 慢慢下沉 变成了地 板书设计 12 盘古开天地 开天辟地 顶天立地 身化万物 课后反思 课后反思 有效合作 激发想象 感受神话魅力 在教学 盘 古倒下后 他的身体变成什么 这节时 我采用了引读 师生 分句读 为学生营造了轻松 愉悦的朗读氛围 同时随机摘录 了这一节中的优美的词组 通过美读 为下一环节学生仿写 他 的 变成了 一句话做了知识的铺垫