好的故事(教学设计).doc

25 好的故事 预学单 芒东镇第二小学 孙晓娇 预学目标 1 学会 13 个生字 会写 预告 烟雾 等 15 个词语 2 尝试联系上下文 借助资料理解难懂的词语 并正确 流利的朗读课文 3 能抓住关键词句 初步体会梦境的美好 预学导航 一 积累与运用 1 尝试把课文读得正确 流利 借助注释 联系上下文读懂课文 2 初读课文不理解的词句 3 我能正确识读下列词语 乌桕 膝髁 伽蓝 胭脂 泼辣 皱蹙 霓色 4 规范书写 预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 二 阅读与理解 1 好的故事 给你留下什么印象 体现在哪里 三 搜集散文诗集 野草 的创作背景 25 好的故事好的故事 教学设计 教学设计 芒东镇第二小学芒东镇第二小学 孙晓娇孙晓娇 教学目标 1 会写 13 个生字 会写 预告 烟雾 等 15 个词语 2 能联系上下文 借助资料理解难懂的词语 在此基础上正确 流利的朗读 课文 3 能抓住关键词句 体会梦境的美好 4 能结合 野草 相关资料及 阅读链接 中的资料 读懂课文 教学重难点 1 能抓住关键词句 体会梦境的美好 2 能结合相关资料 读懂课文 课时 一课时 课型 精读悟法课 教学流程 板块一 链接前课 检查预学板块一 链接前课 检查预学 上一节课 我们学习了鲁迅先生的短篇小说 故乡 中的 少年闰土 闰 土的形象给我们留下了深刻的印象 我们也对鲁迅先生有了简单的了解 在单元 导语页上有一段鲁迅先生的简介 请你读一读 Ppt 出示 今天我们将要学习的 这篇 好的故事 就选自鲁迅先生的散文诗集 野草 师 本文写于现代文学的初创时期 语言表达与现在不完全一样 有些词语 比较难懂 我们来看 Ppt 出示 联系上下文读懂意思 1 灯火渐渐地缩小了 在预告石油石油的已经不多 小结 有些词语可以联系上下文猜一猜 再结合注释准确理解 2 鞭爆的繁响在四近四近 3 捏着 初学记 的手搁在膝髁膝髁上 4 边缘都参差如夏云头夏云头 镶着日光 发出水银色焰 5 我正要凝视他们时 骤然一惊 睁开眼 云锦也已皱蹙皱蹙 小结 像这些较难理解的词语 只要联系上下文知道大体意思即可 6 伽蓝伽蓝 这个词怎么读 猜猜它的意思 出示 茅屋 塔 伽蓝 出示 茅屋 塔 伽蓝 再来猜猜 联系上下文我们可以猜出是一种建筑 这是一个文言词 指 寺庙 7 两岸边的乌桕乌桕 新禾 野花 植物 一丈红 大红花 斑红花都是一种 植物 指的同一花 看板书小结 对于难懂的词语 可以联系上下文猜一猜 可以结合注释准确 理解意思 帮助我们读懂课文内容 板块二 板块二 整体感知 整体感知 品读品读感悟感悟 1 整体感知 初步感受梦境的美好 师 通过预习我们知道 好的故事 其实是一个梦境 谁能用文中的词概 括这一梦境 相机板书 梦境 美丽 幽雅 有趣 2 聚焦关键词句 具体感受梦境的美好 师 这是一个美丽 幽雅 有趣的故事 你是从哪儿感受到的 默读课文 3 9 自然段 把体现这个故事 美丽 幽雅 有趣 的地方勾画批注并简单写下 自己的感受 Ppt 个人勾画批注 小组交流 全班交流 3 想象画面 揣摩表达 进一步感受梦境的美好 结合学生汇报 教师相机指导以下几个片段 我仿佛记得坐小船经过山阴道 两岸边的乌桕 新禾 野花 鸡 狗 丛树和枯树 茅屋 塔 伽蓝 农夫和村妇 村女 晒着的衣裳 和尚 蓑笠 天 云 竹 都倒影在澄碧的小河中 随着每一打桨 各各 夹带了闪烁的日光 并水里的萍藻游鱼 一同荡漾 茅屋 狗 塔 村女 云 也都浮动着 师 读这两个句子 你有没有发现作者在描写景物和我们平常描写景物有什 么不一样的地方 师 对呀 作者用一连串名词进行罗列 给我们展现了一幅幅美景 现在 请你闭上眼睛 我们跟随作者去看一看这些美景 边听边想象画面 师读 师 请慢慢睁开你的眼睛 你仿佛看到了什么景色 师 请你给大家读出这种感觉 指一生读 师 好美 作者这样罗列写的好处是什么 引导学生体会一连串名词的罗 列 不仅语句简洁 而且画面感极强 师 让我们一起读一读 感受这美好的画面 齐读句子 出示 大红花一朵朵全被拉长了 这时是泼刺奔迸的红锦带红锦带 带带织入狗狗 中 狗狗织入白云白云中 白云白云织入村女中 师 泼刺奔迸 这个词怎么读 其实这是两个词 泼剌是一个拟声词 形容 形容鱼在水里跳跃的声音 奔迸 表示水的动态 泼剌奔迸描绘了大红花倒影被 拉长时的声音和动态 师 读一读这个句子 你发现在表达上有什么特点 上一句末尾与下一句 开头采用了相同的词语 男女生读 师生读 体会表达上的节奏感 师 再读句子 边读边想象 说说你又看到了怎样的景象 指一生读出画面感 边缘都参差如夏云头 镶着日光 发出水银色焰 出示水中景物倒影和夏云头图片 对比相似之处 运用比喻 形和色 读出江南水乡的美 4 配乐朗读 整体感受梦境的美丽 幽雅 有趣 让我们伴随优美的音乐 一起走进这个好的故事 感受梦境的美丽 幽雅 有趣 师生合作读 师 3 4 6 段 生 5 7 段 5 对比阅读 进一步发现写法上的特点 师 作者是怎么写好的故事的 引导学生发现梦境的开头和结束 作者都 写了这个故事 美丽 幽雅 有趣 还写了 许多美的人和美的事 师 前面我们说过 鲁迅的家乡是浙江绍兴 而绍兴位于江南 所以作者用 大量笔墨给我们描绘了美丽的江南水乡的景色 作者描写了这么多 美的人和美 的事 真的只是为了让我们感受江南的美吗 板块三 借助板块三 借助资料资料 深入深入研读研读 1 聚焦问题 寻找方法 师 看来 要读懂鲁迅的散文诗不是那么容易的 我们有什么办法可以帮助 自已读懂文章呢 小结 我们在阅读时可以结合当时的社会背景和一些相关资料 2 阅读资料 深化对文章内容的理解 出示 野草 资料 师 阅读了这段资料 你是否对文中有些语句产生了新的理解和感受 请简 单批注 不做交流 师 正如刚刚看到的资料所述 野草 这部散文诗集在艺术上的最大特色 就是象征手法的广泛运用 结合刚刚的阅读感受 再读一读课后的 阅读链接 中的材料 完成下面的图示 提示 注意方框内填写 梦境 和 昏沉的夜 象征什么 括号内填写作者 想表达一种什么情感或者思想 美的人美的事 对比 昏沉 美好的梦境 的夜 真爱 总记得好的故事 体现了 根据学生交流情况 相机板书 社会现实 昏沉 黑暗 师 同学们 社会现实是昏沉的 黑暗的 但在如此昏沉 黑暗 残酷的社 会现实中 鲁迅并没有消沉 他执着地追求着美好的事物 追求着美丽 幽雅 有趣的生活 所以他在文章的最后一直强调 我真爱这一篇好的故事 我总记 得见过这一篇好的故事 板块板块四四 回顾总结回顾总结 布置作业布置作业 1 回忆梳理 归纳方法 师 同学们 在学习本课和上一课时 我们借助作者生活经历的资料 创作 背景的资料 别人对作品的评价等相关资料很好的学习了鲁迅的文学作品 初步 了解了鲁迅 感兴趣的同学可以读一读 野草 中的其他散文诗 借助资料帮助 自己理解 下节课 我们再去看看别人眼中的鲁迅又是什么样子的 2 布置作业 把本课的思维导图补充完善到单元思维导图中 完成 我的伯父鲁迅先生 一课的预学单 板书设计 象征 好的故事 理想 梦境 美丽 优雅 有趣 社会 现实 昏沉 黑暗 待定