课程标准解读.pptx

小学英语课程标准解读 2020年 汇报人 余双欢时间 2020年08月28日 小学英语从无到有 经历了这么多年的推广 可以说地位逐渐凸显 越来越被社会 学校 家长所关注 那么我们小学英语教师如何把握教材 开展有效的课堂活动 达到我们的教育教学目标呢 有据可循吗 小学英语 课程标准 就是我们理论的依据 行为的方向 内容标准 分目标 课程目标 总目标 语言技能 语言知识 文化意识 一级 二级 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力 并通过英语学习促进学生的心智发展 提高学生的综合人文素养 综合语言运用能力的形成建立在语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言 积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力 这五个方面相辅相成 共同促进综合语言运用能力的形成与发展 应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵 特别是了解中外文化的跨文化意识和初步的跨文化交际能力 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现 小学阶段达到总体目标的一 二级部分 义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语 发展语言运用能力和人际交往能力 形成积极的情感态度和有效的学习策略 1 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 2 能根据教师的简单指令做游戏 做动作 做事情 如涂颜色 连线 能书写字母和单词 3 能做简单的角色扮演 04 5 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事 6 能交流简单的个人信息 表达简单的情感和感觉 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣 能唱简单的英文歌曲 说简单的英语歌谣 能用简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和朋友的简单信息 并能就日常生活话题作简短叙述 在学习中乐于参与 积极合作 主动请教 乐于了解异国文化 习俗 能根据图片 词语或例句的提示 写出简短的叙述 能在图片的帮助下听懂 读懂并讲述简单的故事 能在教师的帮助下表演小故事或小话剧 演唱简单的英语歌曲和歌谣 对英语学习有持续的兴趣和爱好 02 01 03 05 06 04 二级 语言技能一级目标描述 1 2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 1 4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 1 1能根据听到的词语识别或指认图片或实物 内容标准 语言技能一级目标描述1 听做 1 1能根据听到的词语识别或指认图片或实物 例如 我们听力试题的听音选单词就是让学生识别单词 如 1 给下列单词找出相对应的图片 dogcatmonkeyelephantliontigerpanda等 2 教师说单词doordeskchairwindowblackboard学生在教室里指出实物 1 2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 例如 小学英语课堂用语100句 1Let sgetreadyforclass 准备上课 2I msorryI mlate Excusemeforcominglate 对不起 我迟到了 3Pleasecomeearliernexttime 下次请早点到 4Classbegins 上课 5Who sondutytoday 今天谁值日 6Iseveryonehere 都到齐了吗 7Who sabsenttoday 今天谁没来 8Whatdayistoday 今天是星期几 9What sthedatetoday 今天是几号 1 3能根据指令做事情 如 指图片 涂颜色 画图 做动作等例如 特别常用的就是TPR教学方法 e gPointtoyournose Pointtoyourmouth Pointtoyourears Pointtoyoureyes Pointtoyourlegs 1 4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 例如 Book2Module3Ilikefootball 学生结合图片听音看课文应该很容易猜出like don tlike的意思 能根据图 文说出单词或短句 能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右 能根据录音模仿说话 能表达简单的情感和感觉 如喜欢和不喜欢 能相互致以简单的问候 能相互交流简单的个人信息 如 姓名 年龄等 说唱 1能根据录音模仿说英语 例如 心理学测试表明 人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80 以上 听的能力在英语四项能力 听 说 读 写 中排在首位 只有听准 听清楚 听明白了 才能模仿得准 模仿得清楚 才能说得准确 说得好 对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说 听是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径 也只有具备了一定的听力 才能听清 听懂别人说的英语 才能使学生有信心去说 与别人用英语进行交际 才能保证英语课堂教学的顺利进行 如果学生不敢开口或说不好 往往都是由于没有听好 没听准 没听懂 因此 在整个小学英语教学阶段 教师每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境 要尽量帮助学生先听好 多听多练 充分发挥小学生的听觉敏锐 辨音能力强的特点 集中精力训练听 让学生在充足的 听 的语言量中学习英语 教师应充分利用录音机 多媒体以及点读笔等教学资源让学生多听 多模仿其语音语调 教师予以指导 2 2能相互致以简单的问候 例如 Hello Hi Goodmorning Goodafternoon Goodnight Goodbye Bye Howdoyoudo Howareyou I mfine thankyou 2 3能相互交流简单的个人信息 如 姓名 年龄等 例如 What syourname Mynameis I m Howoldareyou I mnine yearsold Whereareyoufrom I mfrom 2 4能表达简单的情感和感觉 如 喜欢和不喜欢 例如 Ilikerice Idon tlikefish I mhappy sad angry 2 5能够根据表演猜测意思 说词语 例如 情绪 happy sad angry shy smilecry 运动 playfootball playbasketball playtable tennis swim jump run skipping domorningrcises dothelongjump dothehighjump 做某事 watchTV listentomusic readabook等 2 6能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右 例如 每一模块Unit2songorchant可让学生学唱 2 7能根据图 文说出单词或短句 例如 每一单元的Lookandsay Look askandanswer可让学生充分练习 读写 玩演 1能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际 2能做简单的角色表演 3能表演简单的英语短剧 能正确书写字母和单词 能看图识字 能在指认物体的前提下认读所学词语 能在图片的帮助下读懂简单的小故事能模仿范例写句子 back 视听 1 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目 2 视听时间每学年不少于10小时 平均每周20一25分钟 3 玩演3 1能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际 3 2能做简单的角色表演 3 3能表演简单的英语短剧 出现这些问题 1 由于学生刚学习字母 对字母的书写 练习地不够 老师没授予好的方法让学生记忆 2 学生上课不认真听 对字母的学习不重视 觉得字母是很简单的东西 只要照书写就可以 3 学生作业完成不认真 老师改作业时比较忽略学生的书写情况 导致学生错误不断出现 4 受语文拼音的影响 学生在学习英语字母的书 IDEA 语音 语言知识二级目标 二 词汇 了解和运用表示问候 告别 感谢 邀请 致歉 介绍 喜好 建议 祝愿 情感 请求等交际功能的基本表达形式 3 3一般现在时 现在进行时 一般过去时 一般将来时等时态 理解和表达有关下列话题的简单信息 个人情况 家庭与朋友 身体与健康 学校与日常生活 文体活动 节假日 饮食 服装 季节与天气 颜色 动物 数量 时间等相关意念内容 语法 理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用 1名词有单复数形式 名词分为可数名词和不可数名词 只有可数名词有单复数的形式 2主要人称代词和形容词性物主代词 人称代词及其形容词性物主代词 下面的讲解不是重点 但老师要做到心中有数 以免混淆 口诀有 名 则 形 无 名 则 名 意思是 后面是名词的话 前面就要用形容词性物主代词 后面没有名词的话 就用名词性物主代词 形容词物主代词与名词性物主代词的区别物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词 形容词性物主代词起形容词的作用 用在名词前 例 1 Thisismybook 这是我的书 Weloveourmotherland 我们热爱我们的祖国 back 功能 了解和运用表示问候 告别 感谢 邀请 致歉 介绍 喜好 建议 祝愿 情感 请求等交际功能的基本表达形式 话题 理解和表达有关下列话题的简单信息 个人情况 家庭与朋友 身体与健康 学校与日常生活 文体活动 节假日 饮食 服装 季节与天气 颜色 动物 数量 时间等相关意念内容 让快乐与你相伴 二级的文化意识标准 三 4 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称 2 对一般的赞扬 请求等做出适当的反应 8 了解一些日常交际中的中外文化差异 6 了解世界上主要国家的重要标志物 如 英国的大本钟等 1 知道英语中最简单的称谓语 问候语和告别语 文化意识 5 知道主要英语国家的首都和国旗 3 知道国际上最重要的文娱和体育活动 7 了解英语国家中重要的节假日 让快乐与你相伴 thankyou