维护生态平衡教学设计.doc

1 1 维护生态平衡 教学设计 维护生态平衡 教学设计 梁河县曩宋阿昌族乡马茂小学 一 一 教学目标 教学目标 1 1 说出生物群落的意义 解释并推断破坏生态平衡的可能原因 以及可能说出生物群落的意义 解释并推断破坏生态平衡的可能原因 以及可能 造成的后果 造成的后果 2 2 应用已学知识分析 推理沙尘暴生成的原因 应用已学知识分析 推理沙尘暴生成的原因 3 3 在学习活动中 能尊重他人意见 敢于提出不同见解 乐于合作交流 在学习活动中 能尊重他人意见 敢于提出不同见解 乐于合作交流 通过学习能认识到维护生态平衡的重要性 树立主动维护生态环境的意通过学习能认识到维护生态平衡的重要性 树立主动维护生态环境的意 识 并落实为行动 识 并落实为行动 二 二 教学重点 教学重点 1 1 应用已学知识解释维护生态平衡的原理 应用已学知识解释维护生态平衡的原理 三 三 教学难点 教学难点 1 1 解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因 继而进一步解释并推断我解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因 继而进一步解释并推断我 国北方频繁引发沙尘暴的原因 国北方频繁引发沙尘暴的原因 四 教学准备 相关视频 图片资料四 教学准备 相关视频 图片资料 五 教学过程 五 教学过程 一 教学导入 一 教学导入 1 1 课前谈话 同学们 王老师非常喜欢看 动物世界 因为王老师喜欢动物世课前谈话 同学们 王老师非常喜欢看 动物世界 因为王老师喜欢动物世 界中那种和谐的美 你们呢 喜欢看吗 界中那种和谐的美 你们呢 喜欢看吗 那我们就一起来观看王老师给大家带来的动物世界影片 那我们就一起来观看王老师给大家带来的动物世界影片 2 2 导入 看过影片后 你们感受到了老师心中的那种美了吗 其实自然界中导入 看过影片后 你们感受到了老师心中的那种美了吗 其实自然界中 这种和谐 平衡的生态环境 是需要我们人类来好好维护的 今天我们就一起这种和谐 平衡的生态环境 是需要我们人类来好好维护的 今天我们就一起 来研究草原上生物之间的关系 一起来讨论如何来维护生态平衡 来研究草原上生物之间的关系 一起来讨论如何来维护生态平衡 板书课题 板书课题 二 草原上的生态平衡 鹰 兔 草 二 草原上的生态平衡 鹰 兔 草 1 1 同学们 你们见过草原吗 说一说草原留给你什么印象 同学们 你们见过草原吗 说一说草原留给你什么印象 2 2 今天今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片 让我们一起走进美丽的老师为大家准备了一些有关草原生态的图片 让我们一起走进美丽的 大草原吧 大草原吧 3 3 看了这些美丽的草原图片以后 有什么感受 看了这些美丽的草原图片以后 有什么感受 4 4 草原上这么多的动植物 它们彼此之间有怎没样的关系 我们选择其中的 草原上这么多的动植物 它们彼此之间有怎没样的关系 我们选择其中的 几个来研究吧 几个来研究吧 出示 鹰 兔 草的图片 出示 鹰 兔 草的图片 5 5 谁能说一说 它们之间的食物链关系 师 板书 谁能说一说 它们之间的食物链关系 师 板书 在这条食物链中 如果某一环节出现了问题 会发生什么情况 请小组内在这条食物链中 如果某一环节出现了问题 会发生什么情况 请小组内 讨论并完成研究报告 讨论并完成研究报告 通过刚才的讨论我们发现 它们之间相互依存着 相互制约着 其实还不通过刚才的讨论我们发现 它们之间相互依存着 相互制约着 其实还不 2 2 是这么简单 草原上生活着许多生物 还有一些非生物 比如 水 空气 阳是这么简单 草原上生活着许多生物 还有一些非生物 比如 水 空气 阳 光等 光等 这些生物与非生物之间相互作用 相互依存 形成了一个和谐 平衡 这些生物与非生物之间相互作用 相互依存 形成了一个和谐 平衡 密不可分的整体 这就是生态系统 如果生态系统中的某一环节出现了问题 密不可分的整体 这就是生态系统 如果生态系统中的某一环节出现了问题 整个生态系统就可能失去平衡 导致一些可怕的后果 所以我们要维护生态平整个生态系统就可能失去平衡 导致一些可怕的后果 所以我们要维护生态平 衡 衡 6 6 刚才 讨论的是在基本没有人类活动下的情况下的分析 那么在有人 刚才 讨论的是在基本没有人类活动下的情况下的分析 那么在有人 类活动的草原上 哪些行为会造成草原上动植物的快速减少呢 类活动的草原上 哪些行为会造成草原上动植物的快速减少呢 完成课本第完成课本第 1919 页的气泡图 页的气泡图 三 沙尘暴 三 沙尘暴 由于人们的肆意破坏 草原上的生态失去平衡 大自然也发怒了 因为没有植由于人们的肆意破坏 草原上的生态失去平衡 大自然也发怒了 因为没有植 被 强风将地面大量的尘土吹起 使空气浑浊 从而引发了沙尘暴 被 强风将地面大量的尘土吹起 使空气浑浊 从而引发了沙尘暴 播放沙尘暴视频 播放沙尘暴视频 看了这可怕的沙尘暴影片后 你想说写什么 看了这可怕的沙尘暴影片后 你想说写什么 四 是什么引发了沙尘暴 四 是什么引发了沙尘暴 师 为了发展经济 人类采取了采取了许多的办法 可是却破坏了一个平衡和师 为了发展经济 人类采取了采取了许多的办法 可是却破坏了一个平衡和 谐的生态系统 在我国的北方就有这样一个例子 我们一起来看课本谐的生态系统 在我国的北方就有这样一个例子 我们一起来看课本 2020 页的资页的资 料 料 通过对这些资料的阅读和理解 是人类的哪些干扰使草原的生态失去平衡 通过对这些资料的阅读和理解 是人类的哪些干扰使草原的生态失去平衡 从而引发了沙尘暴 小组内讨论并完成研究报告 从而引发了沙尘暴 小组内讨论并完成研究报告 五 我们的思考 五 我们的思考 谈话布置课后思考题谈话布置课后思考题 1 1 今天 王老师在和同学们的一起学习中 感触颇深 觉得 今天 王老师在和同学们的一起学习中 感触颇深 觉得 中国的环境问题严重 再小的污染乘以 中国的环境问题严重 再小的污染乘以 1313 亿 就变成了很大的污亿 就变成了很大的污染 再小的染 再小的 问题乘以问题乘以 1313 亿 就成了很大的问题 而我要说的是 再小的力量与智慧 只要亿 就成了很大的问题 而我要说的是 再小的力量与智慧 只要 乘以乘以 1313 亿 就可以变成无穷的力量与智慧 不怕力量小 只怕不出力 希望我亿 就可以变成无穷的力量与智慧 不怕力量小 只怕不出力 希望我 们都可以积极地投身于维护生态平衡的环保事业中 贡献出自己的力量 那么们都可以积极地投身于维护生态平衡的环保事业中 贡献出自己的力量 那么 美丽与富饶定会再度来到美丽与富饶定会再度来到 1313 亿人的身边 亿人的身边 2 2 课后思考题 课后思考题 作为二十一世纪的小主人 我们应该怎样为维护生态平衡 保护我们的作为二十一世纪的小主人 我们应该怎样为维护生态平衡 保护我们的 家园做些什么 家园做些什么 师 师 这些个题值得同学们课余思考 我们下一课在回顾总结本单元的学习内容这些个题值得同学们课余思考 我们下一课在回顾总结本单元的学习内容 时还要重点讨论 时还要重点讨论 板书设计 板书设计 维护生态平衡维护生态平衡 草 兔 鹰草 兔 鹰 相互依存着相互依存着 相互制约着相互制约着 3 3