3 bpmf教案.docx

3 b p m f3 b p m f 一 教学目标一 教学目标 1 1 正确认读声母 b p m f 读准音 认清形 能正确书写 2 2 正确拼读 b p m f 和单韵母 o i u 组成的音节 初步掌握两拼音 节的拼读方法 3 借助拼音 正确认读 爸爸 妈妈 2 个词语 认识 爸 妈 2 个生字 二 二 教学教学重难重难点点 重点重点 声母 b p m f 和单韵母组成音节的正确拼读 初步掌握两拼音节的拼 读方法 难点难点 初步掌握两拼音节的拼读方法 三三 课前准备 课前准备 拼音卡片 拼音卡片 pptppt 四四 教学课时 教学课时 3 3 课时 五五 教学 教学过程过程 第一课时第一课时 一 游戏导入 激发兴趣一 游戏导入 激发兴趣绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃绿色圃 1 复习单韵母 o e i u 2 复习声母 y w 3 复习整体认读音节 yi wu yu 师 同学们记得真清楚 真是太厉害了 这节课 我们一起到拼音王国里再认识 四个声母家族的朋友 你们愿意吗 二 观察情境图讲故事二 观察情境图讲故事 1 多媒体课件出示教材插图 今天 我们随小明一起去爬山 请仔细观察 说说 这是什么地方 图上都有谁 他们在干什么 结合学生说到的词语 播放 山 坡 用手摸 拐杖 学习声母 b p m f 2 请同学们认真观察图画 跟老师一起讲故事 好吗 启发学生讲故事 课文 配有一幅郊外游玩的情境图 爸爸和孩子在爬山 孩子手里拿着一个收音机 收 音机里正在播放音乐 播 提示 b 的读音 收音机提示 b 的形 山坡的 坡 提示 p 的音 男孩 T 恤上的字母 p 提示 p 的形 两个孩子在山脚捉迷藏 小 女孩躲在山洞门后 小男孩正蒙着眼睛用手摸 摸 提示 m 的音 山洞门提示 m 的形 爸爸手中的拐杖提示 f 的形 三 学习字母 一 出示课文情境图 学生在图中找出字母 b p m f 1 学习 b 1 播放的 播 读的轻短些就是 b 的音 师范读 请学生看老师嘴型 认真 听 师提示读 b 时双唇闭紧 突然放开 然后指导学生练读 指名读 男女生读 齐读等多种方式 让学生学会读 b 的音 2 b 像图中的什么 学生找到后出示收音机的图片 让学生记住 b 的形 3 学生自己编口诀记住 b 发挥学生想象力 自己创编 师适时指导 对 于合适的给予肯定 广播广播 b b b 跟着广播学唱歌 2 学习 p 1 山坡的 坡 读的轻短些就是 p 的音 师范读 请学生看老师嘴型 认真 听 师提示读 p 时双唇闭紧 突然放开 然后指导学生练读 指名读 男女生读 齐读等多种方式 让学生学会读 p 的音 2 p 像图中的什么 学生找到后出示小男孩上衣的图片 让学生记住 p 的 形 3 学生自己编口诀记住 p 发挥学生想象力 自己创编 师适时指导 对 于合适的给予肯定 山坡山坡 p p p 爬上山坡唱山歌 3 学习 m 1 用手摸的 摸 读的轻短些就是 m 的音 师范读 请学生看老师嘴型 认 真听 师提示读 m 时双唇闭紧 突然放开 然后指导学生练读 指名读 男女生 读 齐读等多种方式 让学生学会读 m 的音 2 m 像图中的什么 学生找到后出示门洞的图片 让学生记住 m 的形 3 学生自己编口诀记住 m 发挥学生想象力 自己创编 师适时指导 对 于合适的给予肯定 抚摸抚摸 m m m 摸摸脸蛋笑呵呵 4 学习 f 1 风儿 里就含有 f 的音 师范读 请学生看老师嘴型 认真听 师提示 读 f 时上齿咬住下唇 摩擦出声 然后指导学生练读 指名读 男女生读 齐读 等多种方式 让学生学会读 f 的音 2 f 像图中的什么 学生找到后出示拐棍的图片 让学生记住 f 的形 3 学生自己编口诀记住 f 发挥学生想象力 自己创编 师适时指导 对 于合适的给予肯定 祖父祖父 f f f 祖父笑得真快活 二 联系生活实际 说说这些字母像什么 b 像什么 p 像什么 m 像什么 f 像什么 三 比较 b 和 p 的不同 1 根据半圆位置的不同 得到口诀 右下半圆 右上半圆 2 比较 b 和 p 读音的不同 教师用一张白纸放在嘴前 读 b 时白纸不动 读 p 时气流吹动白纸 让学生口对着手心试读 体会送气和不送气的不同 3 指导书写 b 和 p 并比较 在四线格里的位置有什么不同 b 两笔写成 占 上格和中格 注意第一笔竖不能碰到第一条线 右下半圆要写饱满 p 两笔写成 占中格和下格 注意第一笔竖不能碰到第四条线 右上半圆要写饱满 4 师范写 5 生练习书写 师指导 四 游戏 看口形 猜字母 教师读声母 b p m f 但不发出声音 学生根据教师口形 猜是哪个声母 然后复制方法 同桌两人 一人读 一人猜 五 阅读拓展 1 课件出示顺口溜 师领读 像个 6 字 b b b 像面小旗 p p p 两扇小门 m m m 一根拐杖 f f f 2 学生背诵 六 检测 区分 b p m f 的音和形 第二课时 一 复习导入 出示拼音卡片 b p m f 齐读 个别读 二 借助图画 学习 m f 1 学习 m 1 课件出示课文插图 学生观察思考 两个小朋友在做什么游戏 姐姐藏在了 哪里 两个门洞后面 2 课件出示 m 认识的学生领读 3 教师根据学生认读时口形情况 示范读 重点强调 发 m 音时 先把双唇闭 拢 把气堵住 舌后缩 气流从鼻子里出来 然后张开嘴 声带有些颤动 4 学生根据教师讲解 抓住要领自由练习读 m 体会发音方法 5 指导书写 m 三笔写成 占中格 先写竖 再写两个左弯竖 注意 m 左右 两部分要一样大 2 学习 f 方法同上 f 两笔写成 占上格和中格 先写右弯竖 再写横 横比较短 写在比第二 条线略低的位置上 3 学生练习 师指导 三 学习两拼音节的拼读方法 1 教师用卡片演示两音相碰过程 学生拼读 告诉学生 声母 b 与韵母 a 碰到一 起就可以拼出 b 这个音节 体会 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 2 课件出示 认识两拼音节 只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节 两拼音节的拼读规则 前音 声母 轻短后音 韵母 重 两音相连猛一碰 3 学生自由读 同桌互读 男女生对读音节 b 4 教师把教材第 25 页四幅插图贴在黑板上 学生观察思考 图上画了什么 猪 八戒手里拿着数字 8 小白兔正在拔萝卜 一个箭靶 一座大坝 1 教师出示 猪八戒 图 学生观察 说话 教师引导学生由猪八戒身上的 数字 8 引出带调音节 b 学生拼读 数字 8 b b 2 利用图片正确拼读 b 的其他声调 拔萝卜 b b 打靶 b b 大坝 b b 4 教师出示 b b b b 四个音节卡片 指一名学生把它们放到合适的图画 下面 5 学生看图自由读 同桌互读 男女生对读 开火车读 b b b b 四个音 节 四 游戏 好朋友 课件出示两拼音节 游戏规则如下 1 同桌一人说 我是 p 另一个人说 我是 两人一起说 我们就 是 p p 2 以此类推做游戏 教师巡视指导 3 全班交流 评出 最佳合作奖 五 阅读拓展 1 课件出示儿歌 师领读 爸爸带我爬山坡 p 迎着风 f 儿爬上坡 p 收音机里正广播 b 爱护花草不乱摸 m 2 学生试着背诵 六 检测两拼音节的拼读 课件出示以下音节 开火车检测音节的拼读 b b b b p p p p m m m m f f f 第三课时 一 游戏激趣 复习检查 1 游戏 猜一猜 课件出示实物图片 学生先猜一猜是什么 再出示相应音 节 看看跟自己所想的是否一致 2 课件出示 衣服 木马 瀑布 爬坡 笔的图片及音节 二 观察图画 认读词语 1 师 拼音王国要开舞会 吸引了许多观众 你们看 图上又来了谁 2 拼一拼 出示带音节的词卡 爸爸 妈妈 学生拼读音节 教师提示第 二个音节读轻声 3 读一读 去掉音节读词语 学生个别读 齐读 4 赛一赛 比赛用词语说句子 三 儿歌表演 认识生字 1 出示 我爱爸爸 我爱妈妈 爸爸爱我 妈妈也爱我 2 学生找出自己认识的字 自由练读 3 多种方式练读句子 4 出示主题图 看图说话 星期天 爸爸妈妈带我去公园 我拿着气球在前面 跑 爸爸妈妈走在后面 看着我开心地笑 四 游戏 快乐拼拼拼 1 4 人一组 组长拿出事先准备好的 b b b b p p p p 八张卡片 组织小组成员练习拼读 2 拼读比赛 教师任意拿出 b b b b p p p p 中的一张卡片 小组代表谁先读出就可给本小组加分 分数最多者获胜 3 学生开火车读 b b b b p p p p 八个音节 4 学生用自己喜欢的音节说一句话 五 阅读拓展 1 课件出示儿歌 生试读 爸爸妈妈和我 我爱我的爸爸 也爱我的妈妈 爸爸妈妈都爱我呀 我有一个幸福的家 2 师领读 3 生练读 背诵 六 检测六 检测 1 复习巩固 b p m f 2 考考你 今天你学会了哪几个声母 3 练习说话 你的爸爸 妈妈在家里喜欢做什么 七 课后作业七 课后作业 1 看书讲故事给爸爸妈妈听 2 利用拼音卡片回家练习读声母 b p m f 及所学过的两拼音节