六年级数学上册-圆的认识教学设计.doc

勐养勐养民族小学六民族小学六年级上册数学教学设计年级上册数学教学设计 课题 第课题 第五五单元单元 第第 1 1 课时课时 圆的认识圆的认识 例 例 1 1 主备主备人人 冯怀宽 冯怀宽 授课人 冯怀宽授课人 冯怀宽 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 教学内容 教学内容 教材第 57 59 页 教学目标 教学目标 1 知识与技能 根据生活实际 通过观察 操作 自学教材等活动认识圆 掌握圆的特征 了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称 2 过程与方法 了解可以应用不同的工具画圆 掌握用圆规画圆的方法 会用圆规正确地画 圆 运用画 折 量等多种手段 理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系 3 情感态度和价值观 通过对圆的了解 进一步体会数学和日常生活的密切联系 提高数学 学习的兴趣 教学重点 教学重点 圆的各部分名称和特征 用圆规正确地画圆 教学难点 教学难点 归纳并理解半径和直径的关系 教学策略 教学策略 谈话法 复习法 观察法 讨论法 游戏法 练习法 教学资源准备 教学资源准备 教学情境图 投影仪 多媒体课件 圆规 尺子 圆片 教学过程 教学过程 一 一 情景导入情景导入 揭示课题揭示课题 1 谈话引入 教师 我们学过的平面图形有哪些 1 学生回忆交流 有长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形 圆 长方 形 正方形 三角形 平行四边形 梯形 这些图形都是由几条线段围成封闭的 平面图形 圆是由一条封闭曲线围成的平面图形 2 今天我们要更深入地来认识 圆 板书课题 圆的认识 2 列举生活实例 教师 在生活中 圆形的物体随处可见 1 展示教材图片 从奇妙的自然界到文明的人类社会 从手工艺品到各种建 筑 到处都可以看到大大小小的圆 2 教师 你能说说自己所见过的圆吗 学生列举回答 二 二 探究新知 探究新知 1 自主学习课本第 58 页最上面一段完成下列题目 圆中心的这一点叫做 用字母 表示 连接 和 的 线 段 叫 做 半 径 用 字 母 表 示 通 过 并 且 的线段叫做直径 用字母 表示 2 认识圆心 圆中心的一点叫做圆心 用字母 o 表示 3 认识半径 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 用字母 r 表示 4 认识直径 通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径 5 在圆中找出半径和直径 小组讨论 两端都在圆上的线段中 最 长 6 画圆 你能想办法在纸上画一个圆吗 用杯底 杯口 圆形物等 三 三 精讲点拔 精讲点拔 1 用圆规画圆的步骤和方法 1 把圆规的两脚分开 定好两脚间的距离 叫半径 2 把有针尖的一只脚固定在一点上 叫圆心 3 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周 就画出一个圆 2 用圆规在学习单上画一个半径是 2 厘米的圆 并用字母 O r d 标出它的圆心 半径和直径 3 小结 圆心确定圆的位置 半径或直径决定了圆的大小 4 量一量 两端都在圆上的线段中 直径最长 5 半径与直径的关系 1 在同一个圆里 有无数条半径 它们的长度相等 2 在同一个圆里 有条无数直径 它们的长度相等 3 在同一个圆里 直径是半径的 倍 半径是直径的一半 d 2r 或 r 2 1 d 4 练一练 四 四 总结拓展 总结拓展 这节课我们学习了什么 通过这节课的学习你有什么收获 板书设计 板书设计 作业布置 作业布置 1 1 在边长为在边长为 2 2 厘米的正方形里画出一个最大的圆 可以怎样确定它的圆心和半厘米的正方形里画出一个最大的圆 可以怎样确定它的圆心和半 径 径 2 2 公园要建一个直径是公园要建一个直径是 12m12m 的圆形花坛的圆形花坛 你能用什么方法画出这个圆你能用什么方法画出这个圆 3 3 圆是所有平面图形中设计图案最美的一种圆是所有平面图形中设计图案最美的一种平面图形 请同学们利用今天所学平面图形 请同学们利用今天所学 圆的知识设计一种图案 圆的知识设计一种图案 教学反思 教学反思