《穷人》教学设计.doc

1 教学设计教学设计 学校 大厂乡中心学校 年级 六年级 上册 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 13 穷人 课型 新授课 备课组成员 杨淑益 龚正文 瞿艳青 杨家忠 张四梅 杨桃仙 执笔人 张四梅 授课时间 2020 年 10 月 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 1 教学内容 教学内容 穷人 是一篇精读课文 本课是俄国著名作家列夫 托尔斯泰 写的一篇短篇小说 小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚 桑娜与渔夫 主动收养病故邻居西蒙的两个孤儿的故事 赞美了桑娜和渔夫善良 有同情心 乐于助人的美好品质 2 2 教学说明 教学说明 本课是部编版六年级上教材第四单元的第二篇精 读课文 本单元重在读小说 关注情节 环境 感受人物形象 发 挥想象 创编故事 二 教学目标二 教学目标 知识目标知识目标 会写 16 个生字 重点理解 抱怨 倾听 忧虑 自作自 受 等词语 默读课文 理解课文内容 关注故事情节 环境 感 受人物形象 能力目标能力目标 学习作者通过环境描写和人物对话 心理的描写 表现 人物品质的写法 情感目标情感目标 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们宁可自 己受苦也要帮助他人的美德 三 三 教学点教学点 重点 重点 有感情地朗读课文 关注情节 环境 感受桑娜和渔夫的美 好心灵 分析桑娜的矛盾心理 体会桑娜的善良 教学难点 学习作者通过对环境和人物的言行 心理的描写来刻 画人物形象的方法 2 知识点 知识点 掌握本课字 词 把握小说内容 体会人物形象 能力点 能力点 学习通过表现人物品质的写法 教育点 教育点 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和善良 学习他们宁可自己 受苦也要帮助他人的美德 教学方法教学方法 指导法 学法指导 学法指导 自学法 质疑法 四 教学过程 四 教学过程 第一课时 一 准备阶段 激趣导入 揭示课题 1 教师利用课件播放风声 雷声 波涛轰鸣声 嘶哑的钟声 学生 静静地感受 导语 同学们 你们听到了什么 想到了什么 学生自由交流 沉浸在对课件创设的情境的种种猜测中 听到这些声音 我们感 受到了环境的恶劣 就在这样一个狂风呼啸的夜晚 几个穷人间发 生着一个动人的故事 2 板书课题 学生解题 穷人就是生活穷苦的人 3 简介作者及创作背景 列夫 托尔斯泰 1828 1910 19 世纪俄国伟大作家 他出身贵族 但同情被剥削 被压迫的穷苦劳动人民 其作品无情地揭露了封建 沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶 穷人 是托尔斯泰晚年所 著 是由法国著名作家雨果的叙事诗 穷人 改编而成的一篇短篇 小说 二 探索阶段 一 初读课文 整体感知 1 自主探究 自读提示 1 读准字音 读通句子 做到眼到 口到 手到 心到 2 边读边思考 这是一篇短篇小说 小说中写了哪些人物 围绕 这些人物发生了什么事情 2 教师检查字词预习情况 课件出示生字词 3 生字过关 读 写 汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺 词语过关 读 记 写 词语表 渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺 根据词意 选词填空 1 形容健康强壮的身体 魁梧 2 形容心神不定的样子 忐忑不安 3 形容水势浩大 不可阻挡 也用来形容人的感情十分激动 汹 涌澎湃 4 自己做错了事自己承受 自作自受 5 形容脸色黑中带黄 黧黑 3 指名说一说本文的人物 事件 家庭困难毅然收养了她的两个孩子 4 默读课文 理清文章的脉络 1 课件出示自学提纲 引导学生自学 想想课文可以分成几部分 说说每部分的主要内容 画出让你感触最深的语段 在小组中交流令你感动的语段 并说说自己的感受 2 学生讨论时 教师巡视 并适当点拨 3 学生交流 教师适当点评 结构梳理 第一部分 第 1 2 自然段 写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜 焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来 第二部分 第 3 11 自然段 写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤 内 4 心忐忑不安 第三部分 第 12 27 自然段 写渔夫回来后知道西蒙死了 主动 提出抱回两个孩子 二 再读课文 学文悟 穷 1 学生自读课文 哪些句子使你感受到穷人的 穷 画出句子 2 教师指名汇报 师生共同归纳 课件出示归纳要点 完成填空 练习 丈夫不顾惜身体 冒着寒冷和风暴出去打鱼 她自己也从早到晚 地干活 还只能 勉强填饱肚子 孩子们没有 鞋穿 不论 冬 夏 都 光着脚 跑来跑去 吃的是 黑面包 菜 只有 鱼 孩子虽然不算多 只有 两个 可是 全靠 她一个人张 罗 如今又加上病 唉 寡妇的日子真 难过 啊 屋子里没有 生炉子 又 潮湿 又 阴冷 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的 从 稻草铺上 垂下来 母亲在临死的时候 拿 自己的衣服 盖在他们身上 还用 旧 头巾 包住他们的小脚 3 教师小结 小结 他们屋内的装饰 他们的吃穿 他们没日没夜地忙碌于生活 都让我们感受到了穷人生活的艰难和困苦 这也正是文学巨匠写作 手法的精妙所在 不见一个 穷 字 可是 穷 又无处不在 三 深化与评价阶段 1 教师适当总结教学内容 小结 今天这节课 我们通过自学 交流的方法 掌握了生字 词 语 也简单地梳理了课文的脉络 划分了课文的层次 通过这一节 课的学习 大家对桑娜和渔夫的 穷 也有了一定的了解 这个 穷 主要是物质方面的 但物质上的匮乏绝不能说明一个人的精神生活 也是贫乏的 大家要记住这一点 2 引导学生交流收获 1 自由交流并积累学习方法 5 2 摘抄 积累文中自己喜欢的词语和句子 四 作业设计 巩固提升 完成本课对应训练 第二课时 一 准备阶段 温故知新 导入新课 1 回顾复习 加深理解 1 指名说一说 课文主要写了一件什么事 2 口头填空 再次感受桑娜一家的艰辛与困苦 体会 穷 他们每天只能 填饱肚子 吃的是 菜只有 即便 是这样的生活 也是渔夫 身体 冒着 出海打鱼 而桑娜自 己也 地干活 才能维持的 2 教师过渡 导入新课 过渡 桑娜一家的生活是这么贫穷 而且已经有了五个孩子 为什 么她还要主动收养西蒙的两个孩子呢 这节课就让我们跟随作者的 描述 走进桑娜和渔夫的内心世界 去感受他们那高尚而美好的心 灵 二 探索阶段 研读课文 重点探究 1 走进桑娜的家 感受她的勤劳 1 默读第 1 自然段 用横线画出描写屋内环境的词句 用波浪线 画出描写屋外环境的词句 思考 屋里屋外分别给你怎样的感觉 2 学生汇报交流 3 教师出示描写屋外环境和室内环境的词语 学生交流感受 屋外 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 波涛轰鸣 狂风怒吼 屋内 温暖舒适 炉火未熄 干干净净 闪闪发亮 预设 生 1 我感觉屋外非常可怕 汹涌的海浪仿佛要把一切撕裂 似的 生 2 但桑娜的家里却非常温馨 又干净又暖和 生 3 桑娜家的地 干干净净 食具 闪闪发亮 可见桑娜把 家里打理得井井有条 是个勤劳的人 6 生 4 我觉得屋外的环境很恶劣 却更加突出了桑娜家的温馨 就 比如我在下雪或刮大风的冬天里却觉得家里特别温暖一样 生 5 渔夫在这样恶劣的天气环境下还出去打鱼 可见他们家真的 很穷 这里的环境描写也突出表现了他们生活的艰辛 4 教师小结 加深理解 2 走进桑娜的内心世界 感受她的美好品质 1 快速浏览课文 画出描写桑娜的心理活动的句子 预设 引导学生注意文中提示有心理活动的词 如 沉思 想 忐忑不安地想 2 学生分组交流找出的描写桑娜心理活动的句子 说说从中感受 到了什么 从第一处心理描写中 我们感受到了桑娜一家的贫穷 但面对贫 穷 桑娜是什么心态 面对贫穷 桑娜还在感谢上帝 因为孩子们都健康 所以她很感 恩 而非抱怨 可见她是一个乐观 知足的人 从第二处心理描写中 我们除了能感受到西蒙一家的贫穷 还能 感受到什么 桑娜对邻居的关怀 同情 正是这份关怀驱使她在深夜去西蒙家 看一看 忐忑不安 是什么意思 从中可见桑娜此时的心情是怎样的 心神不安 可根据字形来理解词义 忐忑 心上各有一个上下 表示心里不平静 七上八下的 可见桑娜此时的心情很复杂 3 通过比照心理描写的特别之处 聚焦描写桑娜 忐忑不安 的 心理描写 过渡 刚才我们已经简单交流了这几处心理描写 大家觉得写得最 与众不同的是哪一处呢 对 就是第 9 自然段的心理描写 这一处 心理描写到底特别在什么地方呢 为什么它能够一下子吸引我们的 眼球呢 请大家再把这一处心理描写读一读 再说一说 预设 学生可能会发现这一处心理描写的标点符号很特别 有问号 7 感叹号和许多省略号 学生可能会读出这段文字中的矛盾 担心的 复杂情感 思考 你能读出桑娜的哪些心情 试着用表现心情的词写写旁注 学生默读 写旁注 交流 心情可能是害怕 纠结 担心 不知 所措 矛盾 急切 六神无主 你们是从哪些地方读出这些心情的呢 请选择一两处句子 反复 朗读 把自己体会到的心情读出来 教师根据学生的朗读情况 及时捕捉闪光点进行放大 引发思考 预设关键句 1 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子 已经够他受的了 师 你重读了 够他受的了 你体会到了桑娜怎样的心情 生 我读出了桑娜的忧虑之情 因为他们家养五个孩子已经很辛苦 了 再多养两个 丈夫和自己的担子更重了 怎么可能不担忧呢 预设关键句 2 他会揍我的 那也活该 我自作自受 嗯 揍我 一顿也好 师 大家说说 他把哪一个字读得特别有力 揍 你为什么读得 这么有力 生 读第一个 揍 我感受到了桑娜害怕的情绪 但第二个 揍 的心情又不一样了 这时她下定了决心 做好了挨揍的准备 为了 救孩子 她宁可被丈夫打 师生共同读这几句话 注意把桑娜从害怕到做好准备 下定决心 挨揍的心情读出来 再读这一处心理描写 感悟桑娜的 忐忑不安 提醒学生注意 省略号的作用 朗读方法 学生自由朗读 指名学生读 教师范读 注意省略 号的停顿 学生自由练读 师生合作读 明确 桑娜一家的生活是那么艰难 丈夫的负担是那么沉重 西蒙 的两个孩子又是那么可怜 当她对丈夫的挚爱和对孤儿的同情这两 种情感不能兼容时 心里产生了矛盾 8 过渡 托尔斯泰不愧是擅长描写心理活动的大师 寥寥几笔 加上 几处特别的标点就写出了桑娜忐忑不安的心理 他想告诉我们桑娜 是一个怎样的人 学生交流 善良 淳朴 富有同情心 3 走近桑娜和渔夫 感受他们的心意相通 1 指名分角色朗读第 12 27 自然段 2 找到对话中的几处沉默 并联系上下文思考 桑娜和渔夫为什 么沉默 在沉默中他们各自会想些什么 集体交流 明确 有两处沉默 第一处在第 20 自然段 面对刚从死亡中挣扎回 来的丈夫 桑娜不知道如何告诉他收养孤儿的事 只能不作声 而 渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中 心里尚存余悸 看到妻子沉默 所以也一时无语 第二处在第 23 自然段 一方面桑娜对于邻居西蒙惨死 留下两个可 怜的孩子而感到难过与沉重 另一方面桑娜把事情告诉了渔夫 她 在等待丈夫的决定 所以又沉默了 过渡 刚才 我们在体会桑娜的品质时 抓住了描写桑娜心理活动 的句段 那么 要体会渔夫的品质 你们认为应该抓住哪个段落来 体会呢 3 指名发言 出示句子 进行探讨 渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔 后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人待在一起怎 么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 议一议 渔夫的脸为什么变得 严肃 他 忧虑 些什么 明确 西蒙死了 留下两个年幼的孩子确实是个严重的问题 但无 论如何孩子是不能和死人待在一起的 总要有人抚养 可是自己现 在的生活已十分艰难 如果再加上两个孩子 往后的日子就更难过 了 说一说 渔夫经过一番简短的考虑后 最后做出了一个什么决定 把孩子抱来 9 感受写法 这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写 神态 语言 动作 理解句子 哦 我们 我们总能熬过去的 A 换词法理解 熬 字 可换为 挺 度 顶 坚持 克服 B 讨论 这里为什么要用 熬 而不用其他的字词呢 熬 是极度忍受的意思 反映了渔夫明知困难大 却宁可自己 受苦也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵 同时 也表现了渔 夫的坚强 虽然身处困境 却相信一定能战胜困难 渡过难关 读一读 语速由慢到快 语气由迟疑到坚定 读出渔夫内心做决 定的过程 4 品读结尾 再次体会人物的品质 听了丈夫的话 桑娜为什么 一动不动 试着体会她此时的心 情 再读文字 看课本插图 想象当时的画面 说说渔夫会是怎样的 心情 明确 丈夫的理解使桑娜沉浸在激动 兴奋和快慰中 这 一动不 动 的反应恰如其分地表达了她当时的心情 收到了似平静又不平 静的效果 读来给人以回味的余地 桑娜虽然没有和渔夫商量就把 孩子抱回来 但渔夫和她的想法是一样的 看到熟睡的七个孩子 妻子的善良也让渔夫开心 感动 5 师生共同总结 教师 在抱回孩子这件事上 桑娜和渔夫商量了吗 生 没有商 量 但他们的想法和做法却完全一致 这叫什么 生 不谋而合 这也说明他们夫妻两人那颗善良的心是相通的 4 走近容易忽略的人物形象 过渡 这篇文章中的主人公是谁 对 是桑娜和丈夫 但是他们是 文中仅有的 穷人 吗 不 还有西蒙 西蒙在这篇文章中是不可 缺少的角色 她悲惨的命运是那个时代众多可怜人的缩影 作者写 她仅仅是为了表现她的悲惨吗 大家再仔细读一读第 7 自然段 你 10 们还感受到了什么 思考 西蒙爱孩子吗 从哪里可以看出来 文中写道 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的 从稻草铺上 垂下来 西蒙临死的时候 想抓住什么呢 明确 西蒙知道自己挨不过这个晚上了 用自己身上唯一可以取暖 的旧头巾 旧衣服盖在孩子们身上 既写出她们家触目惊心的穷 更写出 穷 背后深沉朴素的母爱 在她临死前 她既绝望又痛苦 自己死了 两个孩子怎么办 所以她想抓住命运 想让死神放过自 己 她也想抓住一点什么希望 让自己的孩子能够活下去 三 读 写结合 学有所获 过渡 同学们 课文中描写桑娜 主要是通过心理描写来展开的 通过她复杂的心理活动 我们感受到了她从忐忑不安 害怕 自责 到坚定的复杂心情 使得人物的形象更真实 饱满 也让我们的心 跟着一上一下 心理描写是描写人物时常用到的写法 我们也要掌 握好这一描写方法 1 出示 小练笔 教师点拨写法 学生练习写话 小练笔 是啊 是啊 丈夫喃喃地说 这天气真是活见鬼 可是有什么办法呢 两个人沉默了一阵 沉默中 桑娜会想些什么呢 联系课文内容 写一写桑娜的心理活 动 2 指名读小练笔 集体评议 四 深化与评价阶段 1 教师适当总结教学内容 点评学生的课堂表现 小结 在这节课中 我们走近了桑娜 走近了渔夫 走近了西蒙 也走近了文章中易忽略的细节 感受到了穷人们善良美好的心灵 感受到了文字中蕴含的深意 这个故事读来既让人难过 又让人心 生温暖 难过的是 在那黑暗的时代里 穷人那么努力 却依然贫 困无助 温暖的是 穷人虽穷 却保持着一颗金子般的善心 这善 11 心 足以抵御贫穷 黑暗 如果还有后续的故事 我们相信桑娜一 家的生活一定会好起来 这节课上我们感受了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助他人的美 德 也体会了作者高超的写作技巧 大家的表现都不错 2 拓展阅读 1 读一读雨果的叙事诗 穷人 可将其与本课对比 感受作者 高超的语言艺术 2 可读一读列夫 托尔斯泰的其他作品 如 启蒙课本 俄罗 斯读物 等 五 背诵积累 作业设计 1 摘抄自己喜欢的句子 丰富积累 2 完成本课对应训练