部编版六年级下册第12课 教学设计.doc

教学设计教学设计 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 六年级 科目 语文 课题 12 为人民服务 课型 阅读课 执笔人 尹娟娥 备课组成员 尹淑娟 赵小珀 刘素英 尹娟娥 董智萍 李泽瀛 授课时间 2020 年 5 月 21 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学目标 一 教学目标 知识目标知识目标学习目标学习目标 1 学会本课九个生字 能正确读写下列词语 革命 解放 彻底 利益 意义 司马迁 泰山 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 五湖四海 责任 牺牲 死得其所 制度 炊事员 送葬 寄托 哀思 2 有感情地朗读课文 背诵第 2 3 自然段 能力目标 能力目标 理解课题对课文的统领作用 把握各自然段之间的 内在联系 情感目标 情感目标 结合 阅读理解 理解含义深刻的句子 体会 为 人民服务 的思想内涵 进行革命人生观的启蒙教育 二 二 教学重难点教学重难点 1 理解课题对课文的统领作用 把握各自然段之间的内在 联系 2 结合 阅读理解 理解含义深刻的句子 体会 为 人民服务 的思想内涵 进行革命人生观的启蒙教育 教学方法 教学方法 朗读法 探究法 小组合作 教学过程 教学过程 一 一 创设情境导创设情境导入 揭示课题入 揭示课题 同学们 这节课我们一起走进课文 为人民服务 这句 口号你一定不陌生 你们瞧 播放国庆阅兵短视频 你们 听三军将士们一句句为人民服务多么铿锵有力 多么震撼人 心 那么 你知道这句口号出自哪里吗 没错 这句口号出自 毛泽东同志在张思德同志的追悼会所做的演讲 为人民服 务 二 二 检查自学检查自学 师 课前 同学们都进行了预习 通过预习 你获得了 那些信息 1 汇报查阅的资料 2 查课文阅读 用自己喜欢的方式读课文 注意读通顺 读流利 思考 交流毛泽东同志为什么要给张思德同志开追悼 会呢 3 查生字词 交流正音 红体字是本课生字 指出易错 字应注意的地方 革命 解放 彻底 利益 意义 司马迁 泰山 剥削 压迫 批评 兴旺 目标 五湖四海 责任 牺牲 死得其所 制度 炊事员 送葬 寄托 哀思 三 三 合作探究合作探究 除了这些 你在预习时有没有发现这篇课文和过去 学过的课文不同 它没有扣人心弦的故事情节 也没有华 丽的词藻 既不侧重写人也不侧重记事 而是围绕一个中 心论点给我们摆事实 讲道理 这样的文章叫做议论文 你们将在中学里学到更多这样的文章 1 让我们齐读课文第一自然段 找出本文围绕哪一个中心 论点来论述的呢 2 请默读课文 2 5 自然段 然后小组讨论完成以下表格 3 汇报 四 四 精讲点拨精讲点拨 毛泽东同志从死的意义 不怕批评 团结互助三个方 面阐述了为人民服务这一中心意思 三个方面紧密联系 层层递进 目的就是要表明 我们是为人民服务的 1 比较下面两个句子 说说你感受到了什么 我们这个队伍完全是为着解放人民的 是彻底地为人民的 中心论点 从哪 几方 面写 利益工作的 我们这个队伍是为着解放人民的 是为人民的利益工作的 加上两个表示事物达到极致的词 再次强调我们党的根本宗 旨是全心全意为人民服务 2 让我们再来读读这句全文的中心句 我们这个队 伍完全是为着解放人民的 是彻底地为人民的利益工作的 3 再回味课题 读 为人民服务 你是不是再次感 受到了课题高度浓缩文章内容的魅力呢 四 四 课外延伸课外延伸 简简单单的一句口号 经历了风风雨雨 还是那样经久不 衰 深入人心 你身边一定也有许多和张思德同志一样为人民 服务的人 讲给大家听听吧 五 情感升华五 情感升华 听歌曲 为了谁 再次感受为人民服务的意义 六 课堂小结六 课堂小结 同学们 为人民服务不只是一句口号 更多的是对生命的 诠释 老师希望大家现在努力做个好少年 将来做个对社会有 用的人 板书设计 12 为人民服务 死的意义 不怕批评 团结互助 12 为人民服务 学案 姓名 一 熟读课文 二 查阅资料 毛泽东 张思德 司马迁 三 想 1 毛泽东同志为什么要给张思德同志开追悼 会 2 找出文章的中心论点 四 说说你身边或者你听说的为人民服务的人或 事