《压 强》教学设计.doc

压强 教学设计 压强 教学设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 物理 2 课时 1 3 学生课前准备 预习本案例内容所涉及的知识 复习力的作用效果 控制变量法 二 教学课题二 教学课题 新人教九年级物理第十四章 压强与浮力 第一节 压强 新人教九年级物理第十四章 压强与浮力 第一节 压强 三 教材分析三 教材分析 本章是初中力学内容的重点知识 而压强概念又是本章知识结构的核心 也是生 活生产中应用十分广泛的一个概念 在学生解释一些自然现象中经常用到 也是 学生以后学习液体压强 大气压 浮力知识的基础 因此本节课的学习要充分强 调学生是学习的主人的新课程标准理念 体现以探究式学习方式和合作学习方 式 强调实验的重要性 在教学过程中贯彻从生活走向物理 从物理走向社会的 理念 采取分析现象 找出原因 提出猜想 进行实验验证猜想的研究方法 从 而理解压强的概念和掌握控制变量法 教学目标 教学目标 一 知识与技能 知道压力 压力的效果与方向 理解压强的概念 理解压强的大小与哪些因素有关 能够用压强公式进行简单的计 了解增大和减小压强的主要方法 二 过程与方法 通过观察生活中的压强现象 理解压强的概念 通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式 掌握控制变量法 通过经历探究的过程 培养学生提问 猜想 实验和分析数据 总结概括 的能力 三 情感态度与价值观 经历观察 实验以及探究等学习活动 培养学生尊重客观事实 善于观察 生活等科学技能和科学素养 教学重点教学重点 探究影响压力作用效果的因素探究 理解压强的概念 教学难点教学难点 通过探究实验 学习下定义的科学方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 海绵 小桌 钩码 金属柱 气球 绳子 布 天平盘 四四 教学方法 教学方法 对于压强的概念的引入采用教师启发式教学 对于压强的影响因素和定义采 用探究式教学 对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法 对于增大和减小 压强采用自主学习的方式 五 教学过程五 教学过程 以学生喜闻乐见声像动画和游戏活动导入新课 为学生创造轻松愉快的学习气 氛 激发学生的好奇心 为学习新课打下伏笔 2 2 摩擦力概念的理解 摩擦力概念的理解 一 压力引入 从生活走向物理 从百度网盘搜索 压强 多媒体资源 凤凰 片段 通过播放电影 凤凰 片段 引导学生观察思考 引入课题 引导学生小组自学讨论 压力 压力 垂直压在物体表面上的力叫压力 垂直压在物体表面上的力叫压力 1 生活中物体受到压力的例子 2 压力的作用效果是 方向 作用点 3 压力与重力 相同 不同 水平面上自由放置的物体压力与重力 4 画出压力示意图 小孩对木板的压力 图钉帽对手指的压力 二 影响压力效果的因素探究 通过感知压力游戏 蒙上几个学生的眼 睛 给双手中放入同样的金属柱 其中一个直接放手上 一个先放在天平盘上后 再放在手上 让学生感受压力的大小 引导学生思考 1 通过实验你认为影响压力效果的因素有 2 对于该问题我们应该采用的研究方法是 即在 研究压力时应保证 一定 不变 在研究受力面积时应保证 一定 不变 3 讨论 我们根据 判断压力的效果 如何才能保证压力 受 力面积 一定 4 讨论方案 合作探究 交流总结 你得到的结论是 5 通过其他组的展示 你认为你的结论可靠吗 6 你的思考 启发 是 三 压强理解 在物理学中 我们把物体所受压力的大小与受力面积的比值叫压强物体所受压力的大小与受力面积的比值叫压强 它等于 物体单位面积上受到的压力 物体单位面积上受到的压力 1 压强是为了表示压力的 而引入的一个物理量 压强越 大 压力的效果越 根据压强定义压强的计算方法是 压强 2 若用 P 表示压强 表示压力 表示受力面积 则压强的计算公式是 四 学习练测 1 我们坐板凳时 对板凳的压力向 靠后排桌子时对后排桌子的压力 向 2 压力的效果跟压力的 和 有关 他们的比值叫做 用字母 表示 单位是 计算公式是 3 一个小朋友在小河边玩耍时 不小心脚陷进了河边的泥里 这时他赶紧把一 只脚抬了起来 但另一只脚为什么却陷得更深了 4 试着给同桌解释课前的例子 5 课后搜集与压强有关的生活中的例子 六 教学反思六 教学反思