毕业班数学复习研讨会发言稿.doc

p小学小学毕业班数学毕业班数学复习复习计划计划 杞木寨小学 郭兆胜 小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知 识做系统的 综合的 全面的梳理 沟通知识之间的横向 纵向联系 形成较完整的知识网络结构 所以 巩固知识 整理知识 查漏补缺 和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的 当然 对于我们来说 毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试 那么 如何 在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢 在此 谈一下我的打 算 一 做好学生思想稳定工作 到学生临近毕业时有些学生思想及其不稳定 尤其学困生 他们到学生临近毕业时有些学生思想及其不稳定 尤其学困生 他们 对自己的学习前景失去信心 老师一定要做好这部分学生的思想工对自己的学习前景失去信心 老师一定要做好这部分学生的思想工 作 如果这些学生的思想工作做不好 很难提高班级成绩 他们还会作 如果这些学生的思想工作做不好 很难提高班级成绩 他们还会 影响别的学生 所以临近毕业老师更要抓好班级纪律 使他们把精力影响别的学生 所以临近毕业老师更要抓好班级纪律 使他们把精力 一心一意用在学习上 一心一意用在学习上 二二 认真钻研教材 明确知识要点 认真钻研教材 明确知识要点 现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中 把整个小学的知识分六大部分归类整理 方便我们进行总复习 其实 我们不按这种方法来归类也可以 如按新课标要求把数学知识内容分 为 四大领域 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合活 动 当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现 每个领域 有较多的知识模块 数与代数 领域包括 数的认识 数的运算 式与 方程 等知识模块 每个知识模块也包括许多知识要点 式与方程 模块包括 用字母表示数 简易方程 比和比例 等知识要点 每个 知识要点又包括许多知识点 比例 知识要点包括 比例的意义和基本 性质 正 反比例的意义 比例尺 比例的应用 等知识点 所以 在上复习课时 备课过程中一定要认真钻研教材 老师明确每一节复 习课要梳理的所有知识点 有人把我们平时的新授课教学比作 栽活 一棵树 而毕业班复习课教学则比作 育好一片林 栽活一棵树容易 育好一片林要花大力气 对学生来说 复习课既不像新授课那样有 新 鲜感 也不像练习课那样有成功感 对教师而言 复习课要教会学 生获取新的信息 旧知识以新形式呈现 引导学生从新的角度去探索 学习 去分析思考解决问题 教师要明确 理顺每一模块的知识要点 为学生建构知识网络铺路架桥 三三 灵活设计教学思路 整理知识 灵活设计教学思路 整理知识 整理知识是复习课的重要一环 常见在复习时师生通过一问一答 由教师将知识整理出来 我们认为知识最好以学生为主 依据复习内 容的特点 按照学生的认知规律 结合自己的教学风格 灵活地设计 教学思路 如以复习 分数的意义 知识要点为例 首先让学生回忆 整理有关知识点 分数的意义 分数单位 真分数 假分数 带分数 等 先构建网络 分子小于分母 真分数 小于 1 分数 分子大于分母 假分数 小于 1 或等于 1 分子是分母的倍数分子不是分母的倍数 整数带分数 讨论 1 分数与分数单位的联系与区别 2 分数与除法的联系与区别 小精灵儿童网站 联系网络 名称 联 系 区 别 除 法 被除数 除号 除 数 商 是一种运算 分 数 分 子 分数线 分 母 分数值 是一个数 在教师引导下 以学生自己为主 并通过同学之间的交流来整理 知识 学生容易理清知识 理解知识之间的联系和区别 学生归纳不 完整时 教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学习 四四 抓住复习重点 精心设计练习 抓住复习重点 精心设计练习 取得良好的成绩靠老师多花时间对学生进行辅导 利用课余时间 组织学生完成各种练习和检测 良好成绩的取得没有什么捷径而言 靠的是时间磨出来的 就像奥运冠军的取得靠的科学 日复一日 年 复一年 不辞辛劳的训练 组织有效的练习是使学生掌握知识 形成 技能 发展智能的重要手段 也是复习的重要一环 在复习中 教师 要抓住复习重点 有计划 有针对性地选择或设计一些练习让学生精 练 确保全体学生都能在原有的基础上得到提高 在设计练习时 要注意做到以下几点 1 重视基础性 复习 中要抓住重点和关键 进行基本练习 2 突出针对性 复习中对学生 掌握知识的薄弱环节 对一些易混 易错的知识应设计对比性练习 让学生从比较中区分掌握知识 3 强调综合性 复习中使学生提高综 合运用知识和方法灵活解题的能力 是复习的最终目的 因此 既要 有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题 又要有一些综合性练习 题和富有思考性的习题 做到有层次 有坡度 具有一定的弹性 以 适应不同层次学生发展的需要 五五 查漏补缺 巩固和强化薄弱环节 查漏补缺 巩固和强化薄弱环节 查漏补缺是复习的重要内容 所以在复习前摸清学生中 漏 和 缺 非常重要 在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误 摸清 缺漏 和常见的错误 平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法 在 复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要 需要 注意的是调查题应以母题考察为主 不出偏题怪题 题量也应适中 然后根据学生存在的问题 对易错 常错以及容易混淆的问题多变题 型 让学生反复练习 以强化对薄弱环节的掌握和巩固 总之 要根 据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习 找到学生知识的生 长点 七 认真完成中心校组织的月考 严肃考试纪律 使考得的成绩具有 真实性 认真研究试卷 双向细目表 课标 和近三年毕业考试 试卷 临近考试时出两份模拟试卷让学生进行检测 以迎接毕业考试 六六 分层教学 做好课后辅导工作 分层教学 做好课后辅导工作 做好课后辅导工作 注意分层教学 在课后 为不同层次的学生 进行相应的辅导 以满足不同层次的学生的需求 避免了一刀切的弊 端 同时加大了后进生的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习 知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 想提高后进生的成绩 就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让他们自觉地把身心 投放到学习中去 在此基础上 再教给他们学习的方法 提高他们的 技能 并认真细致地做好查漏补缺工作 后进生通常存在很多知识断 层 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 在做好后进生的转化工作 时 要特别注意给他们补课 把他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 总之 复习课教学 教师要根据学生个体发展的差异性 采用灵活的教学方法以及不同 的学习方式 更好地让学生理解和记忆所学知识 弥补以往学习知识的不足 还要让学生通 过观察 比较 分析和讨论等方法 最大限度地发挥学生的主观能动 性 为学生提供一个得以发挥的自由空间 进而达到提升知识 发展 学生技能 并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的 2019 年 5 月 14 日/p