5.第五单元倍的认识(1).doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 三级下册 学校 学校 小厂乡中心学校 课题课题 倍的认识 课型课型 新授 课时 课时 一课时 执教 执教 成员 成员 段生国 金继能 赵兴锦 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 8 29 教材分析教材分析 及说明及说明 倍的认识 是在学习了乘法的初步认识以及乘法的实际应用后进行教学的 它以乘法的意义为基础 倍又是一个新的概念 是一种数量之间的关系 通过对本节内容的学习 初步建立倍的概念和简单的数学模型 有助于学生深入理解乘法的意义 拓 宽学生应用乘法解决实际问题的能力 培养数感 教学目标教学目标 1 通过观察 比较 操作 沟通几个几和倍的联系 使学生建立倍的概念 理解 倍 的含义 并能运用倍的知识解决生活中的实际问题 2 培养学生的观察 操作和有条理的语言表达能力 3 在学习过程中让学生体验生活中处处有数学 培养学生动脑思考及主动探索的精神 教学重点教学重点 建立建立 倍倍 的概念的概念 教学难点教学难点 通过观察 操作 初步理解 倍 的含义 减法及验算 学情分析学情分析 对本课学习的倍的认识 学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义 能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进 行的 通过学习 学生将建立倍的概念 进一步理解乘法和除法的含义 提高应用乘 除法运算解决实际问题的能力 教学策略教学策略 创设问题情境 激发兴趣 合作 互动教学 教学准备教学准备 教学挂图 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 创设情境 故事故事 在美丽的森林深处 住着一群可爱的小动物 它们自由快乐地生活着 这里有灿烂的阳光 丰富的食物 大家请看课 件说 在一片美丽的草地上 一群活泼的小兔子正在吃萝卜 出示主题图 大家仔细观察 你发现了萝卜的哪些数学信息 学生汇报 胡萝卜有 2 根 红萝卜有 6 根 白萝卜有 10 根 课件说 这些萝卜间有什么关系呢 我们先来看一下胡萝卜和红萝卜 生 师 你们找到了比多少的数量关系 真好 师 除此之外 还有什么数量关系 预设一 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 为什么是 3 倍呢 预设二 学生没有说到 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系 就是倍数关系 仔细观察 胡萝卜有几根 板书 2 根 红萝卜有几个 2 根呢 板书 3 个 2 根 我们就可以说 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 师 谁能完整地说一说 生 重复一遍 关于 倍 你们都知道些什么呢 生 畅所欲言 师 同学们知道的可真多呀 今天这节课就让我们深入认识一下 倍 这个新朋友 板题 倍的认识 自主学习自主学习 一 动手操作中体验 倍 1 细心的同学应该还记得 刚才我们根据情境搜集到胡萝卜有 2 根 白萝卜有几根 10 根 贴好图片 结合刚才的学习 你能用学具袋里的图片摆出白萝卜和胡萝卜的倍数关系吗 请你摆一摆 在书上圈一圈 再和同位说一说 谁来汇报 到前面边摆边说 2 胡萝卜有 2 根 白萝卜有 5 个 2 根 所以我们就说 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍 师 谁能再来说一说 师边听边板书 胡萝卜 2 根 白萝卜 5 个 2 根 贴 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍 同学之间说一说 师 好 现在请你仔细看 你又发现了什么 老师再放两根白萝卜 白板演示 胡萝卜 白萝卜 生 白萝卜的根数是胡萝卜的 6 倍 师 怎么看出是 6 倍 生 因为胡萝卜有 2 根 白萝卜有 6 个 2 根 所以我们就说 白萝卜的根数是胡萝卜的 6 倍 师 如果再增加 2 根白萝卜呢 生 白萝卜的个数是胡萝卜的 7 倍 师 如果白萝卜的个数是胡萝卜的 8 倍 白萝卜的根数该怎样改变 精讲释疑精讲释疑 二 变化中深入理解 倍 师 真好 刚才同学们根据主题图我们知道了 胡萝卜有 2 根 红萝卜有 6 根 这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜 白板演示 胡萝卜 红萝卜 师 此时 胡萝卜和红萝卜根数的倍数关系有变化吗 变成了几倍呢 为什么 谁能摆一摆 让我们一目了然地看出来 生 白板上摆一摆 白板演示 胡萝卜 红萝卜 生 胡萝卜有 3 根 红萝卜有 2 个 3 根 所以说红萝卜的根数就是胡萝卜的 2 倍 师 我有点迷惑 同样是 6 根红萝卜没有变化 为什么最初是胡萝卜的 3 倍 现在又变成 2 倍呢 对比白板演示 胡萝卜 胡萝卜 白萝卜 白萝卜 生 胡萝卜的根数变了 相应地倍数也就变了 所以看清跟谁比很重要 我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量 与 标准量相比较的量称为比较量 第一副图的标准量是 2 根胡萝卜 红萝卜是 3 个 2 根 所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的 3 倍 边说边圈 那第二幅图呢 再增加 2 根 那就是让白萝卜的根数是 8 个 2 根 师 好 那我们继续 如果白萝卜的根数是 50 个 2 根呢 100 个 2 根 1000 个 2 根呢 师 你发现了什么 生 我明白了白萝卜有几个 2 根 白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍 师 如果白萝卜和胡萝卜同样多 我们就说胡萝卜是白萝卜的几倍 1 倍 生答 第二副图的标准量是 3 根胡萝卜 红萝卜是 2 个 3 根 所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的 2 倍 师 所以标准变了 倍数也就变了 白板练习 强调标准量是 1 个时 倍数是多少 标准量和比较量相同时 倍数的关系 我们这节课上的这么热闹 小动物们也来到了我们的课堂了 师 你能说出都有哪些动物吗 各有几只 能把其中的 2 种动物用倍数说话吗 巩固提高巩固提高 书上 50 页做一做 生独立完成后 汇报结果 四 拔高训练 师提问 第一行 3 根小棒 第二行 10 根小棒 怎样摆成倍数关系 整数倍 三 同桌摆小棒 说一说谁是谁的几倍 四 联系生活实际 说一说生活中哪两种物品成倍数关系 课堂小结课堂小结 结束语 欢乐的时光总是转瞬即逝 我们这节课也接近了尾声 老师真舍不得你们 谁能说说你学到了什么 有什么收获 板书设计板书设计 倍的认识 师边听边板书 胡萝卜 2 根 白萝卜 5 个 2 根 贴 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍 教学反思教学反思