谁的脚印.doc

梁河县小厂乡中心幼儿园梁河县小厂乡中心幼儿园教学活动方案教学活动方案 活动活动 名称名称 谁的脚印 年龄段年龄段 小班 侧重侧重 领域领域 语言 执教者执教者 方艳芹 时间 时间 2023 05 11 活动背景与设计意图 活动背景与设计意图 绘本 谁的脚印 讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事 是谁在这里留下了脚印呢 带着 这样的悬念 孩子开始了阅读之旅 从绘本本身来看 它的画面色调明快 情节突出又不乏丰富的细 节 具有极强的可看性和延展性 简洁的话语 重复的句式 符合小班幼儿的认知水平 随着阅读的 深入 故事情节逐步展开 孩子观察到不同动物脚印的特点 也体验到了主人公的情绪变化 最后 主人公发现 原来是我自己的脚印啊 这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜 为此 我借助这 一绘本为小班幼儿设计了系列活动 活动目标 活动目标 1 仔细观察画面内容 感知各种脚印的特点 2 初步了解故事内容积极运用语言进行表达 2 感受故事情节的有趣和神秘 活动准备 活动准备 PPT 课件 活动重点 活动重点 感知各种脚印的特点 活动难点 活动难点 积极运用语言进行表达 活动过程 活动过程 一 观察一 观察 PPTPPT 图片 问题导入 引出话题图片 问题导入 引出话题 1 师 今天有位小朋友到我们班做客小朋友们看看是谁 小姑娘 她的名字叫丁丁 她在干什么呢 她好像发现 了什么 地上有脚印 二 播放二 播放 PPTPPT 师幼共同阅读 了解故事情节 师幼共同阅读 了解故事情节 1 丁丁发现了脚印 师 小朋友们仔细观察丁丁在哪里发现了脚印 仔细看看 这脚印是怎么样的 长长的 咦 这是谁的脚印呢 幼 儿自由猜测 2 丁丁遇到了小猫 师 丁丁遇到谁了 小猫 师 丁丁遇到小猫她问小猫 你去过我的房间吗 那儿有 个长长的脚印 小猫回答 没有 我的脚印是圆圆的 师 小猫的脚印是圆圆的 像什么呢 幼儿自由回答 引导幼儿观察小猫的脚印 鼓励幼儿大 价值分析 价值分析 通过图片观察提问导入 激发幼儿学习的 兴趣 幼儿自由猜想 激发幼儿好奇心 引导幼儿观察小猫的脚印 鼓励幼儿大胆 表达猜想 胆想象小猫的脚印像什么 3 丁丁遇见了小鸟 师 丁丁又遇到了谁 小鸟 师 丁丁遇到小鸟她问小鸟 你去过我的房间吗 那儿有 个长长的脚印 小鸟回答 没有 我的脚印是尖尖的 师 小鸟的脚印尖尖的 像什么呢 幼儿自由回答 引 导幼儿观察小鸟的脚印 鼓励幼儿大胆想象小鸟的脚印像 什么 4 丁丁遇见了大象 师 这次 丁丁遇到谁了 大象 小朋友们猜猜丁丁会 和大象说什么 鼓励幼儿大胆地说一说 师 小朋友们说得真好 丁丁就是这么问的 你去过我 的房间吗 那儿有个长长的脚印 师 小朋友们猜猜大象是怎么回答的 房间里的脚印是不 是大象的 为什么 大象的脚印是什么样的 幼儿自由回答 师 原来大象的脚印又宽又大 房间里的脚印也不是它的 5 丁丁回家了 1 师 丁丁没有找到脚印的主人于是回家了 小朋友们 看丁丁回家路上开不开心 不开心 2 回到了房间里 这时 丁丁是开心还是难过 开心 小朋友们是从哪里看出来的 3 师 来了一只小狗 脚印是它的吗 不是 那是谁的 引导幼儿观察画面中还出现了什么 并推断出是鞋子留 下的印子 揭示谜底 原来是我自己的鞋印啊 三 三 按顺序观看画面按顺序观看画面 完整讲述故事 师幼共同梳理故事情节 师 丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁 最后她发现脚印 是谁的 引导幼儿观察小鸟的脚印 鼓励幼儿大胆 表达猜想 鼓励幼儿大胆的说说丁丁与大象会说些什 么 大象脚印的特点 体会丁丁情绪的变化的过程 感受故事情节的有趣与神秘 活动结活动结束 束 丁丁找到了脚印的主人 原来是自己的鞋印 那小朋友的鞋印是什么样子的呢 小朋友们下课好好观察 下节课告诉老师 通过故事的发展引导幼儿推断出是谁的脚 印 活动反思与建议 立足幼儿视角撰写活动情况分析 亮点 不足与后期调整建议