5、4、3、2加几教学设计.doc

教 学 设教 学 设 计计 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 一年级上 科目 数学 课题 5 4 3 2 加几 梁永芳 课型 新授课 授课时间 2023 年 9 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容 人教版一年级上册教科书第 95 页的内容 二 说明 本节课学的计算实际上有两种思路 一种是 把前面所学的 凑十法 迁移过来进行计算 另一种是较小 的数加较大的数的计算 只要交换加数的位置就能转换成学 过的算式 算出得数 二 教学目标及其说明 一 教学目标 1 知识目标 让学生掌握 5 4 3 2 加几可以用交换加 数的方法和想大数加小数进行计算 2 能力目标 使学生用 9 8 7 6 加几技能学习 5 3 2 加几的计算 提高学习知识的迁移能力和计算能力 3 情感目标 培养学生良好的书写习惯和认真负责的态 度 二 教学点 重点 掌握用交换加数的方法口算 8 7 6 加几 难点 5 4 3 2 加几的最好计算方法就是交换加数的位 学生已经比 较熟练地掌 握了用 凑 十法 计算9 加几及8 7 6 加几的方 法 并且理 解 交换加 数 得 数 不 变 这一规 律 渗透统 计思想 培 养学生良好 的计算习惯 和认真负责 的 美 好 品 置 能力点 培养学生利用 9 8 7 6 加几的计算习惯和认 真负责的美好品质 教育点 渗透统计思想 培养学生良好的计算习惯和认真 负责的美好品质 三 学情分析和问题诊断 学情分析 学生已经比较熟练地掌握了用 凑十法 计算 9 加几及 8 7 6 加几的方法 并且理解 交换加数得数不变 这一规律 教学方法 引导探究 学法 小组合作 自主探究 四 教学支持条件 课件 卡片 五 教学过程设计 一 教学基本流程 创设情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固 检测 课堂小结 二 教学情境 1 创设情境 趣味导入 揭示教学目标 猜一猜 师 小朋友们 你们认识的小动物多不多 猜一猜今 天老师给你们带来了什么小动物 唱一唱 师 你们喜欢小蝴蝶吗 老师给大家唱一首小蝴蝶 质 的歌曲好不好 数一数 师 同学们 数一数图片中有多少只小蝴蝶 算一算 师 图片中有 8 只蝴蝶 又飞来了 4 只 现在一共有 多少只蝴蝶呢 2 自主学习 出示卡片 师出示 8 张算式卡片 让 8 个学生站到讲台上 每人拿一张算式卡片 再将另外 8 张数字卡片发给 4 个小学生 让他们帮数字卡 片找家 找一个小朋友当裁判 给他们打分 最后将答案写在课本 上 找窍门 师 小朋友们 你们是怎么又快又准地帮数字卡片 找到家的呢 师小结 我们小朋友真是太聪明了 用凑十法来计算 复习巩固 查漏补缺 师 同学们 请大家找一找没有完成的算式 我们一起来做一 做好吗 开火车读一读 说一说 师 你们是怎么算出结果的 能不能举手告诉老师 呢 找规律 师 小朋友 你们看红色的算式 有什么相同的和不 同的地方 师小结 他们的加数相同 位置不同 但是得数相同 3 合作探究 1 做比较 师 小朋友们 你们看这两个算式和前面出现的有 什么不同呢 那么让我们来比较一下数字的大小吧 2 口算 师 怎样想能很快说出得数呢 师小结 采用凑十法 我们可以将前面的小数拆分 和后面的大数凑成十 也可以将后面的大数拆分 和前 面的小数凑成十 3 知识的迁移 师 小数加大数的算式我们可以将它转化成大数加小数 来计算 4 精讲点拨 1 师 同学们 快快动脑筋 动起手 将这些算式做出 来吧 有关 5 4 3 2 加几的算式 2 师 仔细观察一下 你们发现了什么 交换加数的 位置 得数不变 做游戏 师 今天小朋友们表现的太棒了 老师要奖励一下 教大 家唱首歌吧 全体起立 准备好哦 5 当堂训练 巩固新知 采用多种形式 集体回答 个别回答等 做课后的练习 题 6 课堂小结 1 今天我们学习了什么 用什么方法计算 5 4 3 2 加几的题目比较简便 2 在轻松愉快的歌声中结束本课 配餐 学案 数学 学科 一 年级 上 册 课题 5 4 3 2 加几 班级 一年级 姓名 一 基本练习 1 口算 7 6 5 7 4 8 2 9 3 8 2 复习 6 7 8 9 的组成 配餐 作业 数学 学科 一 年级 上 册 课题 5 4 3 2 加几 班级 一年级 姓名 做 95 页 96 页练习