一年级第六单元.doc

教学设计教学设计 科目科目 数学 年级 年级 一年级 课题 课题 第六单元 11 20 各数的认识 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 2 课时 执教 执教 主备人 主备人 梁永芳梁永芳 备课组成员 备课组成员 谈正旺谈正旺 梁永芳梁永芳 虞平恒虞平恒 日期 日期 11 1 教材分析及教材分析及 说明说明 本节课主要是使学生掌握 20 以内数的大小和 11 20 各数的读法和写法 为学习 20 以内的加 减法打好基础 其教学内容可分为数概念的建立 例 1 教学 11 20 各数 的认识 从数数 数的组成 读数几个方面来认识 例 2 教学数的顺序和比大小 例 3 教学写数 利用小棒图和计数器教学数的写法 教学教学总总目标目标 1 认识 11 至 20 各数 能正确 有序的读写各数 2 认识个位和十位 初步认识十进制 初步认识位值制以及初步体验位值制的作用 3 了解加法和减法算式各部分的名称 能够计算简单的 10 加几和相应的减法 初步感 受 10 加几和相应的减法的计算规律 4 能够在解决 之间有几人 的问题中继续体验解决问题的过程 分析问题 解决问题 和检验回顾 并能用数数的方法解决简单的 之间有几人 的问题 为理解 植树模型 积累基本生活经验 5 能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系 教学重教学重难难点点 认识 11 20 各数 能准确数数 读数 掌握 20 以内数的顺序并能比较数的大小 体会 十进制 掌握 11 20 各数的组成 课前课前准备准备 课件 学生每人 20 根小棒 橡皮筋 2 根 数字卡片 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 知识目标 认识 11 20 各数 能正确数出数量在 11 20 之间的物体的个数 知道这些数是由 1 个十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 2 能力目标 借助实物 小棒 直尺等直观素材 充分经历数数的过程 认识 数的组成 数序并感受数的大小关系 3 情感价值目标 经历数数和用数描述简单生活现象的过程 感受 11 20 各数 在生活中的应用价值 初步体会数学与生活的联系 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 一一 借助生活 引出新知借助生活 引出新知 师 同学们 今天是几月几日 11 月 日 在生活中你还见到过其他的十几的数 吗 师 生活中有这么多的十几的数 今天我们就来认识它们 板书课题 11 20 各 数的认识 1 精讲精讲释疑释疑 二二 探究新知探究新知 1 认识计数单位认识计数单位 十十 课件出示杂乱摆放的 10 根小棒 师 你知道这里有多少根小棒吗 学生齐数 课件配合闪烁 数出有 10 根小棒 也就是 10 个一 这 10 根小棒都是同学们一根一根数出来的 如果不数 你能想办法让我 们一眼就看出是 10 根小棒吗 请你拿出小棒 用自己想到的办法表示出来 师 10 根小棒表示 10 个一 把它们捆成 1 捆 就是 1 个十 教师边说边板书 10 个一是 1 个十 你能像老师这样把 10 根小棒捆成 1 捆表示 1 个十吗 课件演示 10 个一 捆成 1 捆是 1 个十 学生自己操作后 指名到前面示范 2 认识认识 11 20 各数 各数 1 认识 11 师 请同学们先数出 10 根小棒 把 10 根小棒捆成 1 捆 10 个 一 就变成了 1 个 十 接下来该怎么数呢 教师指导学生在 1 捆小棒的基础上再添加 1 根 师 10 根小棒捆成 1 捆 就是 1 个 十 读作 十 1 根小棒是 1 个 一 1 个 十 和 1 个 一 合起来是 11 读作 十一 教师在黑板上贴卡片 11 板书 十一 2 认识 12 19 师 刚才我们已经数出了 11 根小棒 再添上 1 根 是多少根小棒 你是怎么知道的 教师在黑板上贴卡片 12 板书 十二 师 如果我们继续添加小棒呢 教师指导学生在 12 的基础上 1 根 1 根地继续添加小棒 学生边数边说 1 个 十 和 3 个 一 是 13 读作 十三 1 个 十 和 4 个 一 是 14 读作 十四 1 个 十 和 5 个 一 是 15 读作 十五 1 个 十 和 9 个 一 是 19 读作 十九 教师依次在黑板上贴卡片 13 19 并板书各数的读法 师 说说你有什么发现 3 认识 20 师 19 根小棒再添上 1 根是多少根 怎样能更清楚地看出是 20 根 师 够 10 根就捆成 1 捆 这样表示数更清楚 3 教学教学 11 20 各数的数序 各数的数序 1 利用直尺 初步感知 20 以内数的顺序 课件出示标有 0 10 各数的直尺 师 请你读一读直尺上的这些数 学生齐读 1 10 各数 师 11 20 这些数也想在直尺上找到自己的位置 你们能帮帮它们吗 指名到黑板上指一指 2 按顺序读数 师 你能按顺序把 11 20 这 10 个数摆一摆吗 拿出你们手中的数字卡片 摆给同桌 看 同桌之间互相摆数字卡片 教师巡视 师 你会按顺序读一读这 10 个数吗 学生齐读 11 20 各数 从小到大读一读 0 到 20 之间各数 再从大到小读一读 3 通过提问活动 加深学生对 20 以内数序的认识 师 16 比 17 大还是小 19 和 18 比谁大谁小 自己举例说一说谁比谁大 谁比谁小 13前面一个数是几 后面一个数是几 18和20中间的数是几 和19相邻的两个数是几 和几 17 离 10 近还是离 20 近 哪个数离 19 最近 哪个数离 19 最远 学生回答问题 教师指导其他学生进行评价 师 你能像老师这样提出问题吗 学生模仿教师提问 并找其他学生回答 教师及时评价 巩固提高巩固提高 1 完成教科书完成教科书 P74 做一做做一做 第第 1 题 题 师 你能数出图中不同学具的数量吗 学生独立数出教科书 P73 情境图中不同学具的个数 2 完成教科书完成教科书 P74 做一做做一做 第第 2 3 题 题 师生一起数数 并认读十几的数 3 完成教科书完成教科书 P76 练习十七练习十七 第第 1 6 题 题 学生独立完成 教师巡视指导 集体订正 课堂小结课堂小结 师 其实大家对 11 20 各数并不陌生 今天再学习这些数 有什么新的想法和感受 吗 要记住新朋友 十 但千万别忘记老朋友 一 啊 说一说这节课中你最喜欢哪个活 动环节 为什么 板书设计板书设计 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 知识目标 通过辨 11 活动初步认识十位和个位 进一步感受位值制 2 能力目标 通过摆小棒 拨计数器等活动 掌握读 写数的方法 培养学生 的观察能力 动手操作能力和迁移类推能力 3 情感价值目标 激发学生的学习兴趣 培养良好的书写习惯 教学过程教学过程 复习导入复习导入 1 数数 数数 师 上节课我们认识了 11 20 各数 同桌两人一起按顺序从 11 数到 20 再从 20 数 到 11 学生按要求数数 2 摆数 摆数 师 请你用小棒摆出 11 怎样摆能让别人一眼就看出来呢 学情预设 学情预设 学生摆出 1 捆小棒 把 10 根小棒捆成 1 捆 和 1 根小棒 3 设疑 设疑 师 我们能用小棒表示出 11 但是问题来了 现在只有 2 颗颜色一样 大小也一样 的珠子 还能表示 11 吗 师 是呀 长得都一样 怎么能让所有人都知道到底谁是 10 谁是 1 呀 带着这个 问题 我们今天继续学习 11 20 各数 板书课题 11 20 各数的认识 2 精讲释疑精讲释疑 二二 探究新知探究新知 1 动手操作 学习动手操作 学习 11 20 各数的写法 各数的写法 1 十几的数的写法 师 大家看 数学家们为我们制造了计数的工具 出示计数器 这叫计数器 计数 器上有好多的 位置 从右边开始第一位叫 个位 第二位叫 十位 板书 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 师 现在 你能用 2 颗同样的珠子在计数器上表示出 11 吗 课件出示 学生独立思考后汇报 师 1 个十和 1 个一合起来就是 11 写数的时候 如果有 1 个 十 就在十位上写 1 有个 一 就在个位上写 1 学生独立思考后汇报 师 1 个十和 1 个一合起来就是 11 写数的时候 如果有 1 个 十 就在十位上写 1 有个 一 就在个位上写 1 师 请你拿出计数器 在计数器上拨出这个数 这个数是多少 怎么写呢 课件出 示 学生按要求操作 同桌互相说一说 教师巡视指导 师 说说你是怎么拨的 怎么写的 师 同学们真棒 不仅能用计数器表示出 17 还能写出 17 你还能在计数器上表示 出哪些十几的数呢 试一试 和同桌说一说 学生自主操作 同桌交流 教师巡视指导 2 20 的写法 师 你们能在计数器上拨出 20 这个数吗 该怎么拨呢 课件出示 师 你能写出 20 这个数吗 为什么这样写 师 比较两种写法 你认为个位上的 0 不写行不行 为什么 2 归纳写数的方法 归纳写数的方法 师 说一说你是怎样写出 11 20 这些数的 学生讨论后回答 教师根据学生的回答板书 3 在田字格里书写在田字格里书写 11 20 各数 各数 师 11 20 这些数我们都认识了 你们都会写这些数吗 在书写这些数时 我们应 注意些什么才能写得好呢 教师指导学生在田字格里书写 11 20 各数 师 在田字格里写一写这些数 看谁写得最漂亮 展示学生书写的作业 进行评价 巩固提高巩固提高 1 完成教科书完成教科书 P75 做一做做一做 第第 1 3 题 题 学生解答后交流 2 完成教科书完成教科书 P77 练习十七练习十七 第第 7 10 题 题 学生独立解答后 交流分享 找出错例进行订正 课堂小结课堂小结 师 通过本节课的学习 你们有哪些收获呢 布置作业布置作业 我我 w 会 会 hu 填 填 ti n 1 计数器右边第一位是 位 第 位是十位 2 1 个十和 8 个一合起来是 个十是 20 3 13 里面有 个一和 个十 读作 4 一个数的个位上是 9 十位上是 1 这个数是 与它相邻的数是 和 板书设计板书设计 11 20 各数的认识各数的认识 2 从右边起第一位是个位 第二位是十位 写数时 有 1 个十在十位上写 1 有 2 个十在十位上写 2 有几个一在个位上写几 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法