第五单元《15.搭船的鸟》教学设计.doc

教学设计教学设计 科目科目 语文 年级 年级 三年级 课题 课题 第五单元 15 搭船的鸟 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 2 课时 执教 执教 主备人 主备人 董妍婷 备课组成员 备课组成员 赵明芬 尹可建 赵兴锦 日期 日期 2023 9 1 教材分析及教材分析及 说明说明 搭船的鸟 以儿童的口吻 描写了 我 在去乡下的路上观察并认识 翠鸟的过程 课题中一个 搭 字 就使鸟儿具有了灵性 体现了鸟和人在 自然中的和谐 课文开头交代了见到翠鸟的原因 接着重点描写翠鸟美丽的 外貌吸引了 我 也引发了 我 的疑问 看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后 通过母亲的介绍 我 知道了翠鸟搭船的原因 点明了课题 这样一次平 常的探亲之旅 因为 我 留心周围事物并细致观察 得以认识了一位可爱 的新朋友一会 搭船 的翠鸟 充分说明了留心观察的好处 教学教学总总目标目标 1 认识 父 鹦 等 4 个生字 读准多音字 啦 会写 搭 亲 等 12 个 字 会写 母亲 外祖父 等 11 个词语 2 通过描写翠鸟的语句 了解 我 对翠鸟的外貌 动作所作的观察 感受 我 观察的细致 初步体会留心观察的好处 教学重教学重难难点点 通过描写翠鸟的语句 了解 我 对翠鸟的外貌 动作所作的观察 感 受 我 观察的细致 初步体会留心观察的好处 课前课前准备准备 学生预习 教师准备多媒体课件 课时课时 第一课第一课时时 课时目标课时目标 1 认识 父 鹦 等 4 个生字 读准多音字 啦 2 通过描写翠鸟的语句 了解 我 对翠鸟的外貌 动作所作的观察 感受 我 观察的细致 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 看图激趣 揭示课题 1 欣赏图片 聚焦单元目标 1 学生欣赏图片 课件依次出示开满野花的草地 舒枝展叶的杨梅树 毛色漂亮的泰迪狗 月色朦胧的群山 教师引导 看完这些 你最想说什么 2 教师小结 法国雕塑家罗丹说 生活中不缺少美 只是缺少发现 美的眼睛 只要留心观察 生活处处都是美 3 明确目标 出示单元篇章页 引导 学习第五单元 我们的任务是什么呢 请同 学们读一读 课件出示 体会作者是怎样留心观察周围事物的 仔细观察 把观察所得写下来 引导 请浏览整个单元 看看你们有什么发现 学生交流后 教师提示 这是一个很特殊的单元 叫习作单元 学习 目标很明确 就是 指单元篇章页 再次让学生读单元目标 2 搭 字入手 揭示课题 1 导入 今天我们来学习本单元第一篇课文 看看作者是怎么观察的 2 板书 搭 引导学生交流 你们认识这个字吗 是如何认识的 相机板书 搭车 搭船 3 引导 谁能用 搭车 搭船 各说一句完整的话 4 小结 从刚才大家说的句子中 我们发现无论是搭车还是搭船 主 人公一般都是人 可今天 老师要带大家一起认识一个特殊的搭船乘客 那 是一只鸟 5 板书课题 学生齐读课题 引导质疑 读了课题 你有什么疑问 6 教师梳理问题 这是一只怎样的鸟 它为什么要搭船 精讲释疑精讲释疑 初读课文 整体感知 1 初读课文 读通课文 自由读课文 出示自读提示 课件出示 碰到不认识的字借助拼音读一读 读通句子 在文中圈出要认识的字 用以前识记生字的方法自学生字 再读 标出自然段的序号 想一想 这是一只怎样的鸟 它为什么要 搭船 2 随文识字 发现规律 课件出示 外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦 1 指名读词语 2 指导读准多音字 啦 l 沙啦 哗啦 呼啦 哇啦 l 他来啦 你怎么啦 3 观察思考 发现规律 再读词语 你发现了什么 第一组词是人或鸟的称呼 第二组词与声 音有关 4 过渡 同学们有一双会发现的眼睛 今天大家要带着这双会发现的 眼睛一起来学习 3 关注习题 整体把握 1 引导学生交流 搭船的鸟是什么鸟 它是一只什么样的鸟 它为什 么搭船 2 默读课文 思考 我 对哪些事物作了细致的观察 你从哪里看 出来的 3 引导 谁能试着用一两句话说说课文主要讲了什么 巩固提高巩固提高 1 聚焦外形 说我所见 1 观察课文插图 了解翠鸟 填上合适的表示颜色的词 将翠鸟的特点说具体 红色 的嘴巴 翠绿 的羽毛带着一些 蓝色 的翅膀 黄色 的腹 部 用一段话介绍翠鸟 2 图文对照 解密作者的观察 引导 让我们回到课文 看看作者是怎样写的 读第 2 自然段 画出表示颜色的词语 引导 作者能把翠鸟写得这么美 是因为什么 小结 作者能把翠鸟写得这么美 是因为作者用自己的眼睛细致地观 察了翠鸟身体不同部位的颜色 写出了它与别的鸟的不同 看来 留心观察 周围的事物 我们就会有新发现 3 用表示颜色的词语介绍翠鸟 提示 这是一只 彩色 的翠鸟 翠鸟的美不仅在于它有着色彩艳丽的羽毛 作者细致观察后 又对翠鸟 有了更多更深的了解 2 聚焦动词 想象情景 1 自由读第 4 自然段 说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的 印象 动作敏捷 2 引导 这一自然段哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷 圈出来 冲 飞 衔 站 吞 3 体会作者观察的细致 课件出示课后第二题 教师范读 引导 听老师读 注意加点的词语 说说你的头脑中出现 了怎样的画面 学生交流 读了这一自然段 我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃 的场景 这是因为作者进行了细致观察 梳理小结 在我们身边很多事物都是运动变化的 作者把这复杂多变 而又转瞬即逝的连续性动作观察得很细致 4 播放翠鸟捕鱼的视频 引导交流 你观察到了什么 哪些动作和你 想象的一样 哪些动作出乎你的意料 课堂小结课堂小结 下节课继续学习 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 指导书写 搭 亲 等 12 个字 会写 母亲 外祖父 等 11 个词语 2 初步体会留心观察的好处 教学过程教学过程 复习导入复习导入 复习回顾 学习观察 1 引导回顾 通过上节课的学习 我们知道了什么 2 了解作者对环境的观察 1 学生默读 思考 除了翠鸟以外 作者还对哪些事物作了细致的观 察 说说你是从哪里知道的 2 学生交流 课件相机出示课文第 1 自然段 3 指名读课文第 1 自然段 思考 这是一次怎样的旅行 引导抓住 天下着雨 雨点 沙啦沙啦地响 及 坐在船舱里 体 会旅途的平常 填空 在这次极为平常的探亲之旅中 因为留心观察 我 认识了一位可爱 的新朋友 会 搭船 的翠鸟 给 我 的旅途增添了许多乐趣 3 了解作者观察时的想法 1 启发思考 浏览课文 这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色 以及翠鸟的外形和动作 还写了什么 预设 第 3 自然段写了 我 观察翠鸟时产生的疑问 第 5 自然段写了 我 明白翠鸟搭船的原因 2 学习第 3 自然段 课件出示第 3 自然段 指名朗读 引导 读完这个自然段 你有什么发现 预设 我 的疑问一个接着一个 这 3 个疑问体现了翠鸟的突然出现让 我 感到好奇 惊喜 小结 看来 留心观察能引发我们的思考 3 学习第 5 自然段 课件出示第 5 自然段 指名朗读 思考 这一自然段在文中起什么作用 小结 留心观察 能让我们有新的发现 4 回读全文 梳理观察方法 1 自由朗读全文 2 引导 学了这一课 你有什么想说的 3 小结 一次平常的探亲之旅 因为留心观察 作者认识了一个可爱 的新朋友 会 搭船 的翠鸟 留心周围的事物 我们就会有新的发现 平时我们也应该像作者这样留心观察 积累习作的素材 精讲释疑精讲释疑 拓展延伸 尝试观察 1 播放视频 尝试观察 1 播放小猫捉老鼠的视频 2 引导观察 小猫是什么样子的 它是怎么捉老鼠的 2 小组交流 3 全班交流 引导学生观察小猫的外形 发现小猫捉老鼠时的连续性动作 巩固提高巩固提高 书写生字 评价指导 1 指导写字 1 课件出示田字格中的范字 羽 翠 引导观察 这两个字有什么相同和不同的地方 预设 翠 的上面是变了形的 羽 字 羽 是 翠 的部首 说说在田字格中写 翠 要注意什么 教师范写 边写边提示 翠 是上下结构 羽 的钩不见 卒 字首横起笔在横中线上 下面的长横托上 竖在 从 下面 学生练写 展评 再写 2 课件出示田字格中的范字 啦 响 嘴 哦 引导观察 你有什么发现 预设 左右结构 左窄右宽 都有口字旁 口 作为偏旁时写在左上 方 引导 在这 4 个字中 哪个字最难写 要写好这个字 需要注意什么 老师范写 嘴 边写边提示 口字旁写在左上格 稍小 止 的 第一笔竖写在竖中线上 最后一笔变成提 匕 的竖弯钩起笔稍高 角 写得稍扁 学生练写 嘴 啦 响 哦 4 个字 全班展评 3 课件出示田字格中的范字 搭 悄 捕 引导观察 这 3 个字也是左窄右宽的字 请仔细观察 要写好它们 需要注意些什么 提示 注意 3 个字在横中线或竖中线上的笔画 4 课件出示田字格中的范字 亲 父 吞 学生自主观察 提示 亲 的第二横是长横 在横中线上 父 的撇 捺要写得舒展 吞 的撇 捺要舒展 包住下面的 口 学生自主练写 提示方法 一看二临三对照 2 抄写词语 1 认读词语 课件出示 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 2 抄写词语 要求 以词为单位抄写 看一个词 写一个词 不能看一个字写一个字 注意写字姿势 写完后认真检查一遍 课堂小结课堂小结 这样一次平常的探亲之旅 因为 我 留心周围事物并细致观察 得以 认识了一位可爱的新朋友一会 搭船 的翠鸟 充分说明了留心观察的好处 我们也要学会观察 做生活的有心人 布置作业布置作业 课后观察 出示要求 观察身边的一种动物 植物或一处场景 完成记录单 出 示记录单 课件出示 观察记录单 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 板书设计板书设计 15 搭船的鸟 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法