教学设计三年级上册第七单元 赵家贤-(1).doc

教学设计教学设计 科目科目 数学 年级 年级 三年级 课题 课题 第七单元 长方形和正方形四边形 学校 学校 小厂乡中心学校 课型 课型 新授课 课时 课时 两课时 执教 执教 主备人 主备人 赵家赵家贤贤 备课组成员 备课组成员 尹尹加加 助助 李李加国加国 穆艳穆艳松松 日期 日期 2023 11 2 教材分析教材分析 及说明及说明 本单元 重点是让学生在主动探究中认识图形的特征 教材分三个 层次编排 第一层次 让学生从已有的经验出发从一些图形中区分 出四边形 探索并发现四边形的特征 有 4 条直的边和 4 个角 第二层次 让学生通过折 量 比等形式的操作活动 主动探究 发现长方形和正方形的特征 和一年级相比 本册要求学生对长方 形和正方形的认识由表象到了实质 第三层次 设计了画一画 猜 一猜 折一折 剪一剪 量一量 判断等多种形式的练习活动 巩 固图形的特征 教学教学总总目目 标标 1 通过观察 操作 认识四边形的特征 并能根据四边形的特征辨认四边形 通过 比较和分类 进一步认识长方形和正方形的特征 2 通过观察 操作 分类等活动使学生获得数学活动的经验 体验四边形的多样性 以及四边形分类方法的多样性 3 感受四边形在生活中的广泛应用 积极参与找图形 分类等活动 更有兴趣地学 习数学 教学重难教学重难 点点 能直观感知四边形 能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形 根据四边形的特点分类 课前准备课前准备 课件 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 通过观察 操作 长方形的特征 并能根据长方形的特征辨 认四边形 2 2 通过比较和分类 进一步认识长方形和正方形的特征 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导激趣导入入 1 师出示学过的立体图形和平面图形学生说出它的名字 2 提问 这些平面图形中你认为哪些是四边形 到底你们说的对 不对呢 今天我们就一起来学习四边形 板书课题 3 你认为四边形是什么样的 生自由汇报 精讲释疑精讲释疑 1 研究长方形的特征 1 学生从平面图形中拿出长方形 通过操作 实践 合作研究 自主探究长方形的特征 师 布置研究任务 生 通过动手折一折 量一量 比一比等你喜欢的方法 看看长 方形边和角各有什么特点 师 把找到的特征与组内的同学交流交流 2 交流四边形有什么共同的特征 平面图形 有 4 条直的边 有四个直角 对边相等 3 学生展示分类 巩固提高巩固提高 认一认 辨一辨四边形 课堂小结课堂小结 你有什么收获 板书设计板书设计 长方形 平面图形 有 4 条直的边 有四个直角 对边相等 课时课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 通过观察 操作 正方形的特征 并能根据正方形的特征辨认四边形 2 通过比较和分类 进一步认识正方形的特征 教学过程教学过程 复习导入复习导入 长方形 平面图形 有 4 条直的边 有四个直角 对边相等 精讲释疑精讲释疑 3 3 研究研究正方形的特征正方形的特征 师 师 根据根据长长方形方形的的具体特具体特征 猜想正方形征 猜想正方形角角 边 边的的特征 特征 用用自己喜欢的方法自己喜欢的方法独立独立操作操作 学生汇报研究结果 学生汇报研究结果 生生 正方形 平面图形 有 4 条直的边 四条边相等 有四个直角 4 4 比较正方形和比较正方形和长方形长方形的的相同点和不同点相同点和不同点 相同相同点 点 有 4 条直的边 有四个直角 不同点 长方形 对边相等 正方形 四条边相等 巩固提高巩固提高 圈一圈一圈 拼一拼 折一折圈 拼一拼 折一折 课堂小结课堂小结 你你有什么收获有什么收获 布置作业布置作业 课本练习十七第一题 第二题 板书设计板书设计 正方形 平面图形 有 4 条直的边 四条边相等 有四个直角 相同相同点 点 有 4 条直的边 有四个直角 不同点 长方形 对边相等 正方形 四条边相等 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法