七年级下名著导读《骆驼祥子》导学案.docx

科目科目 语文语文 年级 年级 七年级七年级 课题 名著导读课题 名著导读 骆驼祥子骆驼祥子 学案 学案 主备人主备人 林娟 审核人审核人 语文教研组课型 课型 名著阅读课 班级 学生姓名 一 学习目标 一 学习目标 1 学习 骆驼祥子 并有所理解河感悟 2 初步学习阅读小说的具体方法和技巧 3 了解中考名著阅读题型及做题的方法 二 自学 群学互动二 自学 群学互动 小组合作学习 1 作者简介 老舍 1899 1966 原名 字 北京满族正 红旗人 中国现代 著名作家 杰出的语言大师 人民艺术家 新中国 第一位获得 称号的作家 代表作有小说 剧本 等 老舍的一生 总是忘我地工作 他是文艺界当之无愧 的 2 创作背景 20 世纪 20 年代 旧北京 北洋军阀统治 在黑暗 畸形 失衡的 旧社会 人民过着贫苦的生活 祥子也不例外 他们虽然有了一定的自由 但不 得不为生计而奔波 贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由 有一位车夫买了 洋车 不久又卖掉 三起三落 最后还是受穷 另外一个车夫被军队抓去了 哪知转祸为福 乘着军队转移之际牵回三匹骆驼 这便是故事的原型 也为老舍 创作小说提供了材料来源 老舍出身贫苦市民家庭 从小与下层民众接触 对劳 苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解 老舍决定把骆驼与车夫结合到一 起 用骆驼引出主人公祥子的出场 故事地点放到了自己熟悉的北平 3 主要内容 4 人力车夫祥子三起三落三起三落的人生经历 5 结合小说内容 分析祥子和虎妞的形象 对学对学 对子间检查自学内容并相互讨论 群学群学 1 组长带领组员讨论上述的相关问题 并检查本组成员的完成情况 2 组长组织好本组要展示的内容和展示人员的安排 三 交流 精讲三 交流 精讲 四 课堂练习四 课堂练习 圈点批注法是一种常用的读书方法 什么是圈点 批注 运用圈点批注法 要注意什么 请给 紫藤萝瀑布 片段做批注 这里春红已谢 没有赏花的人群 也没有蜂围蝶阵 有的就是这一树闪光的 盛开的藤 萝 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活泼热闹 五 五 课堂小结课堂小结 小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望 受挫 挣扎到绝望 最终堕落成城市垃 圾的悲惨遭遇 揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削 表达了对劳动者的深切同情 批判了自私狭隘的个人主义 六 课后练习六 课后练习 一 选择题 1 骆驼祥子 的外号是在什么时候起的 A 祥子卖了骆驼之后 B 偷骆驼之前 C 进城拉洋车之后 D 买了第一辆车之后 2 祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是什么 A 想招祥子为女婿 B 祥子很勤劳 常帮刘四爷干活 C 虎妞爱上了祥子 D 祥子死皮赖脸硬要住 3 祥子最后的结局怎样 A 摆地摊 B 给曹先生拉洋车 C 要饭 D 给死人送殡 二 简答题 1 请问小说的题目 骆驼祥子 主要包含哪些含义 3 请从怒辞杨宅和孙侦探的敲诈这两个情节中选择其一进行概括 3 请用简洁的语言把省略部分的情节补写完整 60 字左右 祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车 最后一次买到的车还是卖掉 给虎妞办丧事