岳太芹教学案例 文档 (2).docx

转化后进生 勐宋小学 岳太芹 案例背景 教育转变后进学生是班主任工作的一个长期的重要课题 它关系 到整个少年儿童的道德面貌问题 作为班主任必须对学生 爱之深 知之备 导之以微 喻之以理 才能教育好学生 一个班级里学生 就如同一只手的手指 有长有短 尤其是那些后进生 让许多老师头 疼 这就要求我们老师要在后进生身上注入更多的心血 善于发现他 们的长处 开发他们的潜能 转化后进生成了每个班主任最棘手的问 题 有人说 一切最好的教育方法 一切最好的教育艺术 都产生 于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中 因此 作为一名教师 一 名班主任 首先应该是爱孩子 爱 可以激发学生的学习兴趣 我们 要坚持多表扬 正面疏导 对后进生要从生活上给予关心 让他感到 温暖 对全班学生 均应一视同仁 爱得公正 爱得让学生信服 案例描述 我班有个学生叫晓强 我刚接这个班时 他上课无精打采 要么 搞小动作 要么影响别人学习 提不起一点学习的兴趣 下课追逐打 闹 喜欢动手动脚 每天都有学生来向我告状 有一次因为没有完 成家庭作业 我问他怎么没完成 他就说那我走人 还没等我反映过 来 他便跑到操场了 我赶紧把他拉回教室 于是 我找他谈话 希 望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为重 按时完成作业 知错 就改 争取进步 争取做一个他人喜欢老师喜欢的好孩子 他开始是 一副爱理不理的样子 后来口头上答应了 可他又一如既往 毫无长 进 真是 承认错误 坚决不改 此时我的心都快冷了 算了吧 或 许他是根 不可雕的朽木 但又觉得身为班主任 不能因一点困难就 退缩 不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体 必须面对现实 我心想 不转化你 誓不罢休 解决策略 为了有针对性地做工作 我决定先让他认识自己的错误 树立做 个受人喜欢的人的思想 于是我再次找他谈话 谈话中 我了解到他 是一个孤儿 性格十分孤僻 又很倔强 受不了一点气 于是 我在 提高他的学习兴趣上下功夫 千方百计地创设机会让他获得成功 细 心注意他哪怕是微小的进步 只要他的学习有一点进步时我就及时给 予表扬 激励 他生病时我就给他买药 有时也会给他买点吃的 或 者生活用品和学习用品 使他处处感到老师在关心他 信赖他 用心 多和他沟通 鼓励他通过自己的努力去获得大家的认可 让他逐渐明 白了做人的道理 明确了学习的目的 看到了自身的力量 获得了成 功的喜悦与自信 为了提高他的学习成绩 除了在思想上教育他 感化他 我特意 安排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人 耐心细致的女同学 小丽跟他坐 目的是发挥同桌的力量 事前 我先对小丽同学进行了 一番谈话 为了班集体 不要歧视他 要尽你自己最大的努力 耐心 地帮助他 使其进步 小丽同学满口答应 并充分利用课余时间或课 堂时间帮助他 教育他 取得的成效 通过一年的潜心努力 精心转化 终于取得了令人可喜的成果 晓强同学摇身一变 由 捣蛋鬼 转变为纪律委员 由后进生转变为先 进生 他无论在哪里见到我 都会亲切叫上一声 老师 您好 我 总是报之一笑 并说上一声 你好 后来 他取得进步时 除了表扬他 我还鼓励他们说 这也离不 开同学们的帮助 特别是小丽同学的帮助 在同学们的帮助下 他自 己的努力下 他各方面都取得了不小进步 他学习上更努力了 纪律 上更遵守了 甚至自己当起了值日生 劳动也更积极了 成绩也有了 很大的进步 为此 我会心地笑了 后来 有一次我找他谈话时 他 说 老师 小丽同学这样关心我 爱护我 帮助我 如果我再不努 力 对得起她吗 我笑着说 你长大了 懂事了 进步了 我真替 你高兴 案例反思 一 以人为本 付出师爱 作为一个教师 都应 以人为本 尊重每一位学生 教育是心 灵的艺术 我们教育学生 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱 心桥梁 这样老师才会产生热爱之情 如果我们承认教育的对象是活 生生的人 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展 而是充满了 人情味的心灵交融 心理学家认为 爱是教育好学生的前提 对于 晓强这样特殊的后进生我放下架子亲近他 敞开心扉 以关爱之心来 触动他的心弦 动之于情 晓之于理 用师爱去温暖他 用情去 感化他 用理去说服他 从而促使他主动地认识并改正错误 二 以生之助 友情感化 同学的帮助对一个后进生来说 是必不可少的 同学的力量有时 胜过老师的力量 同学之间一旦建立起友谊的桥梁 他们之间就会无 话不说 同学是学生的益友 在学生群体中 绝大部分学生不喜欢老 师过于直率 尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了 因此 我让 晓强同学与其它同学交朋友做起 和小丽同学一起坐 让他感受同学 对他的信任 感受到同学是自己的益友 让他感受到同学给自己带来 的快乐 让他在快乐中学习 生活 在学习 生活中感受到无穷的快 乐 通过同学的教育 感染 促进了同学间的情感交流 在转化后进 生工作中就能达到事半功倍的效果 三 因材施教 循循善诱 每一个后进生的实际情况是不同的 必然要求班主任深入了解弄 清学生的行为 习惯 爱好及其后进的原因 从而确定行之有效的对 策 因材施教 正确引导 晓强的情况比较特殊 主要是自制力差 对自己的错误 缺点认识不足 对老师的批评教育产生厌恶 憎恨心 理 因此 我就以爱心为媒 搭建师生心灵相通的桥梁 与他谈心 与他交朋友 使其认识错误 树立做个好学生的念头 自己面批面改 他的作业 让他感到老师的关心 重视 用关爱唤起他的自信心 进取心 使之改正缺点 然后引导并激励他努力学习 从而成为品学 兼优的学生