第三单元教学设计.doc

1 第三单元 分类与整理第三单元 分类与整理 单元教学计划单元教学计划 单元学习目标 1 在动手操作的活动中 经历分类的过程 初步体会分类 的含义和方法 感受分类在生活中的作用 2 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类 体会分类 标准的多样性 3 运用分类的方法 解决生活中的相关的实际问题 4 初步养成有条理地整理物品的习惯 体会分类在生活中 的必要性 单元学习内容分析 本单元由 整理房间 和 一起来分类 两个活动构成 整理房 间 主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程 感受到分类 是需要一个标准的 体会到分类在生活中的作用 一起来分类 一方面 巩固分类需要确定一个标准 另一方面 体会分类标准 的多样化 通过这两个活动 让学生初步体会到分类的必要性 初步掌握分类的方法 本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面 1 选用学生熟悉的生活素材 帮助学生体会分类的必要 性 2 充分经历分类活动 在活动中逐步体会分类思想 课时安排 2 课时 2 第一课时第一课时 单一标准单一标准 教学目标 1 初步感知分类的意义 学会分类的方法 2 学生通过分一分 看一看 提高造作能力 观察能力 判 断能力 语言表达能力 3 初步学会与他人合作交流 4 体会到生活中处处有数学 教学重点 学会简单分类 教学过程 一 创设情景 探究新知 1 感知分类 出示例 1 你们都看到了什么 可以怎样分类呢 揭示课题 生活中把一样的东西放在一起就叫分类 板书课题 分类 2 巩固发展 体验分类 按形状来分一分 怎样记录分的结果呢 讨论汇报 板演分法 还可以怎么分 3 二 巩固提升 发散创新 1 课件出示练习七 1 2 3 题 学生集体完成 2 开放练习 拓宽思路 分正方体 师 同学们拿出你们的 另外一袋学具 请给这些物品分类 学生小组活动 4 分钟 汇 报交流 三 课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识 这些知识对你 有什么帮助 课后反思 第二课时第二课时 不同标准不同标准 教学目标 1 学会分同一类物品 并按照多种标准分类 感知分类的意 义 2 培养学生的动手操作能力 观察能力 语言表达能力 3 让学生体会生活中处处有数学 数学能应用于生活中 教学重点 按不同标准进行分类 教学过程 一 引入新课 复习 上节课我们已经学了按一个标准进行分类 谁能说说 什么是 分类 4 引入 今天这节课我们继续学习 分类 板书课题 分类 二 小组活动 探究新知 1 出示例 2 观察这些人有什么不同 请你们根据观察到的不同把这些人 进行分类 2 小组交流 要求 说说你是怎么分的 再听听别人是怎么分的 3 指导看书 a 说说书上两个小朋友是怎么分的 b 小结 根据不同的标准 我们可以有不同的分法 三 巩固练习 体验根据不同标准分类 1 分图形 第 30 页第 4 题 要求 想一想 你会怎么分 你为什么这样分 在表格中表示分组结果 2 分图片 第 31 页的第 5 题 启发 现在请你们仔细观察这组动物 你能找出多少不同的 地方 你们找到了这么多不同的地方 能不能根据每一个不同点 都找到一种分法呢 3 小结分类方法 师 通过活动 我们发现 每找到一种不同 就能相应地得 到一种分法 这就是按不同标准分类 接着就请大家用今天学到 的本领来做些练习 5 4 混合练习 第 31 页的第 6 题 四 应用练习 1 给公园中的人分类 第 32 页第 7 题 引导 生活中到处都有数学 现在就让我们用学到的本领来 解决一些生活中的问题 这是公园中的一个场景 请大家把他们 分分类 同桌互相说一种分法 然后交流 2 给自己小组中的小朋友分类 引导 刚才大家想到了许多分类的方法 通过交流我们也听 到了别的同学的想法 现在就请大家用学到的方法来给小组里的 同学分类 你能有几种分法 a 小组活动 b 集体反馈交流 c 优胜组介绍所有的分法 五 总结 上节课我们学了用一种方法分类 今天我们进一步学习了按 不同标准分类 分类时的关键是找到不同的地方 课后反思