1、在观察中比较.doc

1 教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 一年级上学期 科目 科学 课题 1 在观察中比较 课型 新授课 执笔人 赵家良 授课时间 1 课时 执教教师提出 修改意见或课 后反馈 授课课题授课课题 第二单元 比较与测量 第一课在观察中比较 教学 教学目标目标 1 科学概念目标 科学概念目标 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较 让学生了解不同的观察和比较方法 可能会有不 同的结果 2 科学探究目标 科学探究目标 引导学生学习从多种角度观察和比较物体 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录 观察的结果 并与同学讨论 交流 培养学生对探究过程与方法的反思意识 3 科学态度目标 科学态度目标 培养学生愿意倾听他人的意见 乐于讲述自己的观 点 引导学生乐于进行小组合作学习 学生在比较的 过程中会有公 平意识 但是 他们不一定会 意识到比较需 要的公平 在 教学中教师要 引导学生认识 到自己这种做 法的意义 使 这种公平意识 得以树立和巩 固 2 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动 4 科学 技术 社会与环境目标 科学 技术 社会与环境目标 了解观察和比较 是人们经常用到的认识活动 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 引导学生从多种角度观察和比较物体 教学难点 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和 记录观察的结果 并与同学讨论 交流 教学准备 教学准备 1 学生准备 每组四只恐龙模型等 要求 长短不同 高 矮不同 胖瘦不同 最好是缩放 比例相同的恐龙模型 学生活动手册 2 教师准备 课件 教学过程 教学过程 一 情景导入 揭示课题 一 情景导入 揭示课题 1 情境导入 创设侏罗纪公园情境 允许学生即时表 达所见所闻 2 聚焦问题 在学生观察教科书中的图片后 教师提 问 图中的恐龙 哪只大 哪只小 并追问 你是怎 3 么知道的 2 1 3 揭示课题 在观察中比较 二 引导学生探索 比较恐龙模型的大小二 引导学生探索 比较恐龙模型的大小 1 让学生明确观察任务 比一比四只恐龙模型的大 小 给它们排序 2 出探究要求 四人小组 分工合作 可以有多种比 较方 每人都要及时记录比较结果 3 引导学生比较恐龙模型的大小 学生进行观察比 较 教师观察学生的比较过程 提醒学生 把结果记录在学 生活动手册中 教师要将学生比较结果中有代表性的内容 记录到黑板上 4 可以引导学生在小组内思考和讨论 有几种比较结 果 关于恐龙的大小排序 小组内能有一个大家都认可的 结果吗 怎么比才更准确 三 学生交流讨论三 学生交流讨论 1 汇报 展示并介绍自己小组的比较方法 同时说出 比较结果 2 引导学生总结 我们用了哪些方法比较恐龙的大 小 我们该怎样描述比较结果 个别学生发言 自己是如何比较恐龙的大小的 4 全班学生交流讨论 找出不同的方法 3 教师总结 不同的观察和比较方法 可能会有不同 的结果 不同的比较方法 比较的标准是不同的 比如长短 和高矮 所以结果不同 21com 四 指导学生完成活动手册四 指导学生完成活动手册 完成 P8 页比较的表格 给恐龙模型排队 从高到矮 1 2 3 4 从长到短 1 2 3 4 从胖到瘦 2 4 3 1