7、比较测量纸带和尺子.doc

1 教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 一年级上学期 科目 科学 课题 7 比较测量纸带和尺子 课型 新授课 执笔人 赵家良 授课时间 1 课时 执教教师提出 修改意见或课 后反馈 授课课题授课课题 第二单元比较与测量 第七课 比较测量纸带和尺子 教学 教学目标目标 1 科学概念目标 科学概念目标 让学生知道尺子是世界通用的统一标准的测量 工具 统一标准是非常有意义的 引导学生了解尺子与测量纸带是两种测量工具 有许多相同与不同之处 2 2 科学探究目标 科学探究目标 在教师指导下 能用语言或图画初步描述尺子与 测量纸带的特征 并与同伴讨论和交流 细致观察并比较尺子与测量纸带的异同 初步掌握尺子的使用方法 3 3 科学态度目标 科学态度目标 发展在日常生活中运用测量的认同感 逐步适应使用多种测量工具和测量单位 通过不同的工 具测量的数据 对比 学生将 会加深对测量 的准确度 标 准统一 工具 改进等的认识 和理解 2 愿意分享与交流自己的观察结果 具有尊重事实的意识 认真 精确地读数 4 4 科学 技术 社会与环境目标 科学 技术 社会与环境目标 意识到观察 比较和测量是人们认识世界的基本 方法 体会到统一测量工具和单位给生产 生活带来的 便利 认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进 工具 从而增强了人的能力 教学重 难点 教学重 难点 教学重点 初步掌握尺子的使用方法 教学难点 能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带 的特征 并与同伴讨论和交流 教学准备 教学准备 学生准备 测量纸带 一把塑料尺 一条软尺 一个 橡皮 学生活动手册 教师准备 课件 测量纸带 一把塑料尺 一条软 尺 一个橡皮 教学过程 教学过程 3 一 聚焦一 聚焦 情境导入 揭示课题 情境导入 揭示课题 1 老师演示老师演示引入尺子 让学生回忆生活中见过或使 用尺子的经历 视频播放生活中人们使用各种尺子的情境 介绍世界 各地统一使用相同标准单位的尺子 这样使测量结果有可 比性 便于交流和使用 2 明确任务 老师 今天我们来观察和比较测量纸带与尺子 它们 有什么不同之处和相同之处 二 探索活动二 探索活动 1 引导学生观察和比较尺子与测量纸带 分发材料 塑料尺 软尺和制作的纸带 学生小组 合作学习 学生小组合作学习 交流观察 比较结果 教师用 课件辅助学生交流 2 引导学生用尺子测量物体 教师使用课件介绍尺子的使用方法 把尺子的 0 刻 度线和物体的一端对齐 读出尺子上与物体另一端对应 的刻度 介绍如何读数 请学生示范测量并读出长度 学生分别使用尺子和测 量纸带测量橡皮和桌面的长度 并记录测量结果 教师需 要帮助测量有困难的学生 4 三 学生交流讨论三 学生交流讨论 1 教师提问 尺子和测量纸带相比 有什么好处 2 学生小组讨论后汇报 3 老师小结 尺子是世界通用的统一标准的测量工 具 统一标准是非常有意义的 尺子与测量纸带是两种 测量工具 有许多相同与不同之处 拓展活动 回家后用家中的卷尺测量一下家中家具的长 宽和 高 并试着用表格记录下来