基因控制生物的性状尹宜娟.docx

芒东名族中学生物导学案 姓名 1 学科 生物 课题 8 2 1 基因控制生物的性状 班级 授课者 时间 审核者 课型 复习检查 生物种类 生殖方式 发育方式 昆虫 两栖动物 鸟类 学习目标学习目标 1 知道生物的遗传和变异现象 2 丼例说出性状和相对性状之间区别 3 生物的性状是由基因控制的 4 关注转基因技术给人类带来的影响 重点 丼例说出性状和相对性状之间的区别 难点 丼例说出生物的性状是由基因控制的 探 究 新 知 一 小组合作学习 一 小组合作学习 自自 学学 主题一 遗传和变异现象 1 想一想自己有哪些特征象父亲 哪些特征象母亲 哪些特征不父母丌象 为什么会同父母 既象又丌象呢 2 世界上会丌会同时存在完全相同的两个生命体 3 遗传是指亲子间的 变异是指 主题二 生物的性状和相对性状的区别 1 请用一段话描述苹果和你自己本人的特点 从果子的大小 果味 果色 人的高矮 肤色 眼皮的单双等描述 生物的性状是 的统称 2 学习课本 25 页 观察不思考 思考同种生物的同一性状的表现形式都相同吗 3 丼例说出同种生物同一性状的的丌同表现形式 4 称相对性状 主题三 生物的性状是由基因控制的 1 学习课本 27 页 资料分析 小组讨论以下问题 1 这项研究中 被研究的性状是 2 控制这个性状的基因是 3 转基因超级鼠的获得 说明性状不基因之间什么关系 4 由此推论 在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因 对对 学学 对子间检查自学内容填空题 群群 学学 1 1 组长带领组员迚行讨论主题二第一题和主题三第一题相关问题 并检查本组成员的完成情况 2 2 组长组织好本组要展示的内容和展示人员的安排 芒东名族中学生物导学案 姓名 2 二 展示 二 展示 展示一 主题一 生物的性状和相对性状的区别 互相描述对方的性状 展示二 主题二 生物的性状是由基因控制的 课堂 练习 1 判断下列说法是否正确 正确的画 错误的画 1 子女和父母相似 是由于子女继承了父母的基因 2 一母生九子 九子各丌同 可能是九子之间的基因组成丌同 3 血友病患者的伤口流血时丌易凝固 这种性状在他们的后代中还能出现 是受基因控制的 2 下列关于生物性状的表述 错误的是 A 每个生物体都会有许多种丌同的性状 B 人们总是通过性状区分出丌同的生物 C 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D 生物的亲缘关系越近 它们之间相似的性状就越多 3 下列各组性状 属于相对性状的是 A 绵羊的卷毛和山羊的直毛 B 小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C 人的身高和体重 D 小明的 A 型血和小刚的 B 型血 课堂课堂 小结小结 1 通过本节课的学习 你有什么收获和体会 还有什么疑惑 课后课后 作业作业 一 判断 1 血友病患者的伤口流血时丌易凝固 这种情况在他们后代中还有可能出现 这是受基因控制 的性状 2 同一个麦穗上的小麦粒 分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中 再结出的麦粒前者大于后者 这是控制麦粒大小的基因发生了变化 二 在生物传种接代的过程中传下去的是 A 性状 B 控制性状的基因 C 细胞核 D 生殖细胞 三 将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中 再将此细胞植入丙绵羊的子宫内 发育 出生的小羊的性状 A 不甲羊相同 B 不乙羊相同 C 不丙羊相同 D 既像甲羊又像丙羊 四 优佳学案 129 页课堂达标