5. 观测风.docx

勐养镇中心学校勐养镇中心学校三三年级年级科学科学上册上册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 第三单元 5 观测风 课型课型 新授课 备课备课 主备人 吴兴苏吴兴苏 成员 勐养镇中心学校科学科学教研组 授课授课教师教师 授课班级授课班级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 用自制小风旗测量风向和风速 并记录观察结果 难点难点 利用身边事物对风向进行观测 教学教学准备准备 PPT 课件 透明直筒杯子 刻度带 胶带 喷壶 水槽 学生活动手册 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备备 课 课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 科学概念目标 风可以通过自然界中事物的变化来感知 可以用风向和风速来描 述 科学探究目标 自制简易小风旗 用自制的小风旗测量风向和风速 并记录观察 学习学习目标 目标 自制简易小风旗 用自制的小风旗测量风 向和风速 并记录观察结果 结果 科学态度目标 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心 科学 技术 社会与环境目标 使用工具能使对风的观测更准确 教学流程 四步教学法 教学流程 四步教学法 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 聚焦 揭示课题 预设一 聚焦 揭示课题 预设 5 5 分钟 分钟 材料准备 一组风的照片 1 出示生活中刮风的照片 提问 观察照片 这些现象是如 何引起的 预设 是风引起的 2 提问 我们怎么知道风的存在 预设 观察各种事物 3 提问 你能描述今天的风吗 生自由回答 4 很多同学们说到了风向 风吹来的方向 和风速 风的大 小 提问 我 们可以用什么方法知道风向和风速呢 生自由回答 5 揭示课题 观测风 板书 二 二 探索探索 风向和风速的观测 预设 风向和风速的观测 预设 2525 分钟 分钟 一一 课前课前自学自学 查找资料说说我们怎么知道风的存在 这 样描述疯 二二 课中课中互互学学 介绍用小风旗测风速的方法 让学生举起 小风旗 用嘴吹气 分别制造无风 微风 大风 这三个等级可以分别用 0 级 1 级 2 级来代替 练习小风旗的使用 出示自制风向标 我们还可以使用自制风 材料准备 每组一套制作小风旗材料 学生活动手册 1 出示图片 这面小风旗是用来测量风向与风速的简单装置 为了可以随时测量风速 每个人都来做一面小风旗 2 学习教科书上自制小风旗的方法 3 分发材料 小组合作完成小风旗的制作 4 介绍用小风旗测风速的方法 让学生举起小风旗 用嘴吹 气 分别制造无风 微风 大风 这三个等级可以分别用 0 级 1 级 2 级来代替 练习小风旗的使用 5 介绍用小风旗测风向的方法 出示 风向图 介绍用八个 方位来描述风向 强调 风吹来的方向表示风向 6 带领学生到室外测风向与风速 带领学生到室外空旷的地 方 如远离楼 房的操场中央 可将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上 学 生在画有方位的地方进行两分钟测量并记录风向 若出现方向不 稳定的情况 就把出现次数最多的那个方向确定为此时的风向 观测风旗的情况 让学生用 0 1 2 来表示当天的风速 向标来判断风向 演示风向标的使用 我们的发现 三 课堂三 课堂检测检测 1 在我们的天气日历中 风速可以用 简化的形式划分为 等级 A 三个 B 四个 C 五个 2 用简化的风速等级划分风速时 数 0 表示 A 无风 B 微风 C 大风 3 下列各种现象可以用来判断风向 的是 A 汽车行驶的方向 B 树叶飘动的方 向 C 足球滚向的方向 7 回到教室 汇总观测数据 将它记录在当天的天气日历上 8 视频介绍蒲福风力等级表 三 三 研讨研讨 实验发现 预设 实验发现 预设 5 5 分钟 分钟 1 回顾观测活动 说说怎样利用自制的风旗测量风向与风速 2 提问 利用风旗或其他物体观测风向 观测结果相同吗 预设 相同 若出现不同 可能因为风每时每刻都在进行 着改变 四 四 拓展拓展 自制风向标 预设 自制风向标 预设 5 5 分钟 分钟 材料准备 一套自制风向标材料 1 出示自制风向标 我们还可以使用自制风向标来判断风向 演示风向标的使用 提问 它是怎么判断风向的 预设 箭头 指向风吹来的方向 2 使用自制的风向标测量风向时应注意 第一 明确所在的 方位是正确判断风向的基础 第二 风向的观测活动一定要在室 外空旷的地方进行 3 出示讲解风向标制作过程 布置每个人课后制作一个风向 标 比较风向标与小风旗在观测风时有什么不同 板书板书设计设计 5 5 观测风观测风 风向风向 八个方位 八个方位 风速风速 三个等级 三个等级 0 0 级无风级无风 1 1 级微风级微风 2 2 级大风 级大风 教学教学反思反思