3、做学习的小主人 教学设计 三上.docx

勐养镇中心学校勐养镇中心学校三三年级年级 道德与法治 上 道德与法治 上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 3 做学习的小主人 课型课型 新授课 备课备课 主备人 郭兴锐郭兴锐 成员 勐养镇中心学校道德与法治道德与法治教研 组 授课授课教师教师 郭兴锐 授课班级授课班级 三 1 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 学会主动学习 难点难点 掌握学习方法 敢于发现问题 合理安排时间 经验共享 教学教学准备准备 学生提前预习教材 课前准备一张白纸 教师准备多媒体课件与相关材料 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 热爱并主动学习 克服学习过程中的困 难 掌握学习的方法 2 通过互动 共同发展的教学模式 培养 学生主动学习的兴趣并传授方法 3 认识到学生在学习中的主体地位 勇于 学习学习目标 目标 1 热爱并主动学习 克服学习过程中 的困难 掌握学习的方法 2 通过互动 共同发展的教学模式 培养学生主动学习的兴趣并传授方法 3 认识到自己在学习中的主体地位 面对与克服困难 更加积极主动地投入到学习 之中 勇于面对与克服困难 更加积极主动地投 入到学习之中 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 情境导入情境导入 自由发言 请大家谈谈对 学习 这一词语的 看法 例如 大家认为学习是仅限于课本知识 还是其他 你觉得学习有趣吗 你喜欢学习 吗 二 二 自主自主探究探究 一 人人都能学得好 活动一 人人都有闪光点 1 教师让学生拿出课前准备的白纸 在白 纸上写出自己的特长 至少三点 2 请几位学生自愿上台表演自己的特长 设计意图 引导学生认识到自己的长处 一 一 课前课前学习学习 想一想自己喜欢的事情有哪些 自己的优点想一想自己喜欢的事情有哪些 自己的优点 和缺点是什么 和缺点是什么 二 二 互动学习互动学习 写出自己的写出自己的 3 3 个特长 怎样做才能学得更好 个特长 怎样做才能学得更好 三 自我检测三 自我检测 1 学而不思则罔 这句话是孔子所提 倡的一种读书方法 指的是一味读书而不 思考 就不能深刻体会书本的意义而不能 合理利用书本的知识 甚至会陷入迷茫 这句话告诉我们在学习过程中应当 A 学会思考 提出问题 B 合理安排时间 C 分享经验 拥有学习的潜力 更加愿意去学习 三 三 精讲点拨精讲点拨 二 怎样才能学得好 活动二 课堂互动 结合课件与课本案例 1 请学生主动举手发言 提出自己在学习 过程中的问题 2 针对提出的问题 其他同学可提出自己 的建议 3 教师结合书本案例分析 对问题与建议 进行归纳总结 设计意图 帮助学生发现学习中的问题 并提出解决方法 四 四 总结拓展总结拓展 课堂小结 每个人都有自己的长处 拥有 巨大的学习潜力 也许我们的学习成绩并不理 想 这就需要我们去发现自己在学习过程中存 在的问题 积极寻找解决办法 更好地去学习 D 死记硬背 答案 A 做学习的主人 板书板书设计设计 板书设计 第一节 学习伴我成长 一 人人都能学得好 二 怎样才能学得好 1 学会思考 提出问题 2 合理安排时间 3 分享经验 教学教学反思反思