二年级数学上册——量一量比一比.doc

1 教学设计教学设计 科目 数学科目 数学 备课组长备课组长 年级 年级 二年级 上学期 主备教师主备教师 蔺汝楷蔺汝楷 课题 课题 量一量 比一比量一量 比一比 备课组成员备课组成员 学校 学校 芒东民族小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间 备课时间 2022 年 11 月 17 日 授课时间 授课时间 2022 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 量一量 比一比量一量 比一比 教学内容 教学内容 二年级上册教科书第 88 89 页的内容 教学目标 教学目标 1 让学生经历用学生尺 米尺和卷尺测量不同物体长度的过程 体 验合理选用测量工具的必要性 加深对米和厘米这两个长度单位的认 识 2 让学生探索并掌握一些测量物体的策略 并能灵活地运用于现实 生活中 增强应用数学知识解决实际问题的能力 3 培养学生的操作能力 空间观念 探索新知意识和合作意识 教学重点教学重点 用不同工具测量物体 教学难点教学难点 选择不同的标准描述物体的长度 2 教学准备教学准备 米尺 软尺 卷尺 测量记录单 教学教学过程 过程 一 一 情境导入情境导入 1 激活经验 制造认知冲突 明确活动意义 教师 同学们 我们已经学过了一些长度单位 请你用手势来比画 一下 1 米和 1 厘米各有多长呢 教师 你能用手势比画一下 60 厘米有多长吗 学生用手势比画 教师观察 寻找典型案例 教师 我发现这次同学们比画的 60 厘米有长有短 有些同学相差得 还挺多的 教师请相差多的两位同学展示 教师 如果老师告诉你 我们的课桌长约 60 厘米 现在你能比画出 60 厘米的长度吗 教师 你是怎么想的 教师 看来 光记住 1 米 1 厘米有多长还不够 我们还需要了解 身边一些常见的物体的长度 如果我们对身边这些常见物体的长度熟 悉了 就可以借助它们了解和认识更多事物的相关信息 3 2 作好测量前的准备 教师 在前面的学习中 我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工 具 出示米尺 软尺和卷尺 教师 你能结合一个例子 分别说说这些尺子怎么使用吗 学生汇报后 教师作好学生分组 分发记录单等工作 教师 今天 我们就利用这些测量工具来量一量我们身边的物体吧 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 提供情境 探索 量 的方法 师 那么多地方都需要量一量 你知道该用什么工具去量吗 你知道 哪几种尺 给大家介绍介绍 根据学生回答介绍 学生尺 米尺 软尺 卷尺 师 你们看 这些尺虽然长得各不相同 但你能不能在它们身上找到 相同的地方 不管用什么尺量 我们都需要先对准尺上的哪一个刻度 师 今天 这 4 种尺吵着要来比本领 请同学们做裁判 选出你认为 合适的尺量一量教室的长度 讲台的长度 身上某部位的长度等 根据学生的选择 在操作中讨论 明确这 4 种尺在测量时要注意以 下几点 1 怎么对准 0 刻度 4 2 操作时有什么注意事项 3 读数 2 认识身上的 尺 师 今天我们认识了各种有刻度的尺 还会选择它们来量物体的长 度 有时候 我们没有带这些尺 怎么办呢 师 我们还有 身上的尺 你知道你的身上哪些地方有尺吗 生 食指宽约 1 厘米 小指长约 3 厘米 一拃 一步 一庹 tu 等 师 身上尺的用处可大啦 妈妈给你裁剪裤子时可以用哪把 身上的 尺 来量 课桌大概的长可以用哪把 身上的尺 来量 3 实践活动 测量肩宽 师 你知道肩宽指的是从哪儿到哪儿吗 肩宽是指肩膀两侧骨头之间的距离 生 同桌同学互相指一指 找一找他 她 的肩宽在哪儿 师 你知道你的肩宽是多少吗 请小朋友们以 4 人小组为单位 按顺序 轮流测量肩宽 并把测量的结果填入表格里 4 用合适的尺子量一量身边的物体长度大约是多少 学生动手实际操作 三 点三 点拨升华拨升华 师 有一辆卡车长 6 米 你们能用合适的方式描述这个长度吗 5 通过前面活动的测量结果 小朋友的肩宽大约是 30 厘米 两个小朋 友并排站立 宽度大约是 30 30 60 厘米 那么 20 个小朋友并排站立 的宽度大约就是 20 个 30 厘米相加 长度大约就是 6 米 和卡车的身长 差不多 我们测得小朋友一庹的长度 那么几个小朋友可以拉起手来试一 试 5 个小朋友手拉手的长度大约也是 6 米 因此我们可以总结出 以小朋友的肩宽为标准 大约 20 个小朋友并 排站的宽度是 6 米 以小朋友一庹的长度为标准 5 个小朋友手拉手大 约是 6 米 让大家多选几种事物为标准 描述一下卡车的身长 四 变式训练四 变式训练 从下面的表格中再选择一种动物 用不同的方式把动物的身高或身 长描述出来 选择下表中的一种动物 像上面这样 用自己的方式把 它的身高或身长表示出来 动物 身高或身长 一只长颈鹿 身高 6 米 一只鸵鸟 身高 2 米 50 厘米 一只企鹅 身高 1 米 20 厘米 一头鲸 身长 26 米 6 一条巨蟒 身长 7 米 一只壁虎 身长 12 厘米 思考 为什么选择的标准不同 所需要的数量也不一样呢 选择不同的事物作为标准描述物品的长度 标准不同 所得的结果 也不一样 所以在测量的时候应该统一测量的单位 测量较长物品的 长度或距离用 米 作单位 测量较短物品的长度或距离用 厘米 作单位 五 课堂总结 拓展延伸五 课堂总结 拓展延伸 同学们 通过今天这节课的学习 你有那些收获 印象最深的是什 么 根据测量的需要 我们以后还会用到更多的测量方法 见识更多 的测量工具 课件播放 化曲为直的测量方法 影子测量法 远距 离测量法 目测等 一清一清 用你喜欢的方式描述其他物体的长度 7