Unit 2.doc

1 Unit 2 Ways to go to schoolUnit 2 Ways to go to school 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 六年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 2 Ways to go to school Lesson 1 词汇新授课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 年 月 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 A Let s learn Write and say 2 说明 这是一节词汇新授课 让学生学习交通出行方式的英文名称 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 学生能够听 说 读 写短语 on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway 2 能力目标能力目标 学生能听懂句子 How do you go to 是询问别人的出行方式 并能用 I go to by 回答 3 情感目标情感目标 学生能体会到英语学习的乐趣 敢于开口 不怕出错 积极参与各 种课堂学习活动 三 教学点三 教学点 1 1 教学重点 教学重点 掌握四会短语 2 2 教学难点 教学难点 学生能学会运用乘坐某种交通工具去某地的表达法 3 知识点知识点 学生能够听 说 读 写短语 on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway 4 4 能力点能力点 学生能听懂句子 How do you go to 是询问别人的出行方式 并能用 I go to by 回答 5 5 教育点教育点 教育学生诚实作答 鼓励学生积极体验生活 做一个热爱生活的人 四 四 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时单词卡 2 多媒体课件 五 五 教学过程 教学过程 1 由歌曲 引入 带 领学生 预习新 知 轻快 的节奏 激发学 生的学 习兴趣 2 呈现活 动设计 丰富 易 操作 且 具备层 次感 有 效地提 升了学 生的核 心素养 以学生 为本 以 解决问 题为导 向 引导 学生自 主学习 3 突出语 用功能 联系学 2 Step 1 热身 Warm up 1 Greeting 2 Let s chant How do you get there 3 free talk T Good morning How do you come to school S1 I go to school by T What about you Do you go by bus S2 Step 2 新课呈现 Presentation 1 Let s learn 1 教师拿出一辆玩具自行车 自问自答 How do I go to school I go to school by bike 并在黑板上写下 by bike 教师再重复刚才的句子并问某 一学生 What about you How do you go to school 学生如果回答 Me too 教师就继续问下一名学生 直到有不同答案 教师帮助学生说出完整的句子 I go to school by 并将相应的短语写在黑板上 2 看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片 让学生迅速地贴在黑板上的 by 短语旁边 教师领读短语和句子 l go to school by 3 学生听录音 跟读 Let s learn 部分的内容 教师注意纠正学生的语音 语调 2 学习 write and say 1 谈一谈所学的交通工具的特点有哪些 2 你最喜欢哪种出行方式 为什么 3 讲解 get 和 from 的意思 分析 How do you get to the USA from China 4 出示一些地点 仿照例句书写句子 5 根据实际情况 选择交通工具作答 完成探究学习第三题 Step 3 Consolidation Play a game 我大声 你小声 我小声 你大声 开火车 Step 4 Homework 背诵七个句子 并抄写短语 3 遍 生生活 中的实 际情况 设置多 个环节 环环相 扣 层层 深入 帮 助学生 在真实 情景中 自然地 使用所 学语言 3 Unit 2 Ways to go to schoolUnit 2 Ways to go to school 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 六年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 2 Ways to go to school Lesson 2 对话教学课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 年 月 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 教学内容 Let s try Let s talk 2 说明 这是一节句子新授课 我根据学生实际 让学得好的同学全部掌握 让学得慢的同学掌握重点句子 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 学生能听 说 读 写四会句子 能自己完成阅读理解部分 2 能力目标 能力目标 学生能够表述自己以何种方式上学 并能在日常生活中恰当的运用 3 3 情感目标 情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 敢于开口 表达中不怕出 错 三 教学点三 教学点 1 1 教 学 重 点教 学 重 点 学 生 能 听 说 读 写 句 型 How do you go to school Usually Sometimes I go by 2 2 教学难点教学难点 学生书写四会句子 3 3 知识点知识点 学生能听 说 读 写四会句子 能自己完成阅读理解部分 4 4 能力点能力点 学生能够表述自己以何种方式上学 并能在日常生活中恰当的运用 5 5 教育点教育点 教育学生文明出行 四 四 教具准备 教具准备 1 教师准备 A Let s learn 单词图片 2 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Step 1 热身 Warm up Let s sing How Do You Go to School 学生听并轻声跟唱 1 在本堂 课中 以 课标为 理论指 导 以学 生为主 体 训练 为主线 利用词 汇卡片 使学生 在学中 用 在用 中学 学 用结合 激发学 生的多 元智能 学习能 力 2 本节课 以词汇 教学为 主 配以 简单的 句型来 运用所 学词汇 采用卡 片 4 Step 2 预习 Preview Let s try 教师放录音 学生看图圈出正确答案 并从听觉上进一步感知主要句型 Step 3 新课呈现 Presentation Let s talk 1 教师提问学生 How do I go to school do you know Ask me please 鼓励要更多的学生参与提问教师 How do you go to school 然后教师在黑板 上画一辆自行车 一辆公共汽车和 辆计程车的图案 并分别在后面两图旁标上 当地的价格 如 2 yuan 7 yuan 回答说 Usually I go to school by bike because it s good rcise Sometimes I go by bus because it s cheap It costs l yuan Sometimes I go by taxi because it s fast but it s too expensive It costs 1o yuan 2 教师放课文录音 之前向学生提出 问题 How does Sarah go to school listen 学生听后回答问题 3 学生跟读录音 4 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片 让学生读词后迅速拼成正确的句 或 者空出四会句子当中的某些短语或单词 只给出打头的第一个字母作提示 让学 生填充句子 最后再让学生书写四会句子 Step 4 Group work 教师让学生四人一组 通过提问 How do you go to school 了解同学用何 种方式上学 并鼓励学生简单阐述原因 如 My home is near It s fast It s cheap good rcise Step 5 Consolidation and extension Let s read 学生能在教师的指导下完成填空练习 并校对 小组长负责巡视 Step 6 Homework 学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式 准备下一节课做汇报 教师可给一些 例句 My father and Uncle Wang go to work by bus because it s cheap My mother go to work on foot because chant 接龙 游戏等 多种形 式来逐 步引导 学生操 练单词 词组 句 型 有效 地帮助 学生巩 固重点 词汇和 句型 3 呈现活 动设计 丰富 易 操作 且 具备层 次感 有 效地提 升了学 生的核 心素养 以学生 为本 以 解决问 题为导 向 引导 学生自 主学习 Unit 2 Ways to go to schoolUnit 2 Ways to go to school 5 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 六年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及备课组长审核意见及签名 签名 课题 课题 Unit2 Ways to go to school Lesson 3 词汇新授课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 年 月 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 B Let s learn Role play 2 说明 这是一节词汇新授课 让学生学习有关交通规则的一些英文表达 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标知识目标 能够正确听说 朗读 Stop and wait at a red light Slow down and stop at a yellow light Go at a green light 并能在实际情景中运用 2 能力目标能力目标 学生能够了解基本的交通规则 即红灯 黄灯 绿灯的功能 并能 听懂英语指令做出相应的动作 3 情感目标情感目标 学生能体会到英语学习的乐趣 敢于开口 不怕出错 积极参与各 种课堂学习活动 并知道在公共场合应该遵守的文明礼仪 三 教学点三 教学点 1 1 教学重点 教学重点 能够正确听说 朗读 Stop and wait at a red light Slow down and stop at a yellow light Go at a green light 并能在实际情景中运用 2 2 教学难点 教学难点 能够正确听说 认读单词 如 slow down stop wait 和理解动词 stop wait 的含义 3 3 知识点知识点 学生能够听 说 读 写短语和单词 slow down stop wait 4 4 能力点能力点 学生能够了解基本的交通规则 即红灯 黄灯 绿灯的功能 并能听 懂英语指令做出相应的动作 5 5 教育点教育点 教育学生遵守交通规则 上学或放学都应该走人行横道 并靠右行走 在公共场合应该遵守一个小学生应该具备的文明礼仪 四 四 教具准备 教具准备 1 教师准备四会单词卡 2 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 1 在 本节课 中 以新 课标为 理论指 导 以学 生为主 体 训练 为主线 利用卡 片游戏 使学生 在学中 用 用中 学 学用 结合 激 发学生 的多元 智能学 习能力 2 本 节课以 句型教 学为主 配以简 单的词 组来运 用所学 句型 采 用卡片 图片等 多种形 式来逐 步引导 6 Step 1 热身 Warm up 1 兔子舞 游戏 教师放兔子舞的音乐 全班学生排成长队 后面学生把手搭在前面学生的肩膀上 随着音乐的指令 Left Right Go Turn around Go go go 队伍开始向前慢 慢移动 教师最好也参与游戏 2 free talk T Good morning How do you come to school 复习如何询问别人出行方式句 型 学生可根据实际情况进行回答 教师由对话总结引出 T Some students come to school by bike some students come to school on foot When you come to school what must you remember 引出交通规则 Step 2 新课呈现 Presentation 1 Let s learn 1 再次总结交通规则 完成探究性学习第一题 T 大家听一听 MIKE 有哪些地方做的不对 他应该怎么做呢 2 由 traffic lights 引出 There are red yellow and green Red means stop green means go yellow means wait 3 教师板书新单词 用肢体语言解释做 slow down wait stop go 的动作 4 学生跟读 开火车读 检查读 同时做出相应的动作 5 出示每一种交通灯 把单词放到句子中 教师用英语解释并配有动作 用英 语来解释刚才听力中 Mike 的错误 引出新知 Stop and wait at a red light Slow down and stop at a yellow light Go at a green light 6 再放一次录音 完成探究性学习第一题填单词的部分 7 Practice in pairs 同桌之间进行操练 其中一人任意举起一个交通灯 另一个学生做出相应的动作 并说出该交通规则 2 Role play 四个同学一组 老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯 让一位学生扮演交警 指挥交通 其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子 对表现好的学生 进行奖励 轮流几回合后 总结规则 完成探究学习第二题 Step 3 Let s play 学生操 练单词 词组和 句型 有 效地帮 助学生 巩固重 点词汇 和句型 3 呈 现活动 设计丰 富 易操 作 且具 备层次 感 有效 地提升 了学生 的核心 素养 以 学生为 本 以解 决问题 为导向 引导学 生自主 学习 4 突 出语用 功能 联 系学生 和班级 的实际 情况 设 置多个 环节 环 环相扣 层层深 入 帮助 学生在 真实情 景中自 然地使 用所学 语言 7 教师说 学生做相应动作 最后教师小结 Stop at a red fight Wait at a yellow light Go at a green light Red light yellow fight green light These are traffic lights 教师再指着以上三句话总结说 These are traffic rules Step 4 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则 2 学生背诵并抄写四会词语 Unit 2 Ways to go to schoolUnit 2 Ways to go to school 教教 学学 设设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 六年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 2 Ways to go to school Lesson 4 对话教学课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 年 月 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反思 一 一 教学内容及说明 教学内容及说明 1 教学内容 Let s try Let s talk 2 说明 这是一节句子新授课 我根据学生实际 让学得好的同学全部掌握 让学得慢的同学掌握重点句子 二 教学目标 二 教学目标 1 1 知识目标知识目标 学生能够听懂 会说并能书写四会句型 2 2 能力目标 能力目标 能够正确听说 认读单词 如 helmet wear Mrs 等以及短语 pay attention to 3 3 情感目标 情感目标 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语 敢于开口 表达中不怕出 错 乐于接触外国文化 增强祖国意识 三 教学点三 教学点 1 1 教学重点教学重点 能够正确听说 朗读 Don t go at the red light I must pay attention to the traffic lights 2 2 教学难点教学难点 学生能在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地 1 在 本堂课 中 以新 课标为 理论指 导 以学 生为主 体 训练 为主线 利用卡 片游戏 使学生 在学中 用 用中 学 学用 结合 激 发学生 的多元 智能学 习能力 8 3 3 知识点知识点 学生能够听懂 会说并能书写四会句型 4 4 能力点能力点 能够正确听说 认读单词 如 helmet wear Mrs 等以及短语 pay attention to 5 5 教育点教育点 教育学生养成文明的好习惯 在学习和日常交际中 能初步注意到中 外文化的异同 四 四 教具准备 教具准备 1 教师准备单词图片 2 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Step 1 热身 Warm up 1 将学生分为两组 每组派一名代表上讲台发指令 如 Green red yellow light 各组学生在座位上做动作 做错者坐下 最后站着的人数多的组胜出 2 教师让学生用自己的话描述交通规则 表述正确者为小组争得一分 描述有新 意者得三分 Step 2 新课呈现 Presentation 1 Let s try 1 引起学生注意交通安全的意识 我们几乎每天都要上下学 在路上大家觉得要 注意什么呢 鼓励学生大胆开口 2 播放录音 完成探究性学习第一题 3 把三种指示灯贴在黑板上 引出 traffic lights 4 展示模拟红黄绿灯 告诉学生交通规则 5 Let s Play 红灯停 绿灯行 黄灯等 2 Let s talk 1 播放录音内容 让学生总结大意 2 再次播放录音 完成探究性学习第二题 3 逐句跟读 教师讲解生词 helmet wear 等 4 教师领读对话 学生模仿 齐读练习 生生对话 5 教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则 6 出示交通标示 小组讨论 完成探究学习第三题 7 教师用英语解释交通标志的意思 Step 3 巩固和延伸 Consolidation and extension 教师事先准备一顶小黄帽 请另一名学生随意指出不同的颜色 头戴小黄帽的学 2 呈 现活动 设计丰 富 易操 作 且具 备层次 感 有效 地提升 了学生 的核心 素养 以 学生为 本 以解 决问题 为导向 引导学 生自主 学习 3 突 出语用 功能 联 系学生 和班级 的实际 情况 设 置多个 环节 环 环相扣 层层深 入 帮助 学生在 真实情 景中自 然地使 用所学 语言 9 生听指令 绿灯时行走 红灯时停止前行 Step 4 Homework 1 Listen and recite the dialogue 听录音并背诵对话 2 Finish the relevant workbook rcises 完成课堂检测中的相关习题