问声好.doc

教学设计教学设计 学校 遮岛中心小学 年级 二年级 上册 科目 音乐 课题 第一课 问声好问声好 执笔人 左植 授课时间 2022 年 9 月 1 日 执教教师提出修 改意见或课后反 思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 演唱 早上好 2 聆听 森林水车 3 学唱歌曲及歌表演 小麻雀 内容分析 森林水车 是一首通俗的管弦乐 由德国作曲家艾伦贝 格所作 艾伦贝格写过很多作品 只有这首 森林水车 流传最广 水 车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具 曲作者一日到森林游玩 看到 水车后萌发了创作欲望 即兴写成 这首乐曲的音乐形象生动鲜明 曾 被改编为钢琴独奏曲 早上好 是一首乌干达民歌 歌曲为 C 大调 3 4 2 4 变拍子 歌曲为两部分组成 第一部分 3 4 拍 两乐句 旋律级进 抒情 活泼 第二部分旋律 2 4 拍 仍为两乐句 表现了热爱生活的人们明朗而热情 的情绪 歌曲反映出乌干达人民真挚 友善的情感和爽朗明快的性格 小麻雀 是一首儿童歌曲 3 4 拍 四乐句一段体结构 歌词 作者结合儿童心理采用拟人的手法 描绘了一只彬彬有礼 热人喜爱的 小麻雀 歌曲的词曲结合紧密 有着抒情优美的风格 通过对小麻雀行 为的描述 潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 通过读儿歌 上学歌 引导学生自由创编儿歌的节 奏 2 能力目标 通过听唱学习歌曲 早上好 小麻雀 体验歌曲 变拍子的不同感受 让学生体会歌曲抒情 活泼的音乐情绪 3 情感目标 通过歌表演的学习与表演 体验乌干达人民真挚 歌曲 早上 好 第一部分为 3 4 第二部分 为 2 4 变拍子 经过学习训练 学生能用身体 律动和肢体动 作来准确地表 达 歌曲 小麻 雀 为 3 4 经 过学习 学生对 三拍子的节奏 感觉更加熟悉 了 友善的情感和爽朗明快的性格 二 教学点 重点 优美的歌声来演唱 早上好 小麻雀 难点 用听唱法学唱歌曲 小麻雀 指导学生用活泼亲切的情绪 演唱歌曲 表达热爱生活的情绪 知识点 在音乐中能用肢体评议表现三拍子和二拍子的节奏特点 能力点 用优美的歌声演唱 小麻雀 并能即兴编唱自己喜欢的 歌词 教育点 通过创编动作与师生互动的交流 学习以动作来表现体验 自己的情感 引导学生参加音乐实践活动 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 二年级的小朋友活泼好动 对一切新鲜事物都有着浓厚 的兴趣 对音乐也不例外 因此 每周音乐课都被他们期待着 教学方法 通过聆听歌曲 按歌曲节奏读歌词 边听边轻声学唱 边听边体态律动等活动 即在听 读 唱 动等情感体验中感受歌曲 表现歌曲 让学生在歌曲音乐中自由地创作动作 表达情感 表现音乐 这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力 符合儿童表达情感 的特点 学法指导 听老师弹琴 学生拍节拍小声唱歌 不准确的地方老师 点击电脑进行纠正 巩固 特别是变换拍子处要加强练习 多听 多唱 不好掌握时老师做出范唱 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 录音机 磁带 五 教学过程五 教学过程 一 组织教学 一 表演 早上好 教学基本要求 1 听录音范唱 早上好 感受歌曲的旋律 教师带着学生拍手 踏脚 三拍子 8 小节 二拍子 8 小节 提示 感觉到有什么不同 注 用课本右上角的拍踏方式 2 教师范唱 边唱边拍节拍 学生跟着做 心里默唱 3 听歌曲录音 学生自己拍节拍 小声跟唱 4 听老师弹琴 学生拍节拍小声唱歌 5 歌曲熟悉后 可以将学生分两组形成小圆圈 按课本右下角 走 的方式 边唱边走 6 分组编创 上学路上 边唱边表演 如果自己感到满意 就 在自己的课本上画一朵大红花 7 指导学生编创 中午好 或 晚上好 等歌词 二 聆听 森林水车 教学基本要求 1 教师不加任何引导 让学生注意听音乐 音乐让你想到了什么 你仿佛看到了什么 心情是什么样的 2 教师可结合图片 幻灯介绍欧洲古老的水车 让学生有直观的 感受 三 编创与活动 1 这是一段歌谣 可以按课本上的节奏读 可以编创读歌谣的 节奏 还可以加入打击乐伴奏 表情 动作 2 教师还可引导学生分组编创 然后各组表演自己编制的不同 节奏的歌谣 3 歌谣可以处理成渐强 渐弱 表现孩子的走近又走远 4 歌谣可以读成这样的节奏 4 4 XX XX X XX XX XX X XX 太阳天空 照 拍手 花儿对我 笑 拍手 XX X XX X XX XX XX XX X XX 小鸟 说 早早 早 你为 什么 背上 小书 包 拍手 第二课时第二课时 一 表演 小麻雀 教学基本要求 1 听歌曲录音拍节拍 感受歌曲 2 第二次边听录音边拍节拍 用以轻声哼唱 3 听教师范唱 小声跟唱歌词 4 听教师弹琴 边唱边看图 做动作 用动作帮助记忆 5 听录音 分小组编创歌词和动作 6 将四组学生编的歌词和动作综合成四段 分段表演 二 聆听 森林水车 教学基本要求 1 复听音乐 用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声 流水声 鸟叫声 太阳升起的感觉 2 教师不要限制学生 让学生自由想像 用自己的方式表达对 音乐的感受 再谈一谈为什么 3 也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演 三 编创与活动 选择打击乐器为歌曲 小麻雀 伴奏 第一行图谱 可选择木鱼或双响筒 第二行图谱 可选择串铃或沙球 第三行图谱 可选择三角铁或碰钟 1 选择打击乐器可让学生自行选择 可分组选择 每组选择三 种乐器搭配在一起 演示给大家听 尝试搭配的效果 2 合着同学们的歌声伴奏 看哪一组做得协调 好听