16.太阳教学设计.doc

16 太阳 教学设计 页码 P66 67 授课教师 尹明月 2022 年 11 月 1 日 教学内容及说明 太阳 是一篇常识性课文 主要介绍了有关太阳的知识 说明太阳与人类的关系 课文共 有 8 个自然段 可以分为两部分 第一部分在介绍太阳的特点时 运用了列数字 假设 作 比较 打比方等方法 把太阳远 大 热三个方面的知识说得很具体 通俗 具有很强的说 服力 第二部分讲太阳和人类的关系 从太阳和动植物的生存 地球上气候的变化及太阳光 可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切 与文章相关的资料介绍 太阳 是太阳系的中心天体 占有太阳系总体质量的 99 86 太阳系中的八大行星 小行 星 流星 彗星 外海王星天体以及星际尘埃等 都围绕着太阳公转 而太阳则围绕着银河 系的中心公转 教学目标 1 朗读课文 理解课文内容 了解与太阳的有关知识 初步认识人类与太阳的密切关系 激发学习自然科学的兴趣 2 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说明文的方法 重点 朗读课文 理解课文内容 初步认识人类与太阳的密切关系 难点 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说明文的方法 激发学习自然科学的兴趣 教学模式 情景导学 展示目标 自组学习 合作探究 点拔升华 变式训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 教学课时 1 课时 教学准备 课件 第二课时 一 情景导学 展示目标 通过上节课的学习 我们知道了太阳的哪些特点 二 自主学习 合作探究 1 课文是用什么方法来介绍太阳的 远 大 热 的特点呢 在前三个自然段中找出相 关的句子 生交流 汇报 师出示句子 太阳离我们 也要飞二十几年 思考 A 用了什么说明方法 B 用自己喜欢的方式读这个句子 读出 远 读出感情 师总结 这段话采用了列数字和作比较的说明方法 使说明对象更具体 更准确 更容易 理解 突出了 远 的特点 2 课文是怎样写太阳 大 的特点呢 生找句子 并汇报 出示句子 我们看到太阳 所以我们看上去只有一个盘子那么大 A 用了什么说明方法 有什么好处 B 有感情地朗读 板书 作比较 3 体会描写 热 的句子 A 找出描写 热 的句子 说说用了哪种说明方法 好处是什么 生总结 汇报 出示句子 太阳会发光 会发热 是个大火球 板书 列数字 B 读一读 读出 热 的特点 4 小结说明方法 师 在介绍太阳的特点的时候 作者主要运用了列数字 作比较的说明方法 这些说明方法 的运用 使抽象的事物更形象 更易于理解 四 变式训练 认识太阳与人类的密切关系 1 体会第四自然段第一句的作用 2 默读 5 7 自然段 说说太阳和我们的关系密切在哪里 A 指名答 根据学生回答 随机出示相关资料图片 B 请学生自由选择自己喜欢的段落 展示自己的朗读 并做出评价 板书 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌 C 出示最后一自然段 反复朗读 体会太阳作用之大 标出中心句 D 想象一下 如果没有太阳 世界将会变成什么样子 五 小结 学了本篇课文你有什么收获 六 一清 一 给下列生字选择正确的读音 sh zh g ti n 摄氏 繁殖 估计 黑炭 ni zh g t n 二 写出下列词语的近义词和反义词 吸收 生存 密切 温暖 三 想一想 填一填 A 列数字 B 举例子 C 作比较 D 打比方 1 130 万个地球才能抵得上一个太阳 2 太阳离我们有一亿五千万千米远 3 就是坐飞机 也要飞二十几年