师德师风研修总结

1 专项研修总结 梁河县九保阿昌族乡中心学校曹应仙 经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅 让我明白了学高 为师 身正为范的真正含义 作为教师 一言一行 一举一动无 时无刻不在潜移默化地影响着学生 因此 教师不仅要教好书 还要育好人 各方面都要做到为人师表 以德育人 在此我就个 人在师德师风学习活动做以下总结 在思想方面 我坚持理论学习 努力提高自身的思想素质 严格要求自己 遵守教师职业道德 爱岗敬业 为人师表 真正 领会到 只有热爱自己所从事的教育事业 才能为教育事业努力 奋斗 才能尽职尽责地做到既教书又育人 教育教学不仅只是给 学生传授知识 更重要的目的是要教会学生怎样做人 工作方面 认真研究业务 不断加强学习 改进教育教学方法 提高教育教 学水平 谦虚谨慎 尊重同志 相互学习 相互帮助 发扬奉献 精神 坚持学习教育教学理论 不断地自我充电 因材施教尽职 尽责 教书育人 一直以来我都认真的对待每一位学生 无论是 在课堂上还是课余时间 时刻注意学生的思想动态 做到及时发 现及时纠正 爱与责任是师德之魂 在教育教学过程中 平等地 对待每一个学生 尊重学生的个体差异 不讽刺 挖苦 歧视学 生 不体罚或变相体罚学生 努力与每一个学生建立平等 和谐 融洽 相互尊重的关系 行为方面 身教 重与 言传 作为 一名教师 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的 影响 因此 教师的教学 待人接物 行为举止 一言一行都必 须认真 稳重 规范 得体 切不可马虎 轻率 任性 不负责 任 所以我时刻注重自己的言行举止 以身作则 言行一致 还 2 经常和学生进行沟通 向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验 也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训 使学生真正感受到我 不仅是他们的教师 而且是他们的知心挚友 在教学实践中 我们常常会遇到这样的情况 自己费了好大功夫精心准备了一节 精品课 然而 当我们兴冲冲地走进教室时 却被一片打闹不止 的混乱 景象搅得兴致全无 这时您是怒气灌顶高声训斥 还是 巧作欢颜温文尔雅 我认为 如果高声训斥 至少有以下几点害 处 一是人在气头上往往容易出言不当 不但会破坏教师自身的 形象 也会破坏师生感情 有时甚至还会造成无法弥补的情感隔 阂 二是破坏教师自己的情绪 影响正常授课 如果教师一进教 室就生气发火 上课时情绪就会一落千丈 无法投入热情 学生 也会受到影响而产生压抑情绪 因此 这时教师情绪的自我控制 和调节就显得非常重要 这也是衡量优秀教师的一项重要指标 一 保持积极乐观的情绪 教师在教育教学活动中表现出来的喜 怒 哀 乐 忧 惧 等情绪 以及由这些情绪造成的心理氛围 必然会对教育教学的 效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响 同时也影响 着自身的心理健康 与开朗活泼的教师朝夕相处 学生必然会受 到积极情绪的影响 也会保持愉快向上的情绪状态 反之 如果 老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气 学生必然会感受 到压抑与沉闷 积极的心境来源于良好的品德和个性 如果教师 热爱教育事业 热爱学生 胸怀开阔 兴趣广泛 为人友善 心 态自然就会平和 二 以宽容之心对待学生的过错 所谓宽容就是宽大 有气量 不计较 能容纳 教师的教育 在心理上从来不是单向流动的 在这个流动过程中 教师的教育 3 态度一经转化为学生的情感体验 学生对待教师的态度就会产生 相应的改变 一日作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了 情感的沟通 学生就会信任教师 这就为接受教育打下了基础 而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁 法国 文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话 世界上最宽阔的是 海洋 比海洋宽阔的是天空 比天空更宽阔的是人的胸怀 只 要我们多一点宽容 我想我们收获的也许比想象的要多得多 三 及时控制和调节自己的情绪 如果我自己怒从心头起时 最好先不要说话 可以做几次深 呼吸 或者暂时离开现场 让自己有时间冷静下来 当然 教师 要能及时控制自己的情绪 也不是轻而易举的 它需要教师不断 提高个人修养 同时真正把学生看作是一个独立的生命个体 用 爱心 诚心和耐心对待每一个学生 一个教师只有对自己的学生 充满执着的爱 才能激发出做好这一工作的高度责任感 才能坚 定不移地辛勤耕耘 获得丰硕的育人之果