学生心理辅导案例.docx

学生心理辅导案例 九保阿昌族乡永和小学 钏助学 一 案例描述 今年 我接的二年级这个班有一位特殊的学生叫小文 说他 特殊是因为他不会听话 不爱学习 不爱跟同学玩 喜欢拿别人 的东西 只要是班上的同学带来的东西不管是学习用具还是钱和 零食 只要他喜欢的就会趁别人不注意时 偷偷把它拿了藏起来 开学不久 我们班上又出现了张三少了一支笔 李四少了一元钱 王二少了一个转笔刀的状况 有时连学生吃过的药如止咳糖浆也 会不见的 我感到很吃惊 后来陆续有几位学生来向我反映 说看到过小文拿过别人的东西 我马上找他谈话 但是他很敏感 马上矢口否认 不管我怎么问 他都表示和他无关 我想经过这 次谈话他也应该受到了警告 以后会改正的 也就没有再深谈下 去 果然 接下来的一个多星期我再没有听到班上失窃的事情 两个星期后 一年级的老师告诉我他们班学生小明星期天带 来的五元零用钱 还有小刚带来的 3 元零用钱都被我们班小文偷 了 我把他叫到办公室问他有没有拿过 无论我怎样问他 甚至 给他讲到一些法律知识 小偷的后果 受到的惩罚 他都不承认 自己拿过钱 后来我就说我们学校宿舍刚刚装了针孔摄像头 现 在我们不去看摄像头是给你一次改过的机会 如果你拿过钱把它 还给他们 下一次不要再拿就行了 如果你不承认 到时候我们 翻摄像头确认是你拿的那么就让你妈妈翻倍赔偿 这些钱就从你 的零用钱当中扣除 我给了他 5 分钟时间考虑 5 分钟后他告诉 我 他确实拿过别人的钱 但是这些钱他已经用完了 我马上打 电话给他妈妈 他的妈妈来了问清情况以后把钱赔给了那两个同 学 小文走后我向他妈了解了一些家庭情况原来小文小的时候爸 爸妈妈都去外省打工了 他是由爷爷奶奶带大的 老人对小孩特 别溺爱基本上都满足他的要求特别是上学后每个星期的零用钱 都给得比较多 每次都是带来的零用钱一两天就把它用光了 没 有钱的时候就想方设法偷别人的用 小文是住校生平时在学校不 听话所以他妈才从外省回来在学校门口租房陪读了一个学期 上 二年级的时候他妈就不来陪读了 通过那件事后 到现在为止小文他们宿舍都没有人再丢钱 有一个星期 我们学校停电 有一个走读生 小文的后排那位同 学 带来了一个手电筒 下午的时候小文还借同学的电筒玩了一 下 到晚上放学的时候 那个同学告诉我他的电筒找不到了 其 他同学都说没见过 其实我非常怀疑是小文拿的 但是为了保护 他的自尊心我也不去搜他的书包 桌心 等到其他同学走后我把 丢失电筒的那位学生 小文 还有小文爱跟玩的一位同学留下 我说 今天老师交给你们一项任务 帮小文找电筒 如果找到了 每人奖励一颗糖和一朵小红花 他们都很乐意 于是开始在班 级的每一个角落搜寻起来 不一会儿 小文在教室后面的桌子的 桌心里的一条裤子中间找到了电筒 其实我知道电筒就是他藏的 但是我没有捅破它 我把糖和红花发给了他们 他们开心地回去 了 后来 我组织了一次 关于偷盗行为 的主题班会 我让学 生把自己知道的身边的关于偷盗行为受到的惩罚和自己的看法 畅谈了一番 这次主题班会开过以后 班上同学的东西基本上不 会再丢失了 二 解决策略 1 对于学生的个体辅导 既要细心 也要耐心 如果学生 出现了偷窃行为 老师不要急于简单训导 要有耐心地具体了解 学生为什么发生这种行为 他心里的想法是什么 然后与监护人 共同商议纠正其偷窃行为的具体方法 在这种情况下 如果孩子 认识到位 老师或监护人可以引导他与失主当面交流 物归原主 并向物主道歉 表示以后不再发生类似的事情 2 对待曾经出现过偷窃行为的学生 老师要客观理解 包 容 照顾好孩子和家长的情绪 不能主观地给孩子贴标签 甚至 不能用 小偷 这类词语来定义孩子 以防孩子的心灵受到伤害 我们可以将孩子和监护人分开进行谈话 了解清楚偷窃的原因 引导孩子形成正确的人生观和价值观 让他重新走上正轨 3 平常可以利用班会课 心理健康教育课等主题教育活动 让孩子明白诚实做人 不贪小便宜的重要性 平常空余时间多和 孩子们交流 谈心 讲一些这方面的故事来引导孩子 寓教于乐 让孩子在感悟或者笑声中受到启发 以杜绝 小时偷针 大时偷 金 的情况 4 加强与家长的密切联系 让学生明白自己的行为会有一 系列后续影响 自己需要及时调整 认识到自己的行为是不正当 的 学校和社会是不允许的 我们的生活是有道德标准要求的 同时 也要提醒家长及时帮助孩子 并引导家长运用正确的教育 方式 使家长明确怎样才是真正关心孩子 如何培养孩子的健全 人格 5 用道德与法治课增加法制内容 阐述偷窃相关法律法规 让孩子们懂得偷窃是违法行为 另外 可以通过多种渠道实施法 制教育 如利用家校通的方式进行宣传学习 通过 刑法 社 会治安管理条例 未成年人保护法 等基本法律法规强化学生 的法制观念 三 取得的成果 在二年级的这一年里 我与家长达成共识 通力合作出下取 得小文的信任 是他对学校 对老师建立了安全感 小文偷东西 的行为大幅度减少了慢慢地也开始与同学正常交往了 家长反馈 小文在家要求家长买的东西越来越少了 以后我还是要继续辅导 将让小文彻底改掉他偷别人东西的坏习惯 四 案例分析 教师应充分认识学生的世界单纯也复杂的状况 尽量不要用 简单 粗暴的方法解决问题 班主任的决定对于学生的一时糊涂 应给予宽容 对于它们的错误想法及行为积极施教 如 召开主 题班会 家访 面对面沟通 并耐心等待 最终等来学生迈出的 一步 人非圣贤 孰能无过 有错改之 善莫大焉 作为教育工作 者 我们一定要具有宽容之心 要能宽容学生的过错 学生犯错 误 一定要给予他们改过自新的机会 班主任在处理突发事件的 过程中 头脑一定要冷静 要注重调查研究 耐心细致地做好学 生的思想工作 这样才能圆满解决问题 注重调查研究 加强加 校联系 倾听家长的声音这是班主任教育学生的最好途径 班主 任工作多一份耐心 少一点指责 多一点调查 少一点武断 走 近学生 真正成为学生的贴心人