第6课时 数的产生和十进制计数法教学设计.doc

教学设计教学设计 学学 校 校 遮岛中心小学 年 级 四年级 科目 数学 授授 课课课课 题 题 数的产生和十进制计数法 授授 课课课课 型 型 新知探究课 执笔 执笔 张艳华 备备 课组课组 长 长 张艳华 备课组成员 备课组成员 张艳华 孟必胜 李文刚 杨恩林 陈留松 蚌绍芳 周世春 授授 课时课时 间 间 2022 年 9 月 日 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 1 1 内容 内容 义务教育课程标准实验教科书 四年级上册第 16 18 页 2 2 说明 说明 数的产生和十进制计数法 是义务教育课程标准实验教科书小学 数学四年级上册第一单元的内容 教材中只举了少数例子进行说 明 使学生对数的产生有一个初步的认识 教材展示了古代人们 如何计数 如何初步发明各种计数符号等 直观形象的介绍了数 的产生 发展的历史 并介绍了十进制计数法 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 了解数的产生 认识自然数 认识亿级的数和计数单位 十 亿 百亿 千亿 掌握整数数位顺序表 认识十进制计 数法 2 2 能力目标 能力目标 在经历数的产生过程中 感受 一一对应 的思想和 实 践第一 的辩证唯物主义观点 3 3 情感目标 情感目标 使学生了解古老的数学文化 培养学生学习数学的兴趣 并渗透 生活中处处有数学 的思想 二 教学点 二 教学点 重点 重点 理解自然数的概念和十进制计数法 难点 难点 理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值 知识点 知识点 认识自然数 认识亿级的数和计数单位 十亿 百亿 千亿 掌握整数数位顺序表 认识十进制计数法 能力点 能力点 有效利用学生的生活经验 训练学生的认知能力 教育点 教育点 通过了解数的产生和认识十进制计数法 体会人类伟大的创造力和 灿烂文化 教育学生热爱祖国 热爱祖国的文化 三 问题及诊断分析 三 问题及诊断分析 教学反思 教学反思 本节课主 要是通过介绍 古 人 的 记 数 法 记数符号 数字 的产 生及其发展演 变过程 来吸 引学生 让学 生了解到数学 来源于生活 用于生活 培 养学生对数学 的兴趣 在这 个过程中介绍 阿拉伯数字和 自然数 顺势 介绍生活中存 在更大的数 认识计数单位 十亿 百 学情学情分析 分析 四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程 抓住了学生 这一心理特点 在教学中 引导学生亲历知识的生成过程 有效 利用学生的生活经验 训练学生的认知能力 教学方法 教学方法 讲解法 引导探究法 学法指导 学法指导 阅读思考法 四 教学支持条件 四 教学支持条件 教学准备 教学准备 多媒体课件 计数器 五 教学过程设计 五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 情境导入 揭示课题 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训 练 巩固检测 课堂小结 深化提高 二 教学步骤 二 教学步骤 一 情境导入 揭示课题 一 情境导入 揭示课题 我们身边有很多数 找一找 人数 男生数 女生数 年龄 身高 体重 等 我们的生活离不开数 可是数的产生也经历了一个漫长的过程 今天 就 让我们走进数的历史长河 揭题 数的产生和十进制计数法 二 自主学习 二 自主学习 1 学生自学教材第 16 18 页 学完后完成自主学习的相关练习 并记录疑 问 2 小组内相互检查 并交流疑问 三 三 合作探究 合作探究 1 独立完成学案知识点一 二的练习 知识点一 自然数 1 表示 的数叫 自然数 2 一个物体也没有 用 表示 0 自然数 3 所有的自然数都是 知识点二 十进制计数法 1 一百亿有 个十亿 个百亿是 一千亿 2 从各位起 第 位是万位 第 位是亿位 3 和亿位相邻的两个数位是 和 4 个十亿是一千亿 10 个 是一百亿 10 个亿是 5 8 在十亿位上 表示 个 2 小组内交流答题情况 针对意见不统一的题进行讨论 亿 千亿 将数位顺序表 由万级扩展到 亿级 科学的 认识 十进制 计数法 对于 这个内容的教 学 当时主要 是想通过学生 自行阅读课本 的内容 再经 历小组交流 全班汇报 来 达 到 锻 炼 交 流 阅读等能 力的培养 最 终完成教学目 标 3 统一不了的题可向老师示意 请求帮助 四 精讲点拨 四 精讲点拨 归纳总结 表示物体个数的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 都是自 然数 一个物体也没有 用 0 表示 0 也是自然数 所有的自然数都是整数 每相邻两个计数单位间的进率是十 这种计数方法叫作十进制计数法 五 当堂训练 巩固检测 五 当堂训练 巩固检测 1 完成随堂练习 2 完成拓展练习 六 课堂小结 深化提高 六 课堂小结 深化提高 通过学习 你对数有些什么新的认识 和大家交流 数的产生和十进制计数法 课前小研究 数的产生和十进制计数法 课前小研究 班级班级 姓名 姓名 1 计数单位和数位有什么不同 个级的计数单位是 个级的数位是 万级的计数单位是 万级的数位是 亿级的计数单位是 亿级的数位是 2 10 个一是 10 个十是 10 个一百是 10 个一千是 10 个一万是 10 个十万是 10 个一百万是 10 个一千万是 3 数是如何产生的 最小的自然数是 4 10 个一亿是 10 个十亿是 10 个一百亿是 5 亿位 十亿位 百亿位 千亿位叫什么级 每级各表示多少 6 每相邻两个计数单位之间有什么关系 7 写出 37092557311 中每个数字所在的数位和表示的意义 数的产生和十进制计数法 学案 数的产生和十进制计数法 学案 班级班级 姓名 姓名 知识点一 自然数 1 表示 的数叫自然数 2 一个物体也没有 用 表示 0 自然数 3 所有的自然数都是 知识点二 十进制计数法 1 一百亿有 个十亿 个百亿是一千亿 2 从各位起 第 位是万位 第 位是亿位 3 和亿位相邻的两个数位是 和 4 个十亿是一千亿 10 个 是一百亿 10 个亿是 5 8 在十亿位上 表示 个 随堂练习 1 按照我国的计数习惯 从右边起每 个数位为一级 亿级的四个数位是 2 每相邻的两个计数单位之间的进率都是 这种计数方法 3 从个位起 第 位是十万位 第 位是百亿位 4 有一个整数 它里面有 10 个一千万 这个数是 拓展练习 判断 1 比九亿九千九百九十九万大一的数写作 1000000000 2 个位 十位 百位 千位 万位 都是计数单位 3 两个计数单位之间的进率都是十 这种计数方法叫十进制计数法